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大班美术活动《湿拓画“奇幻大理石”》

湿拓画是一种艺术领域的美术课程，从孩子的生活经验出发，发现大理石画灵动自然美。学习湿拓画的基本方法，发现不同的图案造型，在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，改怎么写教案模板呢？

设计意图
一山一水有灵性，一草一木俱风情，这就是我们的家乡——大理。闻名中外的大理石因地得名，其剖
面可以形成一幅天然的水墨画，被爱美的白族人民制成画屏或镶嵌画广泛运用于生活之中。《3-6 岁儿
童学习与发展指南》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。”我园幼儿大多为白族儿童，大理石是生活中常见的物品。故此，我从孩子的生活经验出发，引导幼儿在欣赏、发现大理石画灵动自然美的同时，激发幼儿创作的欲望。采用新颖的湿拓画方法来呈现大理石画花纹黑白相间、笔触自然的特点。
活动目标
1.欣赏大理石画，发现不同的图案造型，有创作大理石画的欲望。
2.学习湿拓画的基本方法，尝试用湿拓画呈现大理石画花纹，体验成功的乐趣。
3.观察自己的作品，乐意和同伴分享画中的发现。
重点难点
活动重点：在了解湿拓的绘画方法后，幼儿能大胆想象和创造自己喜欢的大理石画。
活动难点：幼儿在欣赏大理石画时，通过仔细观察，能大胆想象、发现不同的图案造型，不盲从。
活动准备
大理石画屏一件、PPT、湿拓画液、托盘、颜料、画纸、筷子、半成品卡纸画框、剪刀、订书机。
活动过程
一、开始部分
1、提问引出活动。
老师给你们带来了一件大理的宝贝，你想知道是什么吗？
2、教师念儿歌，引导幼儿发现宝贝名称。
我的家在大理，大理美名扬天下，大理石是宝贝，每幅都是天然画，黑的山白的水，山水相依真正美，真正美！
二、基本部分
1、出示实物画屏，引导幼儿欣赏大理石画，发现其黑白相间的色彩组合、形似实物的特点。每块大理石都是一幅天然的水墨画，你觉得这块上面的图案像什么？
2、提问引导幼儿交流生活中见过的大理石画。
同样一块大理石画，有的说像 xx，有的说像 xx，还有的说像 xx 沈老师还觉得像 xx,真神奇！大理石是大自然送给咱们大理人的宝贝，你还在哪里见过神奇的大理石画？
（大理石桌子上面的花纹像什么？大理石花瓶上面有什么图案？……）
3、大理石画神奇美丽，爱美的大理人民，用它制作出各种各样的工艺品来每美化我们的生活。（逐幅展示大理石画：照壁上的大理石画、屏风、画屏，幼儿交流自己在画中发现的图案。）照壁——这是？大理石画藏在哪里？上面有什么样的图案？
屏风——屏风中也镶嵌着大理石画，你找到了什么形状的大理石画？
画屏——（苹果形状、圆形）这上面有什么图案？它的边框是什么形状的？
4、教师以变魔术的方式制作湿拓画，激发幼儿创作欲望。
欣赏了那么多大理石画，它的图案一样吗？我也要变一幅神奇的大理石画，看清楚，我要变魔术了，（出示两张画纸 ）我轻轻的把画纸平铺在魔法水上，变变变，（提出画纸）我把画纸平铺在底板上，加个框，我的的大理石画变出来了！
5、播放湿拓画制作视频，了解湿拓画的操作步骤。
你想要变一幅美丽的大理石画吗？我们需要一起来了解一下变魔术的方法，请看视频（播放湿拓画制作视屏）
6、教师提问，引导幼儿回忆湿拓画操作步骤：
滴墨→划墨→摇墨→铺纸→提纸→装框
第一步：滴墨，墨汁是怎样变到水里的？
第二步：划墨，筷子在墨盘上划出自己喜欢的图案；
第三步：摇盘，双手伏在盘子两边，前后摇一摇，左右摆一摆；第四步：把画纸平铺在魔法水上，双手轻轻抹一抹；
第五步：捏住画纸的边，慢慢往上提，将画纸平铺在底板上，最后配上一个画框。美丽大理石画就变出来了。
介绍画框制作方法。 7、播放音乐，幼儿开始操作
每个小朋友到画纸旁边站好了，两个人轮流使用一盘魔法水，大理石画变出来之后，晾一晾，轻轻走到后面的桌子边，剪出你喜欢的画框，画框做好了，请装裱师傅把画装上。
三、结束部分师幼共同分享画中的秘密。
四、延伸活动
待画纸干透之后，鼓励幼儿将其进一步装饰美化，陈列在活动室中。
活动反思
在一次园本培训活动中，老师们认识并学习了彩色湿拓画，我非常喜欢这样独特的绘画方式，作品独具一格，找不到完全一模一样的两幅作品。在体现民族特色的区域环境创设中，我和老师们用湿拓画的方法制作了精美的大理石画栏。在开展民族特色艺术领域观摩竞赛活动时，我选择了湿拓画——大理石，活动形式新颖，孩子一定感兴趣，而且容易出效果。
大理石也是大理的一种象征，家里有大理石桌子、花瓶、围栏、屏风，房子上有镶嵌大理石的照壁，生活在大理的孩子们对它有一定的了解。第一次活动中开始部分猜大理宝贝，面有些广，绕半天才回到“大理石”上，引入不够直接。大理石在生活中的应用 ppt 图片需要精简，录制的无声湿拓画制作过程不利于幼儿了解湿拓画制作方法，需要加入解说。幼儿很快能完成自己的湿拓画，作品呈现方式有待思考，幼儿分享自己作品时语言贫乏，教师启发引导不够，28 分钟就结束了，对于大班美术活动来说时间把控得不好，可以用时 30——40 分钟。
反思调整后的第二次活动，加入儿歌引出大理宝贝——大理石，精炼直蹦主题。重新录制了有声的“湿拓画制作方法”，有视频有解说有利于突破难点。在活动流程时间分配上，我弱化了幼儿对作品的分享部分，把它调整到活动延伸中，增加了幼儿操作的时间，投放画框卡纸（画好需要扣剪），先完成湿拓画的幼儿可以选择制作画框，教师帮助装订，加上框边的作品更美观，档次更高了。调整后新问题又出现了，35 分钟活动结束只有 1/3 幼儿完成作品，画框扣剪成为有些孩子的难题，怎样才能照顾到不同层次的孩子？活动中无效的重复孩子的回答语、问题的指向性不够明确、语言不够精炼……团队给我了诚恳的意见和建议，我继续调整改进。
写下活动中我组织的每一句话，怎么说孩子最清楚，怎么问孩子最明白，删去多余的，让语言精炼准确。投放了三个层次的画框材料有原材料卡纸，有半成品画框，也有成品画框，满足了不同层次孩子的需要，在 35 分钟里孩子们都完成自己的作品，个别孩子可以完成两幅作品。第三次幼儿作品呈现方式也作了调整，我自制了活动大屏风展板，幼儿的作品能完整、高大上的呈现出来。
在这次课赛中，我的收获并不是最后所取得的成绩，重要的是我在磨课中获得的成长和蜕变，磨课也是一种快乐的成长！