藤野先生测试题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,藤野先生测试题,李晓东,藤野先生,练习题及答案,一、基础部分,1.,下列加点的字注音正确的一项是（）,A.,绯红（,）不逊（,）,B.,瞥见（,）畸形（,）,C.,诘责（,）诲（,）,D.,驿站（,）托辞（,）,2.,下列句子中有错别字的一项是（）,A.,除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。,B.,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。,C.,八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。,D.,只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。,3.,结合上下文语境解释下列词语的含义。（,1,）除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（,2,）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。,4.,本文有明暗两条线索，明线是,_,，暗线是,_.,本文围绕,_,这一中心组织材料，按,_,顺序组织材料。,阅读下文，回答问题。,（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（）给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，,呜呼，无法可想（）但在那时那地，我的意见却变化了。,5.,在上文的“（）”里填上恰当的标点符号。,6.“,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿,”,这是,_,（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？,7.“,这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？,8.,作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何 启示？,9.,概括文段大意,（二）,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？,10.,用自己的话概括一下选段的主要内容。,11.“,东京也无非是这样”中“无非”理解为,_,，表达出作者,_,的情感。“这样指代,_,，这一句在结构和内容上有什么作用？,12.“,上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生,的速成班,”,这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？,13.“,实在标致极了。”“标致”你怎么理解？,14.,你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。,参考答案一、,1.D,（,A.,；,B.,；,C.,）,2.C,（迭,叠）,3.,（,1,）油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。（,2,）正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。,4.,作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后,5.,：！,6.,某些日本人 例略,7.,民族自尊心受到严重伤害。,8.,一心寻求救国救民的道路。启示略。,9.,看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。（一）,10.,主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。,11.,只不过 对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。,12.“,确”表示肯定花的漂亮：“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。,13.“,标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。,14.,作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。,