1、小班优质观察记录《神奇的太阳雨》及反思
小班的幼儿对大自然充满着好奇心，对于他们来说什么都是新鲜的，小班的幼儿教师就是要带着孩子们一点一点的就认知自然，感受大自然的美。以下是作者精心记录的观察记录，欢迎阅读。
观察对象 全班幼儿
观察时间
2019年4月11日
观察背景
幼儿园户外操场
观察目标 1、 认识太阳雨，对太阳雨感兴趣。 2、 通过观察乐于表达自己的发现。
观察过程 下午户外分组游戏时，孩子们正玩的起劲，忽然下了毛毛雨，我组织孩子们到一楼大厅避雨。刚回到大
2、厅天又晴了，但依旧下着毛毛雨。依依说：“老师，天又晴了。”小钰说：“可是在下雨啊。”我对小朋友们说：“孩子们你们看，现在出着太阳下雨，这叫太阳雨。”孩子们有点兴奋，又蹦又跳，王幼安大声喊着：“老师，怎么没有彩虹呢？”我说：“待会儿有可能会出来。” 阳光下的雨显得格外的耀眼，孩子们都张着小脑袋往外瞧，显然，他们充满了兴趣。于是我们一同走到屋檐下站着，观察着操场上的小雨，我对孩子们说：“你们可以伸手感受一下，仔细看看雨是什么样子的？” 纪骁尧：“是一条一条的。” 李孟芯：“是飘下来的。” 黄予馨：“好凉啊。像雪糕一样。” 九宝伸出了舌头去舔，说：“我尝到了，是甜的。”
3、子豪试了试说：“才没有味道呢。”几个小朋友甚至跑到雨里然后赶紧回来，感受雨滴洒在脸上的乐趣，王幼安手舞足蹈的说：“好漂亮啊，雨是彩虹色的。”接着转过头说：“老师，我好想画（雨）。”小朋友们听见了，都表示想把太阳雨画出来，我们顺着楼梯到了养殖角，想画的小朋友选择了画笔和纸，描绘了刚才的画面。 观察分析与反思 小班幼儿年龄小，注意力较短，想象力丰富，对大自然却充满了好奇。所以今天当幼儿表现出对太阳雨的极大热情时，教师敏感捕捉到幼儿的关注点，适时引导幼儿观察太阳雨的形态，激发幼儿自主探究的兴趣。在整个过程中，孩子们调动多种感官在游戏中观察、体验太阳雨的特点，如用手摸，在小雨里跑一跑，感受
4、雨滴洒落在脸颊上，甚至张开嘴巴尝一尝等，从而对大自然有了初步认识，也满足他们想要了解太阳雨的愿望。 有了充分的体验之后，幼儿主动生发出记录太阳雨的兴趣。从幼儿绘画作品中可以看出，孩子们对太阳雨的观察十分细致。黄予馨的画中有两条小鱼在雨中游泳，因为养殖角饲养了小金鱼，她就把金鱼画到了太阳雨的画里；王幼安的画作里展现了阳光下的雨滴斑斓多彩；李孟芯和傅思睿的画作里看到孩童们在雨中玩耍的乐趣；黄萧棋的画作里有一个大大的彩虹，他说爸爸告诉他太阳雨过后就会出现彩虹；而纪骁尧的画里都是绿色，因为操场是绿色，孩子眼中连下落的雨点都是鲜明的绿色。画中的世界包含了孩子们对大自然的客观认识，也包含了自己丰富的想象力。今天的事是偶然事件，却让孩子们和我都印象深刻。这也让我明白：教师要追随幼儿的兴趣和需要，就应给予符合幼儿年龄特点的支持方式，尊重幼儿兴趣，支持幼儿通过亲身参与和体验来培养幼儿的细致观察能力，这是让幼儿认识世界、增长知识的重要途径。
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