第三课速写练习.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,速 写 练 习,人民美术出版社,义务教育教科书,美术,九年级上册,第,3,课,这样的场景你可以用什么方法把她们快速地画下来？,原来可以用速写的方法快速地画下来。,你能说出这幅速写的主要特点吗？,速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。速写的特点在于时间短，线条简练生动，捕捉、刻画对象外部的形和内在的神。,一、什么是速写？,你知道,速写,的,概念,与特点,吗？,喝饮料的女孩 门采尔,简单的几笔就生动地刻画了拉胡琴老人的动态，通过线条疏密的处理，突出了老人手中的胡琴。,徐悲鸿先生在为泰戈尔所画的速写肖像画中，运用主次明暗手法，较为细腻地刻画了泰戈尔的面部形象，突出了诗人的眼神，同时，用线条大胆概括头发、胡须以及衣服。,速写在绘画方法上没有具体约束，有涂一些明暗调子的，也有只用线条表现的。它们都能较为生动地刻画所描绘对象的形态特征。,为油画创作而进行的速写,二、速写的基本用途,从这些作品的创作过程中，你对速写的用途有哪些认识？,为雕塑创作而进行的速写,小结：,1.,训练造型的功课。,2.,记录生活的手段。,3.,收集更多的素材。,4.,抒发丰富的情感。,5.,准备创作的小稿。,速写工具材料的选择很宽泛，无论铅笔、钢笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出很有味道的速写来。,你能区分本课和前一课中的速写所用绘画工具材料有什么差别吗？,三、速写的工具材料,速写作品是使用什么工具画出来的呢？,用铅笔、签字笔、炭笔、马克笔画的速写,速写的表现形式多样，单纯用线或者既用线也配合一些面的方法比较常见，也有勾勒出基本物象再加些简单色彩的，效果各有特色。,请注意观察下列作品的形式特点，分析形式要素的运用规律，以便在速写练习中应用。,四、,速写的表现形式,单纯用线的作品,女孩,1988,刘文西,徐策跑城 现代 叶浅予,线面结合的作品,勾勒出基本物象再加些简单色彩的作品,艺术源于生活，速写,更是如此，在提炼、概括,线条时还需注入情感。,画速写需要观察、分析，并把握好比例和动态。,五、画速写的注意事项,应选择最佳、最利于表现人物形态和精神面貌特征的角度。,选择感兴趣的地方着手刻画。例如：画头部时，要用准确、肯定的笔触描绘五官形象等；由上及下，对身体轮廓、衣纹的起伏变化等作进一步的刻画。,史国良速写作品,调整：作画时应始终把握整体,局部,整体的作画原则，该加强的部分加强，该削弱的部分削弱，要懂得画面中,“,取舍,”,的艺术含义。,黄胄速写作品,示范：速写基本步骤,请你注意观察，理解画速写是如何开始，怎样一步一步深入的，从什么地方开始深入的。,你能回忆一下速写的基本方法和步骤吗？,画速写需要观察、分析并把握好动态,看看画家们的速写,六、思考与讨论,1.,经过本节课的欣赏、学习、实践以及自己的体会，能否试着用自己的语言，概括、总结速写的主要特点呢？,2.,经过实践，你认为画速写最应该注意哪些问题？,3.,画速写和拍照片作用一样吗？它们各自的主要优势在哪里？,1.,选择合适的工具,在,10,分钟内速写一件自己的学习用具或生活用品。,2.,用半小时左右速写一个社区环境或家居环境。,3.,半小时内为家庭成员、老师、同学或自己画一张速写。,七、学习建议,创作实践,沱江边上的人家,学生在写生,速写作品的线条是要提炼、概括、组织的。,八、拓展延伸,请根据照片，画一张以线为主的速写。,请根据照片，画一张线面结合的速写。,以叶浅予先生的话,作为我们本节课的结束语,“,速写是生活的记录，是创作的素材；在生活与创作之间，起到桥梁的作用。从笔简意赅的形象效果来看，它本身就是一种创作形式，当然，这是指高质量的作品而言。作为造形的基础训练而言，为创作搜集素材而言，速写更是不可缺少的一种技能。,”,课件设计制作：王世宏,