1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,语文,三年级 上册,29,掌声,执教者,:,金海希望小学 周建华,词语,忧郁 默默地 小儿麻痹症 落（,l,o,),下 残疾 姿势 轮流 调（,di,o,),来 犹豫 慢吞吞 眼圈 骤然间 热烈 持久 镇定 情绪 讲述 一摇一晃 歧视 鼓励,多音字,落,l,o,(,落下,),lu,(,落叶,),l,(,落在,),调,di,o,(,调来,),ti,o,(,调节,),词语,轮流 犹豫 注视,热烈 持久 讲述,掌声,第一次掌声,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学
2、的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,思考：,a.,英子为什么犹豫呢？,b.,如果英子在我们班级中，你想通 过掌声和目光对她说些什么？,C.,英子听懂了你的掌声吗？,第二次掌声,她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,思考：,a.“,一摇一晃”在这里出现了两次，她的心情前后有什么变化？,b.,如果你是英子，你想对同学们说些什么？,作业超市：,1,、搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。,2,、给班级中的同学或周围的人写一句鼓励的话或进行一次帮助。,3,、给文中的英子回一封信。,
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