1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,健美操的基本步伐,课的主要内容,三、教学目标,四、教学重难点,八、教学准备,九、预计负荷,一、教材分析,二、学情分析,六、说学法,五、说教法,七、教学过程,十、效果分析,一、教材分析,本课选用校园青春健身操基础套路青春魅力，根据中学生的身心特征，充分体现当代中学生朝气与活力。,课时安排：一课时,近两年，我校体育组以,“,校园青春健身操基础套路,”,为基础，自创了一套节奏明快的特色课间操，本课的教学对象是高一年级学生，他们经过一段时间健身
2、操以及排舞的学习，对健美操产生了极大的好奇与兴趣。,二、学情分析,三、教学目标,认知与技能,通过本节课学习，学生知道并能说出四种基本步伐的名称，掌握青春魅力组合动作，了解并实践健美操动作组合的创编。,9,5,%100%,的学生能参与基本步伐的练习，85,%,的学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。80%的学生能够完成组合创编及展示。,过程与方法,通过对健美操基本步伐、组合的学习以及自由创编，开阔思维，初步掌握健美操组合的编排方法。,情感态度与价值观,培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神，养成积极主动参与体育锻炼的习惯，增强学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向
3、上的健康心理。,难点：,创编健美操组合,重点：,掌握青春魅力组合动作,四、教学重难点,五、说教,法,教学方法,讲解示范法,累进教学法,口令提示法,六、说学法,学练方法：,自主性学习,合作性学习,探究性学习,七、教学过程,开始部分,基本部分,结束部分,1、开始部分（5）,1、热身操：,排舞舞动中国,2、常规导入：,体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课教学内容、安排见习生和安全教育。,2、基本部分（30）,热身练习后，提出问题“健美操最重要的是什么？”由此导入身体姿态及手臂练习。,跟音乐,学习四种基本步伐,：,开合跳,弓步跳,吸腿跳,后踢腿跑,教学步骤：1、示范动作，动作准确、规范,2、学生模仿
4、老师带做（描述动作）,3、强调动作技术要点及纠正错误动作,4、学生齐做,5、跟正常速度健美操音乐重复做4*8拍,学习青春魅力组合,教学步骤：在初步学习基本步伐后，将其合理链接运用到组合套路中,1、完整演示,2、采用递加法进行教学,，即A、B、A+B（每个8拍依次进行，老师采用镜面示范，就动作难易程度正、镜面示范调整教学）,3、分解教学步骤：,组合A动作：练习弓步+吸腿+弓步+立 8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）,B动作：练习交叉步+侧踢8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）,A+B：8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）,组合练习（口令喊着练习一遍，跟音乐练习两
5、遍）,4、善于观察，及时纠错,5、30秒时间自主探究反方向动作，然后找一位同学展示,6、师评价，生齐做,7、两个方向连接成组合齐做,小结后，分组创编健美操组合,1、小结,2、,分组由组长带领,观看视频,3、分组创编,：每组组长带领组员自由创编练习，老师到每组巡视，加以启发、引导,预计四组不同水平：,可跟音乐；动作整齐有力度、连接合理流畅；加入个性难度动作、有方向变化；有较好的表现力,可跟音乐；动作连接合理流畅；有方向变化,组长下口令齐做，动作简洁整齐，连接较流畅,组长下口令齐做，能将基本步伐串联跳下来，较整齐,4、展示并自评,5、教师总结评价,素质练习：,核心力量训练平板支撑,3、结束部分（5）,放松运动,教师鼓励性总结、宣布下课，收拾器材,八、教学准备,运动场地,音响,iPad,4台,九、预计负荷：,全班平均心率预计：135+5次/分,密度：45%55%,十、效果分析,排舞作为准备活动导入，,带动,起学生积极投入到活动中的,情绪,，在学习基本步伐的时候可以保持心理和体力上的精神充沛；85,%,的学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。在小组创编环节，首先观看国家队徒手训练的视频，激发兴趣，每组将所学的基本步伐合理连接，创编出具有各自特色的健美操组合。有的组可以加屈体分腿跳、剪踢这样的技巧动作到组合中，作为亮点。,Thank you!,谢谢大家！,
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