1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,师德与法制,俞小飞,2014,年,9,月,24,日,魅力教师的特质（潜质）,魅力教师第一个要素是师德高尚,魅力老师一定要有高尚的道德，用道德的光辉去照耀学生，去影响学生。魅力教师的最大魅力应该是人格魅力。,魅力教师的特质（潜质）,有爱心，爱工作，爱学生,当学生走出校门后，却能够更加适应社会，有自己的思想，有自己的原则。也许这个老师只给学生们上过一堂课，那么也是会令学生受益一辈子的。,魅力教师的特质（潜质）,有学识，有内涵,魅力老师一定要有敬业精神，要有很强的业务能力，要聪明、睿智，有学识、有内涵。,魅力教师
2、的特质（潜质）,有阳光心态,魅力老师一定是乐观、开朗、豁达、勇敢、果断的人；一种健康心态、阳光的心态。,魅力教师的特质（潜质）,与时俱进，不吃老本,终身学习,魅力教师的特质（潜质）,甘为人梯，胸怀天下,“胸怀天下你最重”“甘为人梯我在前”的底气。,中华人民共和国教师法,教师法,的实施就是使教师法在实际活动中产生法律效力。通过案例分析来明确教育关系主体的法律责任，以提高教师维权意识和增强教师依法规范自己教育教学行为的能力。,某校学生邵某上课时要请假出去，说自己眼睛痛。女教师邵某认为该生的眼睛问题不大故不准其假。该生再此要求出去，教师仍不准。于是，学生走上讲台与教师理论，说教师不对。邵老师说他不愿学习还不如回家种地、做泥瓦工。该生认为老师在公共场合侮辱了他的人格，因为他是农村学生，父母都是种地的农民，老师不应该看不起农村人。因此，该生将老师告上法庭，要求邵老师赔礼道歉并赔偿精神损失费,1000,元。法院认为，尽管学生请了三名同学作证，而教师也举不出自己未说侮辱学生的话的证据，但还是判定：社会分工不同，但人格平等，老师不能歧视体力劳动者，但即使老师说了一些难听的话，也不属违法行为，学生败诉。但法庭也提请教师要注意提高教育艺术和改善师生关系。（中央电视台“今日说法”节目，,2003,年,6,月,21,日）,学生告老师不一定都胜诉,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
