送别怀人诗上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,多情自古伤离别，一种分别多样情,送别怀人诗,学习目标,1,、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。,2,、把握送别诗的特点，体会送别诗的意象和感情，分析送别诗的艺术技巧。,3,、提高古诗鉴赏能力。,唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的送别诗。唐代较突出的,2000,多位诗人中，几乎人人都写过送别诗李白提到姓名的赠别诗就有,400,多首。,出行原因大体可分为,赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐,等。,问题,：古人为什么更重离别？,明确,：,由于,道路崎岖难行,，,交通工具落后,，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。,问题探究,问题,：古代送别有哪些习俗？,明确,：,折柳送别,饮酒饯别，,唱歌（作诗）送别。,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：,1,、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。,2,、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。,3,、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利之意,折柳送别,送沈子福之江东,王维,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。,惟有相思似春色，江南江北送君归。,注：罟（,g,）师：船夫。临圻（,q,）：地名。,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝,君更进一杯酒，西出阳关无故人。,饮酒饯别,元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意”。,美酒：,“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白,赠汪伦,）,【,注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。）,】,正当今夕断肠处，,骊歌,愁绝不忍听。（李白）,【,骊歌是一首离别时唱的歌,】,“,阳关三叠,”（即王维的,送元二使安西,）,【,是唐代流传久远的离别之曲。,】,“,朝闻游子唱,离歌,”（李欣）,“,劳歌,一曲解行舟”（许浑）,【,劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称,】,唱歌送别,古代士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳写诗送给行者（送别）,或留给居者（留别）,所以,表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。,友情提示,常见意象,时间意象：,空间意象,:,主题与感情,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,表现手法,常见标志,依依不舍、难舍难分与离愁别恨,；,情深意长的勉励、鼓励、劝慰,坦陈心志的告白，如高洁、出世思想与入世思想的矛盾,别后情境的想象、担忧与对友人的思念,。,表深情厚谊,回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂,日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”,长亭、渡口、南浦、路口,直接抒情、借物抒情、以景写情、,其它手法：衬托、对面落笔、乐景哀情、拟人等修辞。,3,、,其他意象：“柳”“酒”“月”“水”等。,标题中有“送”或“别”“赠”“酬”等字眼；,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，,君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？,天涯一望断人肠。,1.,景物,2,.,感情,：,3,、,手法,：,检查预习,“春江渺茫”“日暮”。,对朋友的担忧、思念，以及别离的忧伤。,烘托、融情于景、借代,重送裴郎中贬吉州,刘长卿,猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。,同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。,问题,：作者如何表达惜别哀伤之情的？,1,.,景物,2,、,感,情,：,3,、,手法,：,检查预习,“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。,客散、伤心、逐臣更远。,渲染烘托、哀景衬哀情,丹阳送韦参军,严维,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,1,、题材类型标志词：,2,、意象及景物：,3,、感情：,4,、手法：,检查预习,送,行舟、秋、日晚、江水、寒鸦、,思念之情,以景结情、融情于景,典例引路,：,别董大,高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,?,注释,董大：多家认为是唐玄宗时的著名琴师，音乐圣手。具体身世末详。高适,(700,765),，唐诗人，诗与岑参齐名，同为盛唐边塞诗派的代表，并称,“,高岑,”,。曛：即曛黄，指夕阳西沉时的昏暗景色。,（,1,）前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色？有何作用？,答：北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色；烘托了送别友人凄凉悲苦之氛围。,别董大,高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,?,注释,董大：多家认为是唐玄宗时的著名琴师，音乐圣手。具体身世末详。高适,(700,765),，唐诗人，诗与岑参齐名，同为盛唐边塞诗派的代表，并称,“,高岑,”,。曛：即曛黄，指夕阳西沉时的昏暗景色,。,（,2,）送别诗多,凄婉缠绵,，而这首诗则,别开生面,。结合全诗，简要分析后两句诗。,答：后两句，作者一扫前两句的落寂悲苦，表现出昂扬的精神，豪壮的气概，劝慰朋友不要为离别而难过，在未来的人生路上一定会结识许多新的知心朋友。同时，诗人也对自己有这样好的朋友而感到自慰。,鉴赏送别诗的,方法和答题要领,1,）了解送别的背景（诗人际遇、自然环境等）、诗的意象。,2,）体悟作者所要表达的情感思想。,3,）把握表现手法。,高考链接,（,2014,广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（,7,分）望江怨 送 别 清万树,春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。,【,注,】,杪：树梢。,1,、这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（,3,分）,前四句描写了一幅,缠绵婉恻又悲凉寂寥,的送别场景。,友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）,作者,以景衬情、含蓄蕴藉,地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。,高考链接,（,2014,广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（,7,分）望江怨 送 别 清万树,春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。,【,注,】,杪：树梢。,（,2,）怎样理解,“,怪人催去早,”,？请结合全词分析。（,4,分）？,残阳即将落去，责怨人们催促的太早。,该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。,全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的韵味十足。,应用体验,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,春日京中有怀 杜审言,今年游寓独游秦，愁思看春不当春。,上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。,公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。,寄语洛城风日道，明年春色倍还人。,注,作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦：此处指游长安。,尾联诗意转折，请结合全诗，分析该联所表达的思想情感。,(4,分,),春日京中有怀 杜审言,今年游寓独游秦，愁思看春不当春。,上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。,公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。,寄语洛城风日道，明年春色倍还人。,尾联诗意转折，请结合全诗，分析该联所表达的思想情感。,(4,分,),诗人寄语自己思念的东都朋友，今年春光好，明年春光更胜于今年。,诗人一反孤独伤感之情，将思念化为祝福，将孤独化为自信，将感情升华为喜悦自信，抒发了对洛阳万物无不眷念和热爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。,