部编小学语文四年级下册课后习题答案.docx

部编小学语文四年级下册课后习题答案

部编四年级下册课后习题答案
1《古诗三首》
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”浮现出儿童天真活泼、好奇好胜捕蝶的欢乐情景。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。浮现出农民劳动早出晚归、蛱蝶飞静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬吃。浮现出一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活情景。
2《乡下人家》
1.朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
7幅：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣。本来是朴素的乡下，可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机，也让我向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，……下去觅食。天边的红霞，……归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，……他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：”织，织，织，织啊！……让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
大树郁郁葱葱，小草生机勃勃，花朵也明艳美丽，田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板，抬起头，密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去，这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿，茂密的草地就像一大块碧绿的地毯，躺在软软的绿地上，比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。
每个人家的门前都有一块可爱的菜地，种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看，那些蔬菜水果就像一个个精英士兵，你就像那位大将军，准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上，无数颗星星眨着眼睛，等我们睡着，星星才肯离开……
乡下的田园风光真是美不胜收！
3《天窗》
1.默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
大人们在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃板，这就是天窗了。因为在大风大雨，北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮，不会像地洞那样黑了
2.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？……再有感情地读一读。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。
3.读句子，回答括号里的问题。
（1）“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象，想象着外面猛烈的风雨，这要比真实的感受大十倍百倍。
（2）从那小小的天窗，孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴，还能想象会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰，这些从“无”到“有”，从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。
5《琥珀》
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢？为什么在文中作者几次强调了几百万年呢？
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
很久很久以前，一个炎热的夏日，在一片松树林中，一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀，这时一只蜘蛛想要把它当作美餐，突然一大滴松脂滴落下来，将两只小生物包在里面，越来越多的松脂滴落下来，形成了松脂球，几千几百万年过去了，这个松脂球成了化石，也就是我们说的琥珀。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么。
“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据上下文，找出合理的推测依据。
6《飞向蓝天的恐龙》
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？
两亿四千万年前，第一种恐龙——用两条后腿支撑身体。数千万年后，一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类，飞向蓝天了。
3.课文的不少句子表达很准确，如“科学家们……找出这样的句子读一读，说说自己的体会。
“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”这句话中用到了“大约”，恰到好处。因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的，所以句子不能用肯定的词语。
“有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。”这一句语言表达准确，这是科学家根据化石状态推测而来的。
小练笔：读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。
7《纳米技术就在我们身边》
1.朗读课文，把文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂问题？提出来和同学交流。
什么是纳米？纳米技术的新奇体现在哪些方面？纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢？
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术……结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
“纳米技术可以让人们更加健康。”利用纳米技术制成的微型药物输送器，可携带一定剂量的药物，在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位，有效地起到治疗作用，并减轻药物的不良反应。
用纳米制造成的微型机器人，其体积小于红细胞，通过向病人血管中注射，能疏通脑血管的血栓，清除心脏动脉的脂肪和沉淀物，还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。
选做：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
我会用到我们穿的衣服上，我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后，这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发，洗干净的衣服就可以直接穿上了，不需要再晾晒了。
9《短诗三首》
2.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
让我想起了与母亲相处时的情景，我依偎在母亲身边，诉说心事，给人温暖安逸的感觉。
3.朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。
这首诗写的是冰心对大海的感受，,是对大海的赞颂。
4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”是大自然中的风雨，第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。
10《绿》
2.这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人……带给你怎样的感受。
诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等，一阵风吹来，它们随风飘动，仿佛舞者在跳舞，跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的“绿”……宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？结合说一说。
宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。
11《白桦》
2.读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
挺拔的白桦站立在那里，四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下，白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是：它虽不具有那种姹紫嫣红的美，可是却这样默默地奉献着它的魅力，这样悄无声息，却又让你难以忘怀。
13《猫》
1.默读课文。说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。
2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情，朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。
小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
例如：说他胆小吧，他的确有时候很害怕虫子，哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是，当他看到弟弟被人欺负了，他会马上跳出来挡在弟弟身前，摆出哥哥的姿态，吓跑那些想要欺负弟弟的人。
14《母鸡》
1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫，吵得人心神不宁，它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾，他就不再讨厌母鸡了，反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。
2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，……结合课文内容说一说。
负责：时刻警惕，看护鸡雏。“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”；“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”
慈爱：“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”；“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”
勇敢：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”
辛苦：“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。”
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些异同。
在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱，无论?