温故知新化繁为简.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故知新 化繁为简,120,由于语文学科的主观性，主观题很难拿到高分。,作文（,60,分）,语用（,11,分）,阅读（,20,分）,诗歌（,11,分）,翻译（,10,分）,118,默写（,6,分）,150-32,古代诗歌阅读题,温 故,回归高考真题,（,14,贵州卷）,含山店梦觉作,唐,韦庄,曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。,宿渔家,宋,郭震,几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。,灯前笑说归来夜，明月随船送到家。,注,韦庄（约,836-910,）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。,（,1,）,韦庄在诗中是用什么,方法,表现,感情,的？请简要分析。（,5,分）,答：诗人是用,衬托,的方法表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，,思家乡、念亲人的惆怅之情,不禁油然而生。,（,2,）,两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的,感情,？（,6,分）,答：,韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途过程中的,凄清、失神、怅惘之情,；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的,温暖、愉悦之情,。,（,13,贵州卷）,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹,惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。,前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。,沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,（,1,）这首咏梅诗中，作者用什么,手法,来表现梅花的？请简要分析（,5,分）,答：运用了,烘托,和,渲染,的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。,（,2,）诗的最后一联表达了作者什么样的,心情,？请简要分析。（,6,分）,答：表现了作者,落寞惆怅,、,若有所失,的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。,（,12,课标卷）,思远人,晏几道,红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。,泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,（,1,）这首词表达了什么样的,感情,?“,红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用,?(5,分,),答：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句,起兴,，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的,思念情怀,。,（,2,）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么,关系,?“,红笺为无色”的,原因,是什么,?,请简要分析。,(6,分,),答：关系是,:“,就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是,:,红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。,（,14,贵州卷）,（,1,）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。,（,2,）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？,（,13,贵州卷）,（,1,）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。,（,2,）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（,6,分）,（,12,课标卷）,（,1,）这首词表达了什么样的感情,?“,红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用,?,（,2,）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系,?“,红笺为无色”的原因是什么,?,请简要分析。,（,14,贵州卷）,（,1,）韦庄在诗中是用什么,方法,表现,感情,的？请简要分析。,（,2,）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的,感情,？,（,13,贵州卷）,（,1,）这首咏梅诗中，作者用什么,手法,来表现梅花的？请简要分析。,（,2,）诗的最后一联表达了作者什么样的,心情,？请简要分析。（,6,分）,（,12,课标卷）,（,1,）这首词表达了什么样的,感情,?“,红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用,?,（,2,）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么,关系,?“,红笺为无色”的,原因,是什么,?,请简要分析。,高频考点：,思想情感,表达技巧,韦庄在诗中是用什么,方法,表现,感情,的？请简要分析。,答：诗人是用,衬托,的方法表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，,思家乡、念亲人的惆怅之情,不禁油然而生。,这首咏梅诗中，作者用什么,手法,来表现梅花的？请简要分析。,答：运用了,烘托,和,渲染,的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的,精神和品格,。,表达技巧题答题步骤：,手法,+,结合诗句分析手法,+,情感或主旨,两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的,感情,？,答：,韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途过程中的,凄清、失神、怅惘之情,；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的,温暖、愉悦之情,。,诗的最后一联表达了作者什么样的,心情,？请简要分析。,答：表现了作者,落寞惆怅、若有所失,的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。,这首词表达了什么样的,感情,?“,红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用,?,答：这首词表达了,对远方行人的深切思念,。首句,起兴,，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的,思念情怀,。,思想情感题答题步骤：,概述情感,+,结合诗句分析情感,“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么,关系,?“,红笺为无色”的,原因,是什么,?,请简要分析。,答：,关系,是,:“,就砚旋研墨”暗指以“临窗滴”下的泪水研墨，和泪作书。,原因,是,:,红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。,理解诗意：,字面意,言外意,诗句间逻辑关系,温 故,回归已做试题,2015,年贵阳市一模古代诗歌阅读,览照,北宋,苏舜钦,铁面苍髯目有棱，世间儿女见须惊。,心曾许国终平虏，命未逢时合退耕。,不称好文亲翰墨，自嗟多病足风情。,一生肝胆如星斗，嗟尔顽铜,岂见明。,览照：对镜自照。苏舜钦在政治上属于以范仲淹为首的革新集团，范仲淹被贬官以后，苏舜钦也被削职为民。顽铜：铜镜。,9.,诗歌尾联采用了什么,手法,？表现了诗人什么样的,思想感情,？,结合诗句,简要,分析,。,诗歌尾联采用了,托物寄意,的手法，,（,1,分。答“,托物言志,”、“,象征,”、“,比喻,”也可）,表达了对当朝统治者不能识别和选拔人才的满腔,怨愤,。（,2,分。如果答“一片忠心”或“无人理解、赏识的一腔怨愤“只给,1,分）,诗人,在尾联责怪,”顽铜“，,埋怨,镜子，,说,它只能照出自己苍老、怪异的状貌，,却照不出,自己的一片赤胆忠心，,表达,出无人理解、赏识的一腔,怨愤,。,（,1,分）,在诗中，铜镜,比喻,（,象征,）当朝统治者,诗人虽是览镜自语,但实际上是对当朝统治者不能识别和选拔人才的满腔,怨愤,。,（,1,分）,9.,诗歌尾联采用了什么,手法,？表现了诗人什么样的,思想感情,？,结合诗句简要分析,。,1.,书写难辨认,2.,诗意不理解,3.,答题不规范,9.,诗歌尾联采用了什么,手法,？表现了诗人什么样的,思想感情,？,结合诗句简要分析,。,1,.,手法不清晰,2.,答题少智慧,2.5,9.,诗歌尾联采用了什么,手法,？表现了诗人什么样的,思想感情,？,结合诗句简要分析,。,1.,漠视,注释,2.,理解主观,9.,诗歌尾联采用了什么,手法,？表现了诗人什么样的,思想感情,？,结合诗句简要分析,。,答题有,节奏,，少变通（不应试）,4,知,新,1.,分得清,：思想情感、表达技巧的,类型,2.,答得出,：各种情感、手法的术语,及效果,3.,找得到,：诗中对应的词、句,化繁为简,4.,写得好,：知道答题规律，明白,答题模式,实用类文本阅读题,题号,11题【选考人数,24994,人】,未填图及填错,2235,人,0.58,0.4,6,12题【选考人数,4076,人】,2.,9,2.,8,1.,5,做传记的同学得,0,分,0.2,5,（1）,（,2,）,（3）,（4）,（1）,（2）,（3）,（4）,难度,总均分：,10.4,0.,74,0.,5,5,0.,45,总均分：,14.1,3.2,选考部分,（贵阳市一模）,3.7,3.3,2.7,4.4,0.,4,5,6,6,8,5,6,6,8,0.,55,满分,均分,题号,11题,【选考人数,12390,人】,未填图【,2229,人】,0.,70,0.2,4,12题,【选考人数,13920,人】,3.,51,1.,45,2.,31,做传记的同学得,0,分,0.3,9,（1）,（2）,（3）,（4）,（1）,（2）,（3）,（4）,难度,总均分：,10.39,0.69,0.80,0.46,总均分：,15.1,3,3.12,选考部分（某讲座老师提供数据）,3.45,4.8,2,2.78,4.08,0.3,9,5,6,6,8,5,6,6,8,0.51,满分,均分,温 故,回归高考真题,（,2014,课标卷,2,）,（,2,）,邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院？他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析？（,6,分）,现实基础：国民党腐败统治的现实失去人心；东北解放区领导尊爱人才的诚意使他深受感动。,思想基础：从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。,（,3,）,在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料加以分析。（,6,分）,因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；带病编写教学纲录，为筹建沈阳农学院辛勤工作。,（,4,）,作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（,8,分）,为中国建立了自己的真菌学，在世界学术领域争得一席之地；为改变中国农业的落后面貌，选学农林专业；为国计民生需要，及时调整自己的研究方向；为新中国农林业的发展，努力培养专业人才。,（,2013,课标卷,2,）,（,2,）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为,“,中国船王,”,的,?,请结合材料简要分析。,(6,分,),采取,“,人弃我取，避实就虚,”,的方针，使民生公司的航运,.,业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。,（,3,）卢作孚被认为,“,民国乡建三杰,”,之一的原因是什么,?,请结合材料简要分析。,(6,分,),精心设计北碚的乡村现代化地图；把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为,“,小至乡村，大至国家的经誉参考,”,。,（,4,）为什么卢作孚被誉为,“,不能忘记,”,的人？情节和材料，谈谈你的看法。（,8,分）,关心国家前途、民族命运的爱国者,:,提出,“,服务社会、便利人群、开发产业、富强国家,”,的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚路实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家,:,认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设。提高人民文化生活水平；目标高远、不懈追求的理想主义者,:,把实现个人理想与改造社会有机结合起来。,（,2012,课标卷,2,）,(2),谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究。有哪些方面的原因,?,请简要分析。,(6,分,),这项研究可以解决钢材腐性的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；作为科学家，解极进取，勇于创新，转入科研新领域；作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。,谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方,?,请简要说明。,(6,分,),密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。,（,4,）谢希德的,诚,”,体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。,(8,分,),方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。,方面二,:,对时事业充满热诚。作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。,方面三,:,对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。,（,2014,课标卷,2,）,（,2,）,邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院？他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析？,（,3,）,在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料加以分析。,（,4,）,作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。,传主为什么这样做,?,传主怎样做的,?,传主做了什么,?,（,2013,课标卷,2,）,（,2,）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的,?,请结合材料简要分析。,（,3,）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么,?,请结合材料简要分析。,（,4,）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？情节和材料，谈谈你的看法。,传主做了什么,?,传主怎样做的,传主是个什么样的人,?,（,2012,课标卷,2,）,谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究。有哪些方面的原因,?,请简要分析。,(6,分,),谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方,?,请简要说明。,(6,分,),谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。,(8,分,),传主为什么这样做,?,传主怎样做的,?,传主是个什么样的人,?,快速有效阅读,什么人？,做了什么？,怎样做的？,为什么这样做？,这样做结果如何？,（,2013,课标卷,2,）,（,2,）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为,“,中国船王,”,的,?,请结合材料简要分析。,(6,分,),采取,“,人弃我取，避实就虚,”,的方针，使民生公司的航运,.,业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。,（,3,）卢作孚被认为,“,民国乡建三杰,”,之一的原因是什么,?,请结合材料简要分析。,(6,分,),精心设计北碚的乡村现代化地图；把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为,“,小至乡村，大至国家的经誉参考,”,。,（,4,）为什么卢作孚被誉为,“,不能忘记,”,的人？情节和材料，谈谈你的看法。（,8,分）,关心国家前途、民族命运的爱国者,:,提出,“,服务社会、便利人群、开发产业、富强国家,”,的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚路实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家,:,认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设。提高人民文化生活水平；目标高远、不懈追求的理想主义者,:,把实现个人理想与改造社会有机结合起来。,1.,分点作答，用序号标志，用分,号隔开；,2.,各分点之间无交叉；,3.,先概括后分析；,4.,语言简洁，语意无重复。,（,2,）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的,?,请结合材料简要分析。（,6,分）,采取,“,人弃我取，避实就虚,”,的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。,审好题目,找准范围,分好层次,勾出要点,删去修饰语,组合（归纳概括）答案,温 故,回归已做试题,（,2,）根据材料，简要概括聂绀弩的性格特点。（,6,分）,天真狡黠；自由洒脱（放浪不羁）；乐观诙谐；坚守个性；不慕权贵（不屑人情世故）；关心时事，热爱生活（喜欢美食）。（,6,分，一点,1,分）,（,3,）作者多处引用他人对聂绀弩的评价，简要概括其作用。（,6,分）,从侧面表现传主的性格，使传主的性格更加丰富、突出。引用与传主相识之人的评价，增加了传记的真实性、客观性和可信度。典型事例与他人的评价相互补充，述评结合，使读者对传主有一个更加全面的了解。,（,4,）作者不写聂绀弩在文学上的成就，而是通过写生活琐事来表现聂绀弩，请结合材料简要分析作者的写作意图。（,8,分）,旨在突出聂绀弩自由洒脱、不慕权贵、不屑人情世故的性格特点。让读者了解作为诗人、作家的聂绀弩在生活中鲜活、真实的一面。使文本鲜活、生动，有可读性。,“,文如其人,”,，这样写使读者充分理解聂绀弩,“,形类打油、旨同庄骚,”,的诗风和雄辩中显出俏皮的杂文风格形成的原因。,贵阳市一模卷实用类文本阅读主观题,（,2,）根据材料，简要概括聂绀弩的性格特点。,天真狡黠；自由洒脱（放浪不羁乐观诙谐；坚守个性；不慕权贵（不屑人情世故）；关心时事，热爱生活（喜欢美食）。,1.,不会用序号分点作答,2.,不会用近义的褒义词,评价人物,（,2,）根据材料，简要概括聂绀弩的性格特点。,天真狡黠；自由洒脱（放浪不羁）；乐观诙谐；坚守个性；不慕权贵（不屑人情世故）；关心时事，热爱生活（喜欢美食）。,1.,按分值分配的答题点数量不够。,2.,审题忽视“简要概括”四字。,3.,没有按原文顺序归纳。,4.,一个序号下包含几个要点。,（,2,）根据材料，简要概括聂绀弩的性格特点。,天真狡黠；自由洒脱（放浪不羁）；乐观诙谐；坚守个性；不慕权贵（不屑人情世故）；关心时事，热爱生活（喜欢美食）。,1.答案内容有交叉,2.,概括语言不准确,（,3,）,作者多处引用他人对聂绀弩的评价，简要概括其作用。,从侧面表现传主的性格，使传主的性格更加丰富、突出。引用与传主相识之人的评价，增加了传记的真实性、客观性和可信度。典型事例与他人的评价相互补充，述评结合，使读者对传主有一个更加全面的了解。,1.,未分点作答,2.,答题套路不清晰,（,3,）,作者多处引用他人对聂绀弩的评价，简要概括其作用。,从侧面表现传主的性格，使传主的性格更加丰富、突出。引用与传主相识之人的评价，增加了传记的真实性、客观性和可信度。典型事例与他人的评价相互补充，述评结合，使读者对传主有一个更加全面的了解。,审题不完整，近似设问混淆,（,3,）,作者多处引用他人对聂绀弩的评价，简要概括其作用。,从侧面表现传主的性格，使传主的性格更加丰富、突出。引用与传主相识之人的评价，增加了传记的真实性、客观性和可信度。典型事例与他人的评价相互补充，述评结合，使读者对传主有一个更加全面的了解。,有知识储备，但答题套路还不够清晰,知,新,1.,仔仔细细地读,（审好题）,2.,清清楚楚地说,（分层次，用序号）,3.,明明白白地列,（各答题点间无重复,交叉）,4.,完完整整地写,（不遗漏任何一个,答题点）,5.,规规范范地答,（掌握答题节奏，熟,悉答题套路，语言简明扼要，书写,规范）,化繁为简,2014年和2015年考试说明中,“,题型示例,”,的调整变化,时间,2014,2015,实用类文本选材变化,现当代人物传记,现当代人物传记、新闻(,新增,),题型设置变化,文言文阅读,设实词、信息筛选、概括分析、翻译各1题,题型中设实词、断句(2014年已考)、概括分析、翻译各1题；题型II中设实词、内容解说(,新增,)、概括分析、翻译各1题,名篇名句默写,补写上下句,根据语境默写（2014年已考）,实用类文本阅读,设1道五选二题、3道主观题,题型I、II均是设1道五选二题、3道主观题；题型设立III设4道主观题(,新增,),孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会,拥有选择的权利,，,选择有意义、有时间的工作,，而不是被迫谋生。,当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。,成就感和尊严，给你快乐。,1.,横平竖直；,2.,写好偏旁,;,3.,不写连笔,;,4.,空好间距。,书写规范之几点建议：,正确的节奏：,先确认（,总说手法,）,再结合（,找对应的词、句,）,后发挥（,诗人的人生观、情感态度,）,（,2,）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的,?,请结合材料简要分析。（,6,分）,采取,“,人弃我取，避实就虚,”,的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。,审好题目,找准范围,分好层次,勾出要点,删去修饰语,组合（归纳概括）答案,第二次鸦片战争以后，按照,“,外国商船可在长江各口岸往来,”,的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。,1925,年,10,月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨位为,70,吨的小轮船，卢作孚就定下了,“,服务社会，便利人群，开发产业，富强国家,”,的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚,采取,“人弃我取，避实就虚,”,方针,，在从未行驶过轮船的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，,使公司,站稳了脚跟，并,将航线从嘉陵江发展到了长江,。从,1930,年开始，民生公司,“,化零为整,”,，,逐步,壮大实力，先后合并和收买了大批中外轮船，并,控制,了,长江上游航运,，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。到,1945,年，民生公司,“,崛起于长江，争雄于列强,”,，不仅,在长江沿线、中国沿海港口,，而且,在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构,，,成为当时中国最大的民营航运企业,，卢作孚也被海内外誉为,“,中国船王,”,。,采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江,；,化零为整，逐步控制长江上游航运,；,在,长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业,。,