河南信阳市第九中学2018-学年八年级上学期第一次月考语文试题及答案--部编人教版八年级上册.docx

河南信阳市第九中学2018-学年八年级上学期第一次月考语文试题及答案 部编人教版八年级上册
一、积累与运用（共27分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）
A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥
B.朝圣/朝令夕改星宿/风餐露宿绿茵/绿林好汉
C.箴言/缄默无言船舷/扣人心弦粗犷/旷日持久
D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.愚沌 滞留 酒肆 眼花缭乱
B.督战 巨额 炽热 一丝不苟
C.禁锢 闲熟 默契 杳无消息
D.宛如 诘责 体谅 诚皇诚恐
3.给下列句子排序，最恰当的一项是()（3分）
①绿是生命的颜色。
②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地上一片葱茏。
⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
A．①⑤②③④⑥ B．⑤③④②⑥①
c．①③②⑤④⑥ D．⑤③②④⑥①
4.古诗文默写（8分）
（1）《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是，
。
（2），路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（3），志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）王维《使至塞上》写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是，。
（5）《黄鹤楼》中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：？
。
5.名著阅读（4分）
在斯诺的笔下，毛泽东是怎样的人？（《红星照耀中国》）

6.为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。（8分）
(l)在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍我国是如何保护非物质文化遗产的。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）
材料：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战。我国克服困难，从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，而2011年的财政预算已经达到了4.15亿元。国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国对非物质文化遗产的抢救、保护与传承。我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报）入选联合国教科文组织公布的第一、二、三批代表作名录。而第四批名录中，我国有22个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。
主要信息一：。
主要信息二：。
(2)请你为学校“非物质文化遗产进校园”宣传周设计两项相关的活动。（4分）

二、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下文，完成7-10题。（共15分）
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友竟年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

8.结合文章内容，简要分析“我”这一人物形象。（4分）

9.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

10.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（4分）

（二）阅读下面的文章，完成11-14题。（14分）
拾荒
万吉星
①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西通通装进那个破旧编织袋里。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾箱旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时，她隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹得地上的落叶到处乱跑，连影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后“通牒”：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿意养，你操哪门子心，说不定这孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身’衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院长长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光透过窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出一篇题为《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住．孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
⑾ 在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认
错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
⑿王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
⒀一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
（选自《中国小小说精选》，有删改）
11.小说第②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第⒀段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（3分）
12．阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4分）
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
13.小说第⑿段中写道：“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。”请你描写此刻王婆婆的心理活动。（4分）
14.小说最后一段写王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西。（3分）

三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成15-18题。（共10分）

（一） 三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（二）此石经始禹①凿；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，适于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《河水龙门》）
注：①经始：开始。禹，治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魄。⑥寻，古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑(bì)：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓，鼓荡。山腾，像山腾起。⑨浚(jùn)波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箫，驷马追之不及。”
15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）
A．沿溯阻绝沿：顺流而下
B．不以疾也疾：快
C．清荣峻茂清：凄清
D．良多趣味良：的确
16．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
17.语段（一）中从哪些方面表现了“良多趣味”？（2分）
18.侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。（4分）

阅读下面一首诗，完成19-20题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
19.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处？
20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

四、作文（50分）
21．任选一题作文。（50分）
(1)生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……
请以“惊喜”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……
请将题目“读懂”补充完整，然后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名
语文参考答案
1.B
2.B
3.C
4.（1）树树皆秋色，山山唯落晖（2）（3）略
（4）大漠孤烟直，长河落日圆日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
5.①毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子。
②毛主席是个天才的军事家和政治战略家。
③毛主席代表了中国人民大众的迫切要求。
④毛主席是苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人。
⑤毛主席生活简朴、廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
6.(1)国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作申报工作(2)示例：①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；②开展“走近非物质文化遗产”系列实践活动（学习地方戏曲、搜集整理当地特有的民俗节庆资料）；③举行古典诗词吟诵会。
7.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。（或：“我”在生病时，收到小岩送给“我”的一份别样的礼物，“我”的心被感动了）（意对即可）
8.“我”是一个爱岗敬业，尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间情谊的师德高尚的人。（答出其中任意两点即可）
9.比喻、排比。生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏，以及它带给“我”的惊喜与感动，增强了语言气势，表达了强烈的思想感情。
10.交代了小岩家境和他平时不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福做铺垫。
11．第②③段详细描述弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分
展示弃婴的可怜和王婆婆的善心；第○13段中，学校的修建过程对王婆婆
形象的塑造和全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。
12．示例1：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描写（答成“运用动词撕一揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心、对这笔钱的不舍以及她的善良仁爱。
示例2：细节描写。通过对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱的来之不易及她对钱的珍视。（也可答“动作细节”，“颤抖”，表现王婆婆的钱的来之不易和她的不舍）
示例3：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
13．示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养弃婴
时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；我要用这笔钱来回报社会。
14．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要
用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：正确的金钱观、纯真）；③婴儿的父
母抛弃孩子，丢弃了责任。
15.C
16.在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
17.水流湍急、清澈；山势高峻；草木繁盛；悬泉瀑布。
18.语段(1)：①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。②“或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其问千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突水的湍急○3“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉的特点。语段(二)：①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之迫也。”作用：突出水的湍急。
19.“争”和“啄”两个动词，描绘出了一幅早莺争暖树，新燕啄泥衔草筑巢的动态场景，生动地展示了西湖初春的蓬勃生机。（意对即可）
20.表达了诗人对西湖早春明媚风光的喜爱和赞美之情。(122.240.211.65)