一语上册教材解说1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版一年级语文上册教材解说,研读教材 善用教法 打造高效课堂,一、教 材 的 特 点,二、教材的编写体例,三、学 习 要 点,四、教材要点说明及教学建议,教材的特点,1.,重视积累,2.,重视培养自主学习的能力,3.,整体推进,，全面发展学生的语文素养,学习的兴趣,学习的方法,学习的习惯,每个主题都应体现三维目标三个维度的发展,课文和语文实践活动的整合，,听说读写语文学习行为的整合，,课内学习和课外学习的结合，,语文学科和其它学科学习的结合。,教 材 的,编写体例,主题单元的构成：主体课文和,丁丁和冬冬两个人物,开放单元,“金钥匙”系列,“语文天地”,一年级上册,“,金钥匙,”,指导内容列表,单元,识字、写字,阅读,自我评价,1,、字与画,我们可以看图识字,2,、学写字,写字的姿势,3,、数字,学习指读,4,、家,养成每天阅读的习惯,5,、太阳和月亮,写字的好习惯（用具整齐、姿势正确、按笔顺写）,6,、大海,学习随文听读识字的方法,7,、外面的世界,经常回头看、自己检查的习惯,12,字与拼音（五）,学习看拼音识字的方法,13,、手和脑,知道课文是分段的,15,、冬天,写字要先观察，再完整地写,学 习 要 点,1,、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。,2,、让学生,掌握听读识字方法,。培养学,生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学的字的同时，主动在生活中识字。,3,、识字量不封顶，允许学生识字量有,差异。认字表中的,334,个字作为下限要求统,一会认。,学习,20,个常见偏旁（,部首,）。,4,、学习写字，养成正确的写字习惯，,写字,138,个（下限）。,5,、学习汉语拼音，,能看拼音读出字音,。,6,、阅读,39,篇诗文（下限），背诵,21,篇（下限）。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。,7,、用普通话，积极地、有创造性地进行口语交际，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。,8,、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。,学 习 要 点,教材要点说明及教学建议,1.,拼音教学,教材在低年级各学期教学的具体要求：,一上，,认字母，拼拼音，看拼音识字；,一下，抄写字母和音节；,二上，练习、学习一点拼音规则；,二下，大写字母、音序。,学习拼音和识字教学的具体做法：,前期（前,8,单元）：以识字为主，稍带一点点拼音。,中期（,812,单元）：以熟字带拼音，学拼音带识字。,后期（第,13,单元以后）：运用拼音识字，巩固拼音。,教材要点说明及教学建议,2.,识字写字教学,识字教学的方法,听读识字和看拼音识字,写字的总目标,写对、写好、写快,教材要点说明及教学建议,3.,阅读教学,阅读教学的方法,重要的是“把阅读的时间交还给学生”,阅读教学的评价,重视过程性评价,阅读能力应有总结性评价,考察朗读，应以,标准,为标准,教材要点说明及教学建议,4.,口语交际,课标,对口语交际能力的要求是,：,“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”,培养口语交际能力的主要途径是：,在语文实践过程中引导学生练习口语交际。,“交际”的对象：,从同学、家长、老师，逐步扩大到邻居、领导、陌生人，最后融于社会,请批评指正,