剪枝的学问.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,剪枝的学问,学问,常识，知识，学识,一读课文，把课文读正确，自学生字词。,二读课文，把课文读流利。,三读课文，想想课文的内容。,朗读课文,挥舞,成,熟,不,禁,依,靠,脸,蛋,胖娃,娃,远近闻名 仿佛 剪枝,那,番,话 将信将疑,夺,走养分 盼望 红润,浓,郁 啰,认识词语,jn,j,n,（禁止）,好（,ho,）奇,养分（,fn,）,干吗（,m,）,好好的（,hohode,）,王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。,啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。,读好句子,王大伯太会种桃树了，所以我们叫他种桃能手。生活中还有哪些能手？,王大伯是种桃能手，如果他就在你面前，你有什么想问的吗？,小作者也是满心疑问，用文中的词就是：,满怀好奇,再读课文，表示小作者心情的词画下来。,一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜,梳理课文,课文几次讲到王大伯家的桃园里去？分别是什么时候？把三次表示时间的词画下来。,每一次去看的景象一样吗？,去年冬天的一天,，我看见（），,春天到了,，我看见（），,暑假里,，我看见了（）。,去年冬季的一天 春天到了 暑假里,梳理课文,去年冬季,暑假里,春天到了,去年冬季 春天到了 暑假里,忙着剪枝,王大伯的桃园里开了,满树,的桃花,一棵棵桃树上,挂满,了桃子,把这三个内容连起来说一说。,挥舞夺靠熟,娃蛋禁番,郁,书写生字,挥（）夺（）番（）,辉（）奇（）翻（）,仿（）佛（）枝（）,访（）拂（）技（）,填上合适的语气词：,1,、,我着急地问：“王大伯，您怎么（）？干吗要把这些好好的枝条剪掉（）？”,2,、,王大伯充满信心地说：“来年就靠他们结桃子（）！”,3,、,我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子（）？,4,、,原来，王大伯的话确实还真有道理（）！,5,、,王大伯种桃能手的称号真是名不虚传（）！,“,我,”,一共几次进桃园？各在什么季节？看到了什么？,复习回顾,提示：用简洁的词语进行概括。,“,我,”,一共几次进桃园？各在什么季节？看到了什么？,复习回顾,“,我,”,三次进桃园，心情各有不同，课文中哪些词语表示,“,我,”,的心情？,冬,剪枝,春,开花,夏,结桃,读课文，思考：,“,我,”,对什么,“,满怀好奇,”,，又是什么令,“,我,”“,一脸疑惑,”,，起初是,“,将信将疑,”,，可最终却,“,又惊又喜,”,，为什么？找出相关的语句读一读。,满怀好奇,一脸疑惑,将信将疑,又惊又喜,我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！,我将信将疑：剪去了这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我着急地问：,“,王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？,”,读出变化,我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。,满怀好奇,因为（），所以我满怀好奇地走进桃园。,王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜。,王大伯是远近闻名的,种桃能手,他家树上结的桃子总是,那么大,那么甜,。,远近闻名,尽人皆知,家喻户晓,一脸疑惑,因为（），所以我一脸疑惑地问王大伯。,去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。,“,咔嚓、咔嚓,”,，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。,我着急地问：,“,王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？,”,看我,一脸疑惑,的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说,：,“,你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。,”,剪掉了什么样的枝条？为什么剪掉它？,将信将疑,我相信的是（）；我怀疑的是（）。,接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：,“,来年就靠它们结桃子啰！,”,我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,半信半疑,春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。,朗读段落，并思考：第二次进桃园，我的,怀疑还存在吗？,“,我,看到了什么？,小组朗读，其余思考、想象：听了朗读，我仿佛,看到了什么？,春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们,欢天喜地,地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。,借蜜蜂表达人的心情。,“,借物抒情,”,满怀期待,又惊又喜,此时，我,“,喜,”,的是什么呢？,“,惊,”,的又是什么呢？,啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。,我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！,“,成熟,”,（,1,）桃园里的果子,成熟,了。,（,2这个小伙子做事一点儿也不,成熟,。,（,3,）我国的高铁技术很,成熟,了。,果子已经可以吃了。熟了什么味道？没有成熟是什么味道？,指人做事冷静，老练，不冲动，完善。,发展到可以广泛运用，而且运用不会出什么问题。,速读课文，思考完成练习：,每年冬季，王大伯就要减少（），保证来年增加（）。这个故事告诉我们一个（）的道理。,只吸收营养、不结桃子的枝条,更多更大的桃子,减少是为了增加,“,你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。,”,叙述语 自然流利,对话语 角色变化,心里话 轻声细语,剪枝的学问是什么？（提示：关注王大伯的话）。,指导：用两句话说，剪去这些枝条就会,不剪去这些枝条就会,剪去这些枝条和结果之间是什么关系？,桃树是这样，人也是这样。你要,“,剪去,”,什么？,朗读要求,回答问题,因果关系,深入思考,处处留心生活，发现观察思考，,你一定能成为生活中有学问的人。,1,、商家薄利多销,2,、农民,“,间苗,”,3,、,狼和鹿,狼吃掉一些鹿，森林、鹿群生长得更好,减少是为了增加,你还知道生活中哪些,“,减少是为了增加,”,的事例？,