浙江余姚市阳明中学2017届九年级上学期第三次质量分析语文试卷--部编人教版九年级上册.docx

浙江余姚市阳明中学2017届九年级上学期第三次质量分析语文试卷 部编人教版九年级上册
余姚市阳明中学2017届九年级上学期第三次质量分析语文试卷
一.书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二.积累运用（30分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
11月22日，杭州市政府主办的“喜迎G20杭州毅行大会”隆重举行。虽然略有雾mái__________，但丝毫不能减弱参加此次毅行大会市民们的kàng__________奋情绪。不但吸引了不少外国人，更有三四岁初生牛dú_________不畏虎的小朋友。网友调侃说：“场面与世界马拉松比赛可相pì__________美。”
2．古诗文默写。（10分）
（1）千古兴亡多少事？悠悠。。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）
(2）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）
(3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》）
（4），只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）
（5）温庭筠在《望江南》中以归船之多写思妇失望之深的句子：，。
（6）《出师表》中写临危受命的句子：，。
（7）古人善于运用色彩来描写场景，请你写出古诗文中带有鲜明色彩的句子。（写出连续的两句），。
3.解释下列句中加点的文言词语。（4分）
（1）以数谏故__________（2）以五百里之地易安陵__________
（3）置人所罾鱼腹中__________（4）由是先主遂诣亮__________
4．名著阅读（6分）
（1）《水浒传》中，作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：一个郑姓屠夫绰号“镇关西”，喻示他欺行霸市、为非作歹，这为后文“鲁提辖拳打镇关西”的情节发展服务，从而突出了鲁达①的品质；吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋，②（事件）就足以表现他的这一特点；张顺绰号“浪里白跳喻示他③（本领），他也因此成为梁山水寨的水军副都督。（3分）
（2）《傅雷家书》凝聚着傅雷对儿子深厚的爱，既有为人处世方面的教导，又有艺术修养方面的指点。以下是摘自《傅雷家书》的一些句子。哪一句最能引起你的共鸣？请你以你的生活体验或审美体验为例，来印证这一句话。（3分）
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
②无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。
③一个人太容易满足固然不行，太不知足而引起许多不现实的幻想也不是健全的！
④太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
⑤凡是一天到晚闹技巧的人，就是艺术工匠而不是艺术家。
⑥自己没有强烈的感情，如何教看的人被你的作品引起强烈的感情？自己胸中的境界倘若不美，人家看了你作品怎么会觉得美？
5.综合性学习（6分）
【材料一】
宁波轨道交通1号线一期30日正式开通载客试运营，宁波由此成为浙江省第二个开通地铁的城市。
轨道交通1号线一期工程西起鄞州区高桥镇，沿中山路敷设，东至东环南路，自西向东依次贯穿鄞州、海曙、江东及东部新城等。工程线路全长20.878公里，共设车站20座，其中地下站15座，高架站5座，平均站间距1.08公里。
据悉，开通初期，宁波轨道交通1号线一期全天运营15个小时，平均旅行速度32.6公里/小时，全线正常运行时间约38分钟（含中间站停站时间）。
【材料二】
宁波轨道交通LOGO(见右图)
【材料三】
轨道交通，是一种便捷的交通方式。大运量、高速度、安全可靠、准点舒适的轨道交通，作为公交优先战略的重要组成部分，将对完善综合交通体系、缓解交通拥堵、解决居民“出行难”，发挥“革命性的作用”,并提高整个社会的运行效率。
轨道交通，节约土地、耗能少、污染小,是资源节约型、环境友好型的城市公共交通方式,更是一种绿色的生活方式。轨道交通以电为动力,其能耗是公共汽车的三分之一,小汽车的十二分之一。当前,我市机动车污染物排放量已占大气污染物的40%以上,建设轨道交通将有效减少汽车尾气排放,极大地改善空气质量。
轨道交通，是一种城市化推进方式。轨道交通在城市化进程中，就担任着一个重要的引导作用。它将直接带动两侧用地的开发建设,使周围地区迅速城市化,带动城市空间结构形态由单一的集聚转化为有机疏散的都市区形态。
（1）给【材料一】的新闻你写一个标题。（2分）
（2）结合【材料二】，选出你认为关于此LOGO设计理念阐释合理的两项（）、（）（2分）
A该标志主体图形取意于宁波的简称“甬”字，直观点明了宁波轨道交通的地域属性。
B标志以“中国印”的方式将“甬”变形，形成一个“通”字，显示出宁波城市具有浓厚的文化底蕴。
C标志将轨道、列车头和“甬”字有机的融入标志中，凸显出轨道交通的特点；各轨道相互交错，无限联通，寓意宁波的轨道交通四通八达、快速高效。
D该标志中的单元形包含了“N”和“人”两个基本造型，不仅体现了宁波轨道交通的地域性特点，还寓意了宁波轨道交通以人为本、连接你我、和谐迈向未来的发展理念。
（3）根据材料内容，结合上下文，概括【材料三】第二段中轨道交通的另一个优势。（2分）

三、阅读理解（55分）
（一）布鞋情结（16分）
①一生太长，没有谁会记住生活中的所有小细节；一生太短，谁也不能保证什么可以在生命里不离不弃。唯有一种情结，不受似水流年的羁绊，穿过光阴的缝隙，在回眸的斑斓光影里，那份美好、那份温暖，常常在不经意间，就被连根拔起。布鞋，就是一直萦绕在我心中的一种情结。
②前几天，当我经过我家附近那条街，发现新开了一家“老北京布鞋”店时，忍不住停下了脚步，（1）望着古色古香的招牌，那一刹那，内心波涛翻滚，那些与布鞋有关的旧时光就这么被轻易地唤出来了。
③在我记忆中，布鞋是伴随着童年一起成长的，只是后来不知不觉就走丢了。小时候，印象中的奶奶与母亲一有空就会坐在宽敞的屋檐下，每人身边一个针线篼，时而穿针引线，时而漫不经心地闲聊几句。很多时候，隔壁的周姨李姨也会来一起凑热闹，一边纳着鞋底一边用手缝针往头顶上习惯性地摩擦两下，再拉开嗓门闲侃几句，当然，更多的时候是切磋手艺，互相欣赏。在农村里，一个女人勤劳不勤劳，只要看看家里人脚上穿的鞋就知道了。
④那时候，女孩嫁人前是要做很多鞋的，包括婆家的所有亲戚与娘家的所有亲戚。我姨妈家的几个姐姐在结婚前，都被母亲接来家里住上一段时间，主要任务就是做鞋、以及绣那些布满了五颜六色花朵图案的鞋垫。每次只要母亲叫我做事，我就会发脾气，故意甩响东西或者大声反抗，这时候姐姐自然就会过来帮忙，我便溜之大吉，（2）如今想来，真是太聪明了。
⑤还记得一个寒冷的冬天，当我穿上母亲做的新棉鞋上学时，经过邻村一个阿婆家门口，她正在院里晒太阳，看到我脚上的鞋好生羡慕，一双黑得发亮的灯芯绒棉鞋，一连问我好几遍，是不是好暖和啊。我心里既高兴又不安，因为她脚上的单鞋都快磨破外层了，回去把这事告诉了母亲，母亲立刻对我说：“明天你先穿旧的吧，把这双鞋送给阿婆穿，她没人为她做。”第二天，当阿婆的小脚穿上我的棉鞋时，她满是皱纹的脸庞顿时乐开了花。许多陈年旧事早已模糊不清了，阿婆也早已做古，一些记忆却如黑白电影在脑海里不经意循环回放。
⑥手工做的布鞋虽然实惠、舒适、轻巧，但是每当下大雨时，就很不方便。在我上一年级时，父亲就为我买了黑色雨靴，当我看着老师和光着脚丫手里提着布鞋的同学都围过来观看时，才发现全班只有我一个人有靴子，老师还开玩笑地对我说：穿了这么好的鞋，一定要考一百分啊。大概从那时候开始，我就开始对布鞋有所挑剔了，加上街上又开始流行一种白帆布鞋，同时还有一种塑料底布鞋，看起来比做的布鞋要精巧，鞋口还有绣花，所以越来越觉得布鞋有些土气，母亲做的鞋也只是偶尔换换脚才穿，尽管家里做好的布鞋装了几口箱子，而我总是常常穿了一两次就扔一边去了，等母亲发现时，脚已经又长了一截。直到多年后，我望着母亲那双粗糙的手以及针脚渐稀的布鞋，如饮醍醐，幡然醒悟。
⑦北街有一位身价过亿的老总，每天穿着普通夹克衫，一双黑色布鞋，骑着那种老式28寸黑色自行车上下班，穿行在繁华热闹的街道，显得那么格格不入，很多人感到不可思议，众说纷纭。其实，这何尝不是一道朴素的风景呢！我想，在他的心里，一定有着根深蒂固的怀旧情结吧！挥之不去，又无法追寻。不管流年远逝，时光破碎，沉沦在自己眷恋的情怀中，是谁也体会不到的一片冰心在玉壶。
⑧如今在故乡荒芜的地边再也见不到做鞋的苎麻了，而母亲的眼睛也渐渐老花，不再做鞋了。但现在我的鞋柜里，却摆了几双精巧的老北京布鞋，当我工作累了回家时，它总是静静地陪伴我，与我一起感悟流金岁月的时代文化；在我的心里，也一直珍藏着一双布鞋，它柔软、结实、耐磨，行走在我心上。（有删减改动）
6.请简要概括文章围绕“我”和布鞋所写的几件事。（3分）
7.结合语境，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。(6分)
（1）望着古色古香的招牌，那一刹那，内心波涛翻滚，那些与布鞋有关的旧时光就这么被轻易地唤出来了。
（2）如今想来，真是太聪明了。
8.有人认为，文章主要写“我”与布鞋的故事，文中第⑦段北街老总的例子显得多余，应该删去。你认为呢？说说你的看法并简述理由。（3分）
9.作者说“布鞋，就是一直萦绕在我心中的一种情结。”请结合文章内容，简述你对标题“布鞋情结”丰富内涵的理解。（4分）

（二）培养孩子“财商”就像学钢琴一样高雅（14分）
①人有“三商”，即智商、情商和财商。如果说智商是和自己打交道，情商是和人打交道，财商则是和钱打交道.一个人似乎可以不怎么和人打交道，却无法不和钱打交道，所以近年来“理财教育”逐渐兴起，当然也伴随着不少争议。
②前不久，广东率先从广州开始试点推动开展中小学(微博)金融理财知识教育试点工作，36所中小学从9月秋季开学时起接受金融理财知识教育，这意味着广州成为国内首个将金融理财知识教育纳入国民教育地方课程体系的试点地区，相关试点工作获广东省副省长陈云贤专门批示。可消息甫一传出，反对声如潮。有人认为，此举会让孩子们染上铜臭气，会让他们打小就产生拜金主义倾向。这显然是一种偏见，或者说是因无知而导致的误解。理财教育其实是让孩子们面对金钱时知道如何正确对待、支配金钱，以及如何通过正常、合法的渠道获取金钱。它有百利而无一害，大可不必标签化甚至妖魔化。
③在一些发达国家，“理财教育”不只是家庭私事，也体现了政府部门的重要责任。美国教育部曾倡议并资助一项计划，即全国34个州的3000所中小学学生参加一项“为美国而储蓄”的计划。早在2011年，英国政府公布的一系列教学改革计划，就包括储蓄和理财成为英国中小学学生的必修课。时任英国儿童事务大臣的保尔斯认为，7岁到11岁的学生要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用，学习如何管理银行和储蓄账户、如何做预算。
④推出理财教育，培育孩子的财商，并非让孩子个个成为巴菲特，即便从他们的成长来说，多一点正确的财富观并涵养责任意识，有什么不好?孩子们最终会走向社会担当责任，缺乏财富掌控力和财富创造力会给他们的事业造成很多困惑。没有起码的财商，将来可能更容易拜金。千万别像一些迂腐的古人那样羞于谈钱，也别像某些今人狭隘地认为钱是万恶之源，如果说培养孩子弹钢琴等才艺是高雅之举，让孩子学会支配金钱、靠本事挣钱难道就是庸俗的?别把“理财教育’卜说得这么不堪，也别戴着有色眼镜看待财商开发不妨心平气和地理性对待。
(选自2015年12月1日《中国青年报》，有删改)
【资料链接】
近日，世界权威金融分析机构标普发布的一项调查结果吸引了众多关注的目光。这项全球金融知识水平调查显示，美国位列全球第14位，中国内地位列97位。中国民众金融知识水平较低，超七成的成年人不具备金融常识。无独有偶，另一份由国内知名媒体发布的国民理财大调查也显示，当前老百姓对理财了解程度不高，仅2.3%的人群为专业水平，超过50%的人群对理财仅懂皮毛。
10.阅读全文，给“理财教育”下个定义。（3分）
11.文章第③段讲了发达国家“理财教育”的一些做法。请你说说这样写的作用是什么。（4分）
12.下列表述符合材料原意的一项是（3分）（）
A.作者认为，一个人可以不和人打交道，却无法不和钱打交道，所以培养“财商”很重要。B.没有起码的“财商”，将来就更容易拜金，所以要多一点正确的财富观并涵养责任意识。C.文章第②段划线句“这显然是一种偏见”中的“这”，指的是孩子们的铜臭气和拜金主
义倾向。
D文章认为，早一点进行“理财教育”，为孩子们创造和钱打交道的机会，树立基本的金钱观和理财观，有百利而无一害。
I3.阅读全文及[资料链接]中的文字，请你说说进行“理财教育”的必要性。（4分）

（三）(20分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（选自《出师表》）
【乙】赵襄子出围,赏有功者五人,高赦为首。张孟谈曰：“晋阳之事赦无大功赏而为首何也?”襄子曰：“寡人之国危,社稷殆，身在忧约①之中，与寡人交而不失君臣之礼者，惟赦，吾是以先之。”仲尼闻之,曰：“襄子可谓善赏矣!赏一人，而天下之为人臣莫敢失礼。”为六军则不可易，北取代②，东迫齐,令张孟谈逾城潜行，与魏桓、韩康期而击智伯，断其头以为觞，遂定三家，岂非用赏罚当邪?（选自《吕氏春秋》
【注释】①忧约：忧愁困苦。②代：国名。
14.给文中划线部分断句，停顿处用“/”线划开。（限断三处）（3分）
晋阳之事赦无大功赏而为首何也?
15.下列句中加点词的意思理解不正确的一项是（）（3分）
A.陟罚臧否否：恶B.宜付有司论其刑赏刑：罚
C.北取代北：北方D.与魏桓、韩康期而击智伯期：约定
16.对加点词的意义判断正确一项是（）（2分）
①以昭陛下平明之理②吾是以先之
③与寡人交而不失君臣之礼者④学而时习之
A.①与②相同，③与④不同B.①与②不同，③与④相同
C.①与②相同，③与④也相同D.①与②不同，③与④也不同
17.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
（1）不宜偏私，使内外异法也。
（2）赏一人,而天下之为人臣莫敢失礼。
18.甲乙两文都论及赏罚，但各有侧重。甲文从“宜”与“不宜”两方面反复强调治国理政要（用自己的话回答）；乙文则举赵襄子施行赏赐为例，着重说明行赏依据的原则就是要以“”为上，以“”为下。（用文中的词语回答）（3分）
19.孔子认为赵襄子善于赏赐，你赞同他的说法吗？请简述理由。（3分）

（四）定风波(5分）
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。
注释
（1）吟啸：放声吟咏。（2）芒鞋：草鞋。（3）料峭：微寒的样子。（4）萧瑟：风雨吹打树叶声。
20.“何妨吟啸且徐行”中“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？
21.词的末尾写道：“回首向来萧瑟处”，“也无风雨也无情”。词人借此表达了怎样的独特感悟和性格？

四、写作（60分）
22.风在水上行走，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼在沙漠行走，留下了深深蹄印；哨鸽在天空飞行，留下了声声欢韵；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……亲爱的同学，行走在人生的道路上，你留下了什么呢？
请以“我留下了”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。
②文体不限，字数不少于500个（诗歌除外）；
③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
语文答题卷
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累与运用（30分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
_________________________________________
2.古诗文名句默写。（10分）
（1）________________________（2）____________________________
（3）________________________（4）____________________________
（5）__________________________________________
（6）_____________________________________________________
（7）_________________________，____________________________。
3.解释下列句中加点的文言词语。（4分）
（1）______________（2）______________（3）______________（4）______________
4.文学常识与名著阅读。（6分）
（1）①______________②__________③______________
（2）
5.综合性学习（6分）
（1）（2分）
（2分）（）（）（2分）
（3分）（2分）
三、阅读理解（55分）
(一)（16分）
6._____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________（3分）
7.（1）________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________（3分）
（2）________________________________________________________________________
____________________________________________3分）
8.____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________（3分）
9.____________________________________________________________________________
_____4分）
（二）（14分）
10.
（3分）
11.
（4分）
12.（）（3分）
13.
_________________________________________________________________________（4分）
（三）（20分）
14.给文中划线部分断句，停顿处用“/”线划开。（限断三处）（3分）
晋阳之事赦无大功赏而为首何也?
15.（）（3分）16.（）（2分）
17．（1）________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
18.甲乙两文都论及赏罚，但各有侧重。甲文从“宜”与“不宜”两方面反复强调治国理政要（用自己的话回答）；乙文则举赵襄子施行赏赐为例，着重说明行赏依据的原则就是要以“”为上，以“”为下。（用文中的词语回答）（3分）
19.
（3分）
（四）（5分）
20.（2分）
21.
（3分）
参考答案
一书写（5分）根据实际情况酌情给分
二、积累运用（30分）
1、霾；亢；犊；媲（4分，每字一分）
2.（1）不尽长江滚滚流（2）弓如霹雳弦惊
（3）会挽雕弓如满月（4）零落成泥碾作尘
（5）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
（6）受任于败军之际，奉命于危难之间
（7）【示例】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（10分，每空一分）
3、数：屡次易：换罾：用网捕诣：拜访
4.（6分）(1)①疾恶如仇（或见义勇为）②智取生辰纲③水性非常好
（2）（3分）略。以生活中的事件或对某一文艺作品的感悟为例来印证均可。
5.（6分）（1）宁波轨道交通1号线一期正式开通试运营。（2）A、C
（3）模仿“是一种便捷的交通方式”、“是一种城市化推进方式”的
句式来提炼。如：轨道交通，是一种绿色的生活方式。
三、阅读理解（55分）
（一）（16分）
6.（3分）童年时我看奶奶和母亲做鞋；“我”不肯做姐姐结婚用的鞋和鞋垫；母亲让“我”把新棉鞋送给邻村阿婆穿；“我”嫌弃布鞋土气，不肯穿或“我”在下雨天穿雨靴去学校，得到老师、同学羡慕，从那时开始挑剔布鞋（写出三点即可，每点一分）
7.(6分)⑴这里用了比喻的写法，生动形象的表现了“我”看到“老北京布鞋店”招牌后激动之情，体现了“我”对布鞋深厚的情感。
⑵褒词贬用或者反语，这里是“愚蠢”的意思，表现了我对当时不愿帮母亲做事，如今想来自责而愧疚的心理。
8.（3分）不可以。北街老总身家过亿，却过着朴素的生活，有根深蒂固的怀旧情结，与我日渐浓厚的布鞋情结相映衬，更能表现“我”对传统文化的向往、怀念，深化了主旨。结构上，照应题目。
可以。文章通过我对布鞋的往事的回忆，表现“我”对农村人情美的怀念，对以布鞋为代表的农村传统文化的呼唤，删掉，可以使我对布鞋的情结和感悟更集中，中心更明确，结构上，也使文章思路更清楚。
9.（4分）按层级赋分
第一层：“布鞋情结”体现的是“我”对童年时光的怀恋。（1分）
第二层：“布鞋情结”体现的是“我”对童年时光的怀恋；布鞋陪伴“我”长大，是“我”故乡美好生活回忆的见证；布鞋中也承载着母亲对“我’深深的爱，渗透着浓浓的亲情；（3分）
第三层：①“布鞋情结”体现的是“我”对童年时光的怀恋；②布鞋陪伴“我”长大，是“我”故乡美好生活回忆的见证，承载着母亲对“我’深深的爱，渗透着浓浓的亲情；③表现了“我”对农村人互相