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山东省东营市东营区七年级上学期期末语文试题（含解析）
山东省东营市东营区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．给加点的字注音，根据拼音写出汉字。
生命，因为感知而变得丰富。朱自清看着泛着黄晕的灯光，感受到雨夜的和平和安静；刘湛秋品味静谧田野上的秋雨，感悟到一脉悠远的情思；冰心见到繁密雨点下遮蔽红莲的荷叶，感悟到母亲对孩子无私真挚的爱；泰戈尔想象在母亲醒来时变成金色花暗暗nì笑的孩子，表达出孩子对母亲浓浓的依恋
①晕________ ②nì________
【答案】 yùn 匿
【详解】本题考查字音和字形的正确使用。
①黄晕：读音为，huáng yùn；意思为，昏黄不明亮。
②匿笑：读音为，nì xiào；意思为，暗中偷笑；掩口暗笑。
二、选择题
2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
不畏困难、不惧牺牲，心系国家、舍生取义。家国情怀，______着奋斗者的赤子之心，无论经受何种考验，都能永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志，无论遇到何等_____，都能坚韧不拔；体现着奋斗者的奉献精神，无论作出何种牺牲，都能_____。浓郁的家国情怀，背后是_____的家国责任、强烈的家国担当。
A．映照 艰难 无怨无悔 深厚 B．映衬 艰涩 无怨无悔 雄厚
C．映照 艰涩 任劳任怨 深厚 D．映衬 艰难 任劳任怨 深刻
【答案】A
【详解】本题考查词语的辨析和使用。
空一：映照：把客观事物表现出来；映衬：是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。“家国情怀”与“奋斗者的赤子之心”不是衬托关系，故用“映照”更合适；
空二：艰难艰辛而困难；艰涩：（文词）晦涩难懂，（道路）阻塞难通。这里指的是奋斗者遇到的困难，故用“艰难”更符合语境；
空三：无怨无悔：:(人物)对其所表达的承诺誓言和所担任的艰巨任务,决不会有任何的怨言和反悔。任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。这里指奋斗者不后悔为家国付出，故用“无怨无悔”更合适；
空四：深厚：感情深切浓厚；雄厚：形容人、财、物等充足，有实力。此处形容家国责任，故用“深厚”更符合语境；
故选A。
3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。
B．春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
C．在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。
D．先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。
【答案】A
【详解】A.抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。句中用于形容剧情不恰当。故选A。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．袁隆平院士对中国乃至世界杂交水稻事业所做的贡献，广泛受到认可和高度评价。
B．随着长征二号F遥十三运载火箭直冲云霄，神舟十三号载人飞船顺利进入预定轨道，开启了中国空间站有人长期驻留的时代。
C．我们平时写作文感到思路不顺畅，一个主要的问题是把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况原因。
D．我国已完成语言资源保护工程一期目标，建成了世界上规模最大的语言资源库，调查收集到全国各地方的语言原始文件数据大大的超过了1000多万条还多。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，应该把“广泛”移到“认可”前；
C.句式杂糅，应该删去“才出现这样的情况原因”；
D.语义重复，应该删去“多”和“还多”；
故选B。
三、情景默写
5．填空。
大自然生生不息，万千景物美不胜收，古往今来，众多文人墨客描绘自然美景，抒发离愁别绪、亲近自然、热爱生活的情怀。
诗 文 所抒情怀 作者作品
①_____，_______。 描绘大海吞吐日月的雄浑景象，展现作者博大胸怀。 曹操《观沧海》
②_______，_______。 阐明了学习和思考辩证关系的句子。 《论语》十二章
③_______，_______。 借“鸿雁传书”的故事，来表达游子思乡之情。 王湾《次北固山下》
④_______，_______。 于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。 马致远《天净沙·秋思》
⑤老吾老以及人之老，_____。 在抚养教育自己孩子时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。 《孟子·梁惠王上》
【答案】 日月之行 若出其中 学而不思则罔 思而不学则殆 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 幼吾幼以及人之幼
【详解】本题考查对名句名篇的识记。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“罔、殆、雁、涯、幼”等字词的正确书写。
四、名著阅读
6．阅读《西游记》目录节选和选段，回答问题。
第五十回____________ 情乱性从因爱欲____________神昏心动遇魔头
第五十一回____________心猿空用千般计____________水火无功难炼魔
第五十二回____________悟空大闹金兜洞____________如来暗示主人公
第五十三回____________禅主吞餐怀鬼孕____________黄婆运水解邪胎
第五十四回____________法性西来逢女国____________心猿定计脱烟花
第五十五回____________色邪淫戏唐三藏____________性正修持不坏身
那女官执笔写罢，下来叩头道：“老爷恕罪。下官乃迎阳驿驿丞，实不知上邦老爷，知当远接。”拜毕起身，即令管事的安排饮馔。道：“爷爷们宽坐一时，待下官进城启奏我王，倒换关文，打发领给，送老爷们西进，”三藏欣然而坐不题。
且说那驿丞整了衣冠，径入城中五凤楼前，对黄门官道：“我是迎阳馆驿丞，有事见驾。”黄门即时启奏。降旨传宣至殿，问曰：“驿丞有何事来奏？”驿丞道：“微臣在驿，接得东土大唐王御弟唐三藏。有三个徒弟，名唤孙悟空、猪悟能、沙悟净，连马五口，欲上西天拜佛取经。特来启奏主公，可许他倒换关文放行？”女王闻奏，满心欢喜，对众文武道：“寡人夜来梦见金屏生彩艳，玉镜展光明，乃是今日之喜兆也。”众女官拥拜丹墀道：“主公，怎见得是今日之喜兆？”
以上文段出自《西游记》第________回，这个故事突出了唐僧________________的特点。
【答案】 五十四 示例：一心向佛（专心虔诚），坚定不移
【详解】本题考查名著内容的识记。
根据文段中“女王闻奏，满心欢喜”“众女官拥拜”可知，这个文段是关于女儿国的情节，因此可判定选自第五十四回“法性西来逢女国，心猿定计脱烟花”。
女儿国的故事情节大致为：唐僧师徒四人在取经的途中路过了一个叫做西梁女国的地方，这个国家全由女人组成，没有男人。女儿国国王相中唐僧后，要留他为国王，自己不惜屈尊为王后，唐僧不答应，最后孙悟空用计获得通关文牒并帮助唐僧脱身。唐僧面对权力美色，毫不为之所动，一心只想到西天求取真经，反映了他虔诚坚定的意志，一心向佛的信念。
五、综合性学习
7．班级要开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
(1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。
(2)怎样读书才更有效？联系下面三则材料，写出你的探究结果。
材料一：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
材料二：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
材料三：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
(3)请写出两句连续的有关读书的古诗句：_______________ ，____________ 。
【答案】(1)示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。
示例二：我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶冶人的情操。
(2)示例：对一本书要反复读（精读、多读）；要循序渐进，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，持之以恒。
(3) 示例：三更灯火五更鸡 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
【详解】（1）本题考查语言表达。答题思路：选择一方观点，表示赞同。然后解释原因，或者突出经典小说的好处，或者突出流行小说的好处。
示例一：我认为应该多读经典小说。经典小说是经过历史检验的精华，其精神主旨能够熏陶我们的灵魂，其语言既有凝聚力，又有辞藻美，只有多阅读这样文质兼美的文章，才能提升我们个人的素养，才能给灵魂充电。
示例二：我认为应该多读流行小说。流行小说是对人们当下所面临问题的聚焦，能够更真实、具体、贴切地反映人们的生活，语言上更通俗易懂，易于理解，让我们感到更亲切，愿意读，也能为我们解决生活问题提供思路。
（2）本题考查材料探究。
材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习；
材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读；
材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，祸是无论在哪儿读过的东西他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累；
可提炼探究结果为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，要持之以恒，做到加深理解，融会贯通。
（3）本题考查名句积累。
示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。一月不读书，耳目失精爽。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
六、诗歌鉴赏
8．漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。
题稚川山水
【唐】戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。
(1)对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。
B．艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。
C．诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。
D．本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。
(2)请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
【答案】(1)D
(2)在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。
【详解】（1）考查对诗歌内容的理解和分析。
D.表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看出诗人还巧妙抒写了他的思乡之情；D选项说法不全面；
故选D。
（2）考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，然后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。一二句，描画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。一个“凉”字写出了当时的天气情况是凉爽宜人，写五月松下的茅草亭里却凉爽宜人；“汀沙云树晚苍苍”一句写了两种景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云树”，远处云烟缭绕的繁茂树林，这是诗人纵目远眺看到的景色。特点是“晚苍苍”，写出了汀沙云树在暮色映照下显得一片苍茫的情景。据此用自己的话进行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，让人感到无比惬意，白沙覆盖的汀洲和远处云烟缭绕的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。
七、对比阅读
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
（乙）自汝行之后，恨恨不乐①，何哉？我实老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去便过。日月可爱也！故禹③不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也欲汝早④之，未必读书，并学作人。汝今逾⑤郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三，志在“善人”。左右⑥不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶⑦之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑧，其余无惜也。
——王修《诫子书》
【注释】①恨恨不乐：闷闷不乐。②遑遑：匆忙不安定的样子。③禹：大禹。④早：早有作为。⑤逾：越过，远离。⑥左右：时时，常常。⑦饶：宽恕，宽容。⑧杀身：牺牲自己生命。
9．解释下列句中加点的词。
①淫慢则不能励精____________慢：____________ ②险躁则不能治性 治：
③故禹不爱尺璧而爱寸阴 故：____________ ④去妻子者____________去：
10．将下列句子译为现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。
11．家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为父亲告诫子孙的家书，甲、乙两文中哪些观点值得我们借鉴？
【答案】9．①懈怠 ②修养 ③因此，所以 ④离开 10．（1）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（2）说想好了再说，规划好了再行动，而且做事都要根据实际情况、合于道理，违背这些道理就会失败。 11．示例：甲文：①我们要注意修身养性，志存高远，静心学习；②生活中做到节俭，来培养自己的品德；③要珍惜时间，刻苦学习。
乙文：①我们要珍惜时间，“时过不可还，若年大不可少也”，可知要珍惜光阴。因为时间难得，失了就不可复得，正如人的年纪大了不能再变年轻一样。②我们要向善、要会做人，像其中“欲令见举动之宜，效高人远节”，“言思乃出，行说乃动”等等，正是如何做人的道理。③我们要好好学习、德才兼备、求真向善都是我们追求的终极目标。
【解析】9．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“淫慢则不能励精”的句意是：放纵懈怠就无法振奋精神。慢：懈怠。
（2）“险躁则不能治性”的句意是：急躁冒险就不能修养性情。治：培养，修养。
（3）“故禹不爱尺璧而爱寸阴”的句意是：所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴。故：所以。
（4）“去妻子者”的句意是：离开妻子儿女的人。去：离开。
10．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“淡泊（内心恬淡，不慕名利）、无以（没办法）、宁静（屏除杂念和干扰，宁静专一）、致（达到）”几个词是重点词语。
（2）句中的“乃（才）、皆（全）、情实道理（做事都要根据实际情况、合于道理）、违（违背）、斯（这）、败（失败）”几个词是重点词语。
11．考查对文章内容的理解。
从甲文“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等内容，告诉人们：要注重修身养性；要树立远大的志向；要摒弃杂念，静心学习；不要放纵懈怠，轻薄浮躁；要珍惜时间。
乙文“时过不可还，若年大不可少也”告诉人们要珍惜时间；“欲汝早之，未必读书，并学作人”“欲令见举动之宜，效高人远节”“言思乃出，行说乃动”告诉人们，不但要学习，还要学会做人；“左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之”告诉人们要与人为善，宽容为怀；“言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣”告诉人们要三思而后行，规划好了再实施，而且做事都要根据实际情况、合于道理。
据此理解概括作答。
【点睛】参考译文：
（甲）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
（甲）自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。人生在世，很容易过去。所以时间非常宝贵。所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴，是因为时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。盼望你早有作为，不光是要读好书，并且要学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别弟弟，抛妻离子，是想看到你会做人行事，学习高士的远大节操，听到一就能得到三，立志做一个有道德的人。你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。你的行为举止，对于别人，总要宽容为好。想好了再说，规划好了再实施，而且做事都要根据实际情况、合于道理，违背这些道理就会失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。
八、现代文阅读
①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。……我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，……三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
②我心里也感着一缕的辛酸，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
③……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。……
④于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
⑤我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
⑥自此，我家好久不养猫。
⑦冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。……
⑧这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
⑨妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑩张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
……我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。……
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！……
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
——郑振铎《猫》
12．一个喜欢猫的人应对各种猫一视同仁，但作者对三只猫的态度却各不相同，猫的命运各异，请结合下列语句写出你的探究发现。
①第一只猫：我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。——亡失后，我心里也感着一缕酸辛。
②第二只猫：我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。——亡失后，我也怅然地，愤恨地，在诅骂着
③第三只猫：大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。——亡失后，我十分难过，更难过得多。
13．《猫》是郑振铎短篇小说集《家庭的故事》中的作品，虽为小说，但我们依然能感受到其中的“质朴”“率真”。请你从叙述、选材、语言等角度，任选一个角度谈谈作者是如何达到这一效果的？
【答案】12．①运用对比、烘托的手法，显示了我对前两只猫和第三只猫的截然不同的态度，鲜明地揭示了文章的主题，也通过三只猫不同的命运结局，让我意识到了自己的过失，醒悟到自己造成这过失的原因，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
②运用心理描写表现对三只猫的态度，对第一只猫时心上感着生命的新鲜与快乐，为第二只猫提心吊胆”，对第三只猫一开始就不招人喜欢，通过对三只猫不同的态度导致猫的命运不同，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题。 13．示例一：采用第一人称叙述故事。“我”是故事的叙述者，也是三只小猫从到“我”家到最后都亡失的见证者和参与者，拉近了与读者的距离，让读者有身临其境之感。
示例二：选材着眼于生活，写的都是凡人小事。主要内容为一个爱猫的家庭最终“用不养猫”其间发生的小事，通过对平平淡淡家庭琐事的反省来体现自我剖析的精神及知识分子悲天悯人的情怀，符合生活真实，符合读者朴素认知。
示例三：抓住猫的特征，进行细致的描写，生动形象。无论是猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。三只猫各有个的特点，令人难忘，读者阅读时能调动起相应的情绪体验。
示例四：情节设计真实、结构巧妙。围绕三只猫的来历、外形、在家中的地位、结局等生活真实内容展开故事，按照时间顺序展开，符合日常生活逻辑。
示例五：选文语言质朴、率真，情真意切。作者抓住关于三只猫的不同性情以及“我”和家人对他们不同的态度语言，作为主题的两条线缓缓推进，意在水到渠成，突出主题，字里行间蕴含着作者的真挚感情。
【解析】12．本题考查对文章内容的理解和语句赏析。
从题目中“亡失后，我心里也感着一缕酸辛”，“亡失后，我也怅然地，愤恨地，在诅骂着”，“亡失后，我十分难过，更难过得多”几句可以看出对比、烘托手法的运用，我对三只猫的态度截然不同，从而揭示文章主题；三只猫的结局都是亡失，却拥有不同的命运，让我意识到了自己的过失，从“亡失后，我十分难过，更难过得多”以及 段“我永无改正我的过失的机会了！”， 段“自此，我家永不养猫”可以看出，作者醒悟到自己造成这过失的原因，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
“心上感着生命的新鲜与快乐”“我们都很为它提心吊胆”几句属于心理描写，表现对三只猫的态度，对第一只猫时心上感着生命的新鲜与快乐，为第二只猫“提心吊胆”，对第三只猫一开始就不招人喜欢，作者对三只猫的态度不同，导致猫的命运也各不相同，我意识到了自己的偏见，意识到不能光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫，这是不公平的，借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题。
13．本题考查对文章的分析与理解。注意找准答题角度。
如：从叙述角度看，本文采用第一人称叙述故事。“我”是故事的叙述者，也是三只小猫从到“我”家到最后都亡失的见证者和参与者，从①段“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”可以看出，第一人称的运用能够拉近与读者的距离，让读者有身临其境之感。
再如：从选材角度看，通过叙述三只小猫在我家的经历，可以看出选材着眼于生活，写的都是凡人小事。从①段“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”⑦段“……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”可以看出作者是爱猫的，到最后却永不养猫，其间发生的小事，通过对平平淡淡家庭琐事的反省来体现自我剖析的精神及知识分子悲天悯人的情怀，符合生活真实，符合读者朴素认知。
又如：从语言角度看，文章抓住猫的特征，进行细致的描写，例如文章③段“……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”几句通过一系列动词表现猫的性格，生动形象。无论是猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。三只猫各有自己的特点，令人难忘，读者阅读时能调动起相应的情绪体验。
千里送雨为哪般
①2021年7月17日以来，河南省出现了历史罕见的极端强降雨天气，大部分地区降暴雨或大暴雨。
②到底是谁成全了如此“嚣张”的暴雨？
③数千公里外，一个名叫“烟花”的台风露出了诡异的笑容。它，就是幕后“推手”之一，但相隔遥远，它是如何参与的呢？
④这得从它的另一个“同谋”——副热带高压说起。连日来，河南一带基本处于副热带高压的控制之下。台风本身携带大量的暖湿空气，“烟花”虽未登陆我国，但其北侧和副热高压之间会形成显著的偏东气流。正是这支气流充当了向暴雨区输送能量和水汽的“管道”角色，使得来自洋面的暖湿空气向我国黄淮一带地区输送，受地形影响，最终在河南一带汇集，为极端暴雨天气提供了充沛的“原料”。
⑤如此远距离的操控可谓煞费心思，但台风的“千里送雨”其实并不少见，而且其“同谋”也不仅仅只有副热带高压一个。
⑥一般而言，台风暴雨区可分为两个区域，即台风环流本身的暴雨区和遥远降雨，也就是台风远距离暴雨区。台风“烟花”给河南造成的极端降水就属于远距离暴雨。
⑦事实上，我国很多著名的特大暴雨都有台风的间接作用，比如1975年8月上旬淮河流域特大暴雨、2011年皖北特大暴雨等，都是在台风与北侧副热带高压形成低空偏东气流（或急流）的形势下发生的。其中，环渤海地区和川陕交界处是台风远距离暴雨的高发区，陕西87%的暴雨极值事件均与远距离暴雨有密切联系。
⑧除了副热带高压以外，台风影响远距离暴雨还有其他“同谋”，包括西风槽、东北冷涡、西南涡、弱冷空气、高低空急流等。他们同属于一个大“家族”——中纬度系统。台风在有利的大气环流背景下与中纬度系统“合谋”，导致中纬度地区突然出现极端性暴雨，而且影响范围广、降水强度大、降水时段相对集中。
⑨需要指出的是，台风远距离暴雨是一个极其复杂的天气过程，涉及中低纬多尺度系统相互作用，预报难度很大。
⑩虽然台风可以与各种类型的中纬度系统相互作用产生远距离暴雨，但并非所有台风均会产生远距离暴雨，而且这种暴雨的落区范围很大，要精确预报出来并非易事。目前，台风与中纬度系统相互作用的机理还有很多尚未弄清楚，有待进一步探索研究。
（选自《中国气象报》2021年7月23日。有删改）
14．本文介绍了台风暴雨的哪些知识？
15．第⑦段运用了怎样的说明方法？有什么作用？请简要分析。
16．请结合第④段内容，任选角度说明选文语言的一个特点及作用。
17．下面这则材料是否可以作为本文的内容？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。
从短时强降雨来看，郑州、开封等多地1小时降雨量超过100毫米，其中郑州气象观测站最大小时降雨量达201.9毫米（20日16时——17时），突破中国大陆小时降雨量历史极值。
（198.5毫米，河南林庄，1975年8月5日）
【答案】14．介绍了台风暴雨的产生、区域，以及台风远距离暴雨等相关知识。 15．示例一：举例子：举“1975年8月上旬准河流域特大暴雨、2011年皖北特大暴雨等”的例子，说明了我国很多著名的特大暴雨都有台风的间接作用，使说明更加真实、具体。
示例二：列数字：用“87%”这一数据具体、准确的说明了陕西的暴雨极值事件大多与台风远距离暴雨有密切联系，使说明更加准确，更具有说服力。 16．示例一：准确性严密性。第④段中“河南一带基本处于副热带高压的控制之下”一句中的“基本”表范围，强调河南一带大部分区域处于副热带高压的控制之下，并非全部，体现了说明文语言的准确严密。
示例二：生动性。第④段中“这得从它的另一个同谋——副热带高压说起”一句中的“同谋”，运用拟人的修辞方法，生动形象地说明副热带高压是导致暴雨的源头之一，体现了说明文语言的生动性。 17．示例一：可以。放在第①段中合适，因为这则材料具体详细地说明了河南各地降雨量之大，与第①段开头提到“大部分地区降暴雨或大暴雨”可紧密衔接。
示例二：不可以。因为本文主要说明的是台风以及副热带高压等对降雨量的影响，而这则材料过于详细地介绍河南降水量，与文章主要说明内容关系不大。
【解析】14．本题考查对文章内容的梳理和概括。

根据第④段“台风本身携带大量的……为极端暴雨天气提供了充沛的‘原料’”的内容可知，此处介绍了台风暴雨的产生；根据第⑥段“台风暴雨区可分为两个区域，即台风环流本身的暴雨区和遥远降雨，也就是台风远距离暴雨区”的内容可知，此处介绍了台风暴雨的区域；根据第⑦—⑩段的内容可知，介绍的是台风远距离暴雨的相关知识。
15．本题考查说明方法的辨析和作用。
根据第⑦段画线句中“比如1975年8月上旬淮河流域特大暴雨、2011年皖北特大暴雨等”的内容判断可知，此处运用了举例子的说明方法；接着明确举例子的作用，即使说明内容真实具体，此处列举我国具体年份，具体地区的大暴雨情况，来说明第⑦段中“我国很多著名的特大暴雨都有台风的间接作用”这一情况，使说明更具体，更具说服力。
根据第⑦段画线句中“87%”这一数字可知，此处运用了列数字的说明方；接着明确列数字的作用，即使说明更具体，更准确。此处运用列数字的说明方法，来说明陕西的大部分暴雨极值事件与远距离暴雨有密切联系。
16．本题考查说明文的语言特点。
要明确说明文的语言特点主要体现在生动性和准确、严密性。如果分析其生动性，可以筛选含有修辞手法的语句；如果分析其准确、严密性，可以筛选具有修饰限制性的词语来理解其作用。
如第④段中“正是这支气流充当了向暴雨区输送能量和水汽的‘管道'角色……为极端暴雨天气提供了充沛的‘原料’”“管道”“原料”运用打比方的说明方法，生动形象地说明“烟花”北侧和副热高压之间形成的显著的偏东气流使得来自洋面的暖湿空气向我国黄淮一带地区输送，最终在河南一带汇集，形成暴雨天气的情况，体现了说明文语言的生动性。
如第④段中“河南一带基本处于副热带高压的控制之下”一句中的“基本”，意思是根本的，主要的，表范围，强调河南一蒂大部分区域处于副热带高压的控制之下，并非全部，体现了说明文语言的准确性和严密性。
17．本题考查说明材料与内容的关系。本题为开放性试题，任选观点来分析即可。
如果认为材料可以运用，则可以分析材料内容运