1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三章 怎样进行设计,第二节 明确解决设计问题的,能力、条件与要求,（一）学习重点与难点,1）学习重点,明确设计的,能力,、,条件,和,要求,；,2）学习难点,明确设计的,条件,。,（二）学习目标1.知识与技能1能判断,是否具备,解决设计问题的,技术能力,与,条件,，弄清楚要设计的,技术问题,的所在，进而判断问题：,是否能够解决,？（涉及的问题是否为,伪科学,）,是否当前可以解决,？（技术水平、条件是否满足）,是否值得解决,？（解决问题的时间够不够？经费足不足？设备齐不齐？等）；2能根据设计对象和现有的工作条件
2、列出设计要求，包括达到的,标准和所受的限制,。,2.过程与方法,针对设计问题进行解决能力的分析。,3.情感、态度与价值观,通过实例分析，让学生形成和保持对设计问题的,敏感性,和探究的,欲望,。,(三)知识归纳,(1),明确解决设计问题的能力,什么是设计能力？,（,重点）,是指解决问题的,技术能力,。它既可以指一名设计者,个人,的能力；也可以指一群设计者能力的,综合,影响设计能力的因素：,社会发展水平、科学技术水平,从哪些方面评定解决设计问题的能力？,要根据设计问题的实际情况、设计者本人（或团队）的设计,知识、技能与经验。,评定设计能力的意义：可以对设计作出一个预测和判断：,是否有能力完成这个设计？,是否需要增加设计力量,对于公开竞标的设计问题，设计者还需要做出设计标书，详细说明自己的资历、能力和经验，充分表明自己有能力胜任这个设计,(2),明确解决设计问题的条件,（重点）,设计者的设计,知识和技能,时间,条件,经费,条件,设备,条件,其他条件，如需要,特殊材料,等,(3),明确设计的标准,（重点）,什么叫设计,标准,又称为设计,规范,，是指设计中依据的某一,公认的法规和示范。,设计标准的分类,有,总的,标准，如国家标准、国际标准、企业标准,有各,部分,或各,方面,的标准，如产品或部件的功能、,(4),明确设计的限制,
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