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部编七年级语文上册第五单元评价检测试题及答案 部编人教版七年级上册
一、积累与运用(20分)
1.下列加点的字注音完全正确的一项是(2分) (　　)
A.一缕(lǚ)　蜷伏(quǎn)　消耗(hào)　 忧郁(yù)
B.屋脊(jǐ) 相称(chèn) 收敛(liǎn) 禁锢(ɡù)
C.污涩(sè) 怅然(chànɡ) 怂恿(sōnɡ) 诅骂(zǔ)
D.模样(mó) 苫蔽(shàn) 惩戒(chénɡ) 虐待(nüè)
2.下列各项词语中书写完全正确的一项是(2分) (　　)
A.红凌 安慰 余晖 狼狈为奸
B.安祥 惩戒 臃肿 据为己有
C.写照 滑翔 柠檬 缀行甚远
D.翅膀 缘委 鹦鹉 怪诞不经
3.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) (　　)
A.我们一家人每天提心吊胆地住在这栋危房里面,县国土局有关人员积极想办法帮我们申请危房的改建,我们一家人非常感激。
B.房价会降吗?这些专家的看法竟大相径庭。
C.我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D.春雨过后,城市、街道的面貌焕然一新,显得神采奕奕。
4.下列句子中没有语病的一项是(2分) (　　)
A.在古代,马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡。
B.只要商家生产开发的是关爱孩子成长的商品,市场大门就会为他开启。
C.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要有攀比或骄傲。
D.领导干部只有深入基层,才能真正了解群众的冷暖。
5.下列标点符号使用有误的一项是(2分) (　　)
A.在什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗?
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是直爽、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里.萨松写过一句不朽的名言:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.习近平主席在G20峰会上的引导性发言,从世界经济发展大势和人类社会发展的大局出发,提出了坚持开放合作、伙伴精神、创新引领、普惠共赢四大主张。
6.下列文学常识搭配有误的一项是(2分)(　　)
A.《猫》——郑振铎——对人对事要不存偏见私心,要宽容,凡事不可主观臆断。
B.《诫子书》——诸葛亮——蕴含着诸葛亮对孩子的深切期望。
C.《动物笑谈》——康拉德.劳伦兹——歌颂了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业修养。
D.《狼》——蒲松龄——对待像狼一样的恶人,我们防御为主,能忍则忍,不然会吃亏的。
7.给下列句子排列顺序,最恰当的一项是(2分) (　　)
①清风徐徐,树枝摇曳,斑驳的光影洒落在地上和小狗身上
②绿荫下是一间小小的柴房
③这就构成一幅盛夏城郊小院图,生动而又富有情趣
④柴房前,主人在吸着烟斗,一只小狗闲适地躺在一旁
⑤窗前一片浓浓的绿荫
A.③⑤④②① B.⑤④②①③ C.③⑤②④① D.⑤②④①③
8.(2018.齐齐哈尔中考)口语交际。(6分)
九年级(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。
(1)假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?(3分)
答:
(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?(3分)
答:二、阅读品悟(40分)
(一)比较阅读下面两篇文言文,完成9～12题。(13分)
　　【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(选自《狼》)
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑②号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱;既而奄奄③僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣!
(选自《聊斋志异.牧竖》)
【注】①牧竖:牧童。竖,童仆。②跑:兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄:气息微弱的样子。
9.用“/”划分下列语句的朗读节奏。(2分)
口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱
答:
10.解释下列加点词的意思。(4分)
(1)两狼之并驱如故()　 (2)一狼径去()
(3)跑号如前状() (4)意甚仓皇()
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2分)
译文:
(2)竖下视之,气已绝矣!(2分)
译文:
12.同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?为什么?(3分)
答:
(二)阅读下文,完成13～16题。(12分)
衡水湖看鸟
①看鸟,就要比鸟起得早。
②清晨四点多钟,我们就出发了。坐在面包车上,我脑子里尽是些《动物世界》里关乎鸟的珍贵镜头——几十万只翅膀,扑啦啦剪碎了漫天朝霞;一片“乌云”,忽而遮天,忽而蔽海,让坐在电视机前的人惊异地张大了嘴巴……嘻,今天,我竟有这等福分,亲身冲进那“乌云”里,用眼睛与镜头,见证鸟翅驮来一个真实的天堂。
③车子停在湖畔,我们被一望无际、随风俯仰的湖苇迎下了车。
④叽叽喳喳,啾啾嗈嗈,忽地一下,耳朵就给这声音灌满了。我下意识地去摸挂在脖子上的相机,却几乎同时住了手——鸟呢?我并没有看见一只鸟。
⑤终于将自己送到了湖苇深处。鸟鸣愈加繁盛。飒飒苇风中,仿佛有几十张碟在同时播放“班得瑞轻音乐”。耳朵忙不过来,不待听完一声,又去追逐那一声。
⑥果然有大鸟!眼睛死盯着远处的一片苇尖瞧,发现那里有数只大雁在嬉戏,但是,它们飞得那样审慎,才从苇尖上腾跃而起,你按快门的当儿,就已潜入苇丛深处。
⑦我诅咒我与鸟之间那过大的距离。通过鸟儿恢宏的鸣唱气势,我约略猜得出,那苇丛深处至少藏着一千只鸟!但是,它们巧妙地隐匿了自己。不容乐观的生存环境,让它们总是保持着“惊弓之态”。它们会不会在心里对我说,抱歉哦,我早已用完了自己的信任,如今,我穿起一件叫做防范的外衣,在远离你的地方,警醒地逍遥。
⑧记得那一年在白洋淀,被人问,吃不吃水鸟肉馅饺子?一只水鸟的肉才能包两只饺子啊!我不敢吃,担心一群水鸟会在我腹内衔泪喊冤。
⑨想到这里,我不禁感慨万分。在干燥少雨的北方,占地面积比十个杭州西湖还要大一些的衡水湖,是一个多么稀罕的存在;在枯燥乏味的日子里,那些用唧啾、呕哑、咕嘎、啁哳抒怀的鸟儿,是一种多么温存的陪伴。黄河远走,湖水存留。土岗上硕大的贝壳惹我叹息,我害怕我的叹息会繁衍出更加茂密的叹息……
⑩在我的办公桌上,有一本常看常新的鹤类《圣经》。每当与那些可爱精灵对视,我总会想起梁实秋描写鸟的句子——“细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧”。鸟的最大价值,是给这世界带来欢悦与美感;但是,“胃袋至上主义者”们,就是要把美剁成馅,再以葱丝、姜丝、香油、味精,精致地包成饺子,恬然交由味蕾与胃液去鉴赏。
所以,那些被人类调教得智商越来越高的大鸟们,自然学会了跟人类“躲猫猫”。虽说它们不媚远道而来的我,虽说我那“冲进乌云”的痴想彻底泡了汤,虽说我的相机没有机缘亲近那些关南彩翼,但我没有怨怼,没有懊恼,非但没有,还要跟苇丛深处的精灵们说:“宝贝,你可要藏好。”

14.仔细阅读选文,回答下面问题。(2分)
(1)第⑩段中“胃袋至上主义者”指的是哪一类人?
答:
(2)“躲猫猫”在文中指的是什么意思?
答:
15.联系上下文,请简要分析选文第⑧段在内容和结构上的作用。(4分)
答:
16.文章结尾作者对鸟儿说:“宝贝,你可要藏好。”此时,鸟儿会怎么回应作者呢?请你发挥想象,写出鸟儿想说的话。(4分)
答:
(三)阅读下文,完成17～21题。(15分)
与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
②震颤的双翅微微收拢,轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里,是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。
③轻轻侧过脸,与一只蝶对视,与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的、是暖的,竟不敢直视这美丽的精灵,分明是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击,在此时竟是如此的脆弱,强烈的痛感让我的目光也灼痛。
⑤那一袭紫黑的蝶衣,是上好的丝绸的质感,晕着点点的黄,若隐若现,不可碰触,不敢碰触。那般的高贵神秘,那般的典雅脱俗。
⑥破茧,是为了寻找生命的花朵,用一身的美丽,用一生的痴情,短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美,为了寻找美,为了展示美。
⑦因为美,而成为永恒,成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦;最美的纽扣叫蝴蝶扣;最美的戏服称作蝶衣;最美的舞姿喻为蝶翩跹;最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁,安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇,让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳?
⑩你从哪里来?你又到哪里去?为着怎样一段生命的轨迹,在这一刻,神奇地静栖于我的肩头?
静是禅
净是禅。
仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽,让我的心静在蝶翼的翩然中,让我的魂净在蝶衣的绮梦中;使我的生命经得住岁月最苛刻的吟读,让我在清晨花瓣的露珠上构筑水晶的房屋,安置我们的芳香的邂逅。
不期而遇的蝶啊。
颤动的双翅萌动一树花蕾,潮涌一河春汛。
我将以心为桥,走进春天的脉络,将一朵最美的花融入生命。
由此住进幸福的春天,永远的春天。
17.“我的目光应该是柔的、是暖的”,为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”?(3分)
答:　
18.选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)
答:19.选文段在文中有何作用?为什么单独成段?(2分)
答:20.赏析加点词的妙处。(3分)
颤动的双翅萌动一树花蕾,潮涌一河春汛。
赏析:
21.品味全文,谈谈你得到的人生启示或感悟。(4分)
答:
三、写作(40分)
22.人生就是一场旅行。我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向……
请以“走过,才明白”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字。

七年级语文上册第五单元评价检测试题
参考答案
　一、积累与运用(20分)
1.B2.C3.D4.D　5.B　6.D　7.D　
8.(2018.齐齐哈尔中考)口语交际。(6分)
(1)假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?(3分)
答:　示例:小明,我十分理解你的心情,这次活动不仅开拓视野,增长课外知识,还能锻炼实践能力,对我们的学习是有益的,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗?　
(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?(3分)
答:　示例:班长,你说的很有道理,我以前对于研学活动认识的不够深刻,现在我明白活动的意义了,我愿意参加此次活动。　
二、阅读品悟(40分)
(一)比较阅读下面两篇文言文,完成9～12题。(13分)
9.用“/”划分下列语句的朗读节奏。(2分)
口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱
答:　口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱　
10.解释下列加点词的意思。(4分)
(1)两狼之并驱如故(　原来　)　 (2)一狼径去(　离开　)
(3)跑号如前状(　以前　) (4)意甚仓皇(　神情　)
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2分)
译文:　禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。　
(2)竖下视之,气已绝矣!(2分)
译文:　牧童从树上下来一看,(大狼)已经断气了。　
12.同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?为什么?(3分)
答:　更赞同【甲】文中屠户的做法,是因为屠户面对的是恶狼,被迫自卫,除恶务尽,杀狼是正当的;而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶的一面。　
(二)阅读下文完成13～16题。(12分)
13.整体感知文章内容,体会作者感情的变化。(2分)
憧憬失望惊喜感慨(叹息)
14.仔细阅读选文,回答下面问题。(2分)
(1)第⑩段中“胃袋至上主义者”指的是哪一类人?
答:　指的是那些为了一饱口福,将鸟儿变成美食的人们。　
(2)“躲猫猫”在文中指的是什么意思?
答:　鸟儿对人类失去了信任,将自己藏匿起来。　
15.联系上下文,请简要分析选文第⑧段在内容和结构上的作用。(4分)
答:　内容上,补充人类对鸟的伤害,表达作者的愤怒之情。结构上,承上启下,为下文写自己的感慨做铺垫。　
16.文章结尾作者对鸟儿说:“宝贝,你可要藏好。”此时,鸟儿会怎么回应作者呢?请你发挥想象,写出鸟儿想说的话。(4分)
答:　示例:谢谢你的好意。可惜人类中像你这样的人太少了,希望你能劝告人类不要再为了一己私欲残害我的同胞了,否则你们将永远见不到我们,世界也必然失去平衡。爱我们,也是爱你们人类自己。　
(三)阅读下文,完成17～21题。(15分)
17.“我的目光应该是柔的、是暖的”,为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”?(3分)
答:　因为这“是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击,在此时竟是如此的脆弱强烈的痛感让我的目光也灼痛”。　
18.选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)
答:　排比;增强语言气势,突出蝴蝶的美,抒发对蝶的喜爱之情。　
19.选文段在文中有何作用?为什么单独成段?(2分)
答:　过渡(承上启下);为了强调蝶带给“我”的独特的感受。　
20.赏析加点词的妙处。(3分)
颤动的双翅萌动一树花蕾,潮涌一河春汛。
赏析:　用“萌动”“潮涌”,生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想,表达了“我”对美的追求与向往。　
21.品味全文,谈谈你得到的人生启示或感悟。(4分)
答:　示例:用心去感受生活,感受生活中的美,把生活中的美融入生命,去感受生命的美好,追求幸福的美好人生,追求永恒的美。　
三、写作(40分)
22.人生就是一场旅行。我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向……
请以“走过,才明白”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字。
　【写作提示】本题在引导我们回味生活,发现和感悟成长的同时,更注重对自我的内化思考,从而提高思考、评价的能力,达到提升自我的目标,实现立德树人的价值追求。“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的,“过”表示这件事情已经过去,“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考,“才”字是一种顿悟,催我们奋进,促进我们成长。