家校携手共育英才实用全套.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家校携手(xi shu)共育英才,第一页，共8页。,各位家长：首先，我代表初二302全体任课老师对在百忙之中抽空来参加我班第一次家长会表示衷心的感谢！各位家长，我们老师和你们的心情一样，那就是孩子的健康成长是我们共同的愿望，当然，要把孩子教育好，仅仅依靠老师的力量远远不够的，我们今天召开这次家长会的主要目的是对学生的各种情况进行分析(fnx)。最大限度地发挥家校合作在教育孩子上的作用，以便于他们在我们的教育下更健康地成长。不断进步，将来成为社会上的有用人才。,会议(huy)目的,第二页，共8页。,任课老师介绍(jisho),语文(ywn)朱娟：,第三页，共8页。,学生(xu sheng)特点,1.这个时期孩子表现出的是独立意识的加强，但孩子真正的独立能力还不够具备，表现出的是对成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲近，这些是正常的心理表现。青春期的孩子渴望(kwng)独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。,建议;怎样对子女提出要求,是我们家长要着重思考的问题，要求过高，不切合实际，对孩子没有作用，而过低就没有激发力，也没用，所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分析，包括她的现有的根底和学习的潜力，学生成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是(b shi)一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。,第四页，共8页。,任课老师交流(jioli),建议;怎样对子女提出要求,是我们家长要着重思考的问题，要求过高，不切合实际，对孩子没有作用，而过低就没有激发力，也没用，所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分析，包括她的现有的根底和学习的潜力，学生成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是(b shi)一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。,我又不是(b shi)他，为何老是拿我跟他比？建议：家长用“竖比的方法，即拿孩子的“今天同他的“以前相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点。,学生(xu sheng)特点,语文(ywn)朱娟：,如不抓紧时间，上课说话，做小动作，发现问题不向老师提问等等。,平时学习不抓紧，比较懒散。,会议(huy)目的,贪玩而浪费时间造成上课状态不好。,从而进入教育的“良性循环。,我又不是(b shi)他，为何老是拿我跟他比？建议：家长用“竖比的方法，即拿孩子的“今天同他的“以前相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点。,会议(huy)目的,1、少数学生还没有摆正学习的位子，学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。,会议(huy)目的,如不抓紧时间，上课说话，做小动作，发现问题不向老师提问等等。,学生存在(cnzi)的问题,1、少数学生还没有摆正学习的位子，学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。贪玩而浪费时间造成上课状态不好。,2、个别同学学习很不用功，具体表现：作业不及时完成，包括背书；上课打磕睡或讲空话；平时学习不抓紧，比较懒散。,3、局部学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，上课说话，做小动作，发现问题不向老师提问等等。,4、现在很多学生有抄袭作业的现象。早上早早到学校与同学对答案，不会做的也不与老师、同学交流，而是一味的抄袭来应付老师组长的检查。长期下来，成绩就自然的下降。还有考试作弊的现象，一到考试老师就像警察(jn ch)抓小偷，忙的不可开交。,第五页，共8页。,任课老师交流(jioli),第六页，共8页。,学生(xu sheng)的心声,1.为何只看我的分数分数就是一切吗？建议：正确地看待分数，培养孩子的责任心和养成良好(lingho)的学习习惯更重要。,2.我又不是(b shi)他，为何老是拿我跟他比？建议：家长用“竖比的方法，即拿孩子的“今天同他的“以前相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环。,3.老师，千万别开家长会，千万别叫我家长来，否那么我就倒霉了？建议：家长会，与老师交流之后千万别打骂小孩，即使有问题，与小孩心平气和交流，沟通。,第七页，共8页。,谢谢(xi xie)观看,第八页，共8页。,