(部编)初中语文人教七年级下册让真情在作文中流淌.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,让真情在作文中流淌,情到真处方动人,（,人教七下作文训练）,感人心者，莫先乎情,。,白居易,只有真实的声音才能感动自己，感动世界,。,鲁迅,名家之言,我来当老师：下面哪段写得好？,A,：,我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们,-,B,：,我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！,那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦,!,第二段写得好，让我们真切地感受到了母爱的美好、温暖，它抒发出了儿女对母爱的赞美，突出了主题。可见记叙文中要有抒情。,直接抒情,间接抒情,直接抒情和间接抒情相结合,直接抒情也即直抒胸臆,，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，,直截了当,地把内心的感情抒发、倾吐出来。,抒情方式,：,直接抒情的效果,我们祖国的英雄儿女，,将要学习你的榜样，,像你一样的伟大坚强！,黄河颂,这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰，对祖国英雄儿女的赞颂之情。,间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。,如歌词“,太阳当空照，花儿对我笑,”。,间接抒情：,记事抒情（融情于事）,借景抒情（融情于景）,托物言志（融情于物）,议论抒情（融情于理）,间接抒情：,土地的誓言,中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。,间接抒情的效果,（一）,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,-,朱自清,背影,节选,（二）,独自走在青石板路上，笃笃的足音弹奏着我无尽的思念：站,立,在这条古老而狭小的街道口，翘首盼望我归来的身影，是你吗,?,那,步履缓慢，却提着一篮鸡蛋的老人，是你吗？顶着寒风为我买,来,热腾腾的蛋糕，自己却没有品尝过它香甜滋味的老人，是你吗？,-,中考优秀作文,节选,合作碰碰车,以,小组为单位，任选一个片段。讨论作者是如何将,真,情表现得淋淋,尽致,的,。,（一）,我看见他,戴,着黑布小帽，,穿,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,-,朱自清,背影,节选,（二）,独自走在青石板路上，笃笃的足音弹奏着我无尽的思念：站,立,在这条古老而狭小的街道口，,翘首盼望,我归来的身影，是你吗,?,那,步履缓慢,，却提着一篮鸡蛋的老人，是你吗？,顶着寒风,为我买,来,热腾腾的蛋糕，自己却没有品尝过它香甜滋味的老人，是你吗？,-,中考优秀作文,节选,动作、细节语言、修辞、细节,相信自己的真情能动人,“啪！”一滴晶莹的泪珠滑过我的脸庞，滴进鱼缸中。我第一次为生命的消逝而流泪。“对不起，对不起，我不知道,-,”我低下头，哽咽着说。爸爸摸了摸我的头，没出声,-,我合上书，望着蓝天，小金鱼，你还好吗？,作者：姜燕铭,我第一次为生命流泪,点评,：以细节神态描写表达感情，委婉细腻，间接抒情。,我赞叹，那一次又一次抛竿的耐心和意志，我敬佩，那一次又一次抛竿的不服输的精神。我欣赏那不论成功、失败都保持着的那份淡泊心态。,我才明白，每个人都曾失败过，只有不怕失败，全神贯注，抛好每一竿才能捕捉到成功。,作者：张引弓,第一次钓鱼,点评：直抒胸臆，赞扬了父亲的耐心、意志及淡泊名利之心。,张引弓同学近照,姜燕铭同学近照,细节彰显真情,选择小事，抒写真情；,细化动作，锤炼动词；,捕捉语言，体现特点；,运用修辞，画其神韵。,让人不能平静的几幅图片：,写作实践,一、,上面的图片，哪个让你产生了共鸣？写一段话,，给自己最想倾诉的人或物，向他（她）表达出自己的真情。,二,片段作文。选取恰当的抒情方式，,描写某一种情感，,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。,提示：,1,、选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。,2,、可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。,用爱体验生活,用心聆听感动,