重庆市八年级语文2022年上半年开学考试带参考答案与解析-重庆.docx

重庆市八年级语文2022年上半年开学考试带参考答案与解析-重庆

选择题
下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A. 选聘（pìn） 秩序（chì） 哺育（bǔ） 鲜为人知（xiān）
B. 校对（jiào） 澎湃（bài） 气氛（fèn） 深恶痛绝（wù）
C. 挑逗（tiāo） 踱步（duó） 譬如（pì） 忍俊不禁（jīng）
D. 涉足（shè） 滞笨（zhì） 稠密（chóu） 海市蜃楼（shèn）
【答案】D
【解析】
试题分析：考查字音的识记。A秩序（chì）－（zhì）、鲜为人知（xiān－（xiǎn）；B澎湃（bài）－（pài）、气氛（fèn）－（fēn）；C挑逗（tiāo）－（tiǎo）、忍俊不禁（jīng）－（jīn）；D正确。据此，答案为D。

选择题
（题文）下列词语的书写无误的一项是（ ）
A. 狂斓 暄闹 山涧 微不足道
B. 嗥鸣 丰饶 诘问 诲人不倦
C. 竹杆 取谛 愧怍 姗姗来迟
D. 商酌 驿路 吞噬 妇儒皆知
【答案】B
【解析】
试题分析：考查字形的识记。A狂斓－狂澜、暄闹－喧闹；B正确； C竹杆－竹竿、取谛－取缔；D妇儒皆知－妇孺皆知。据此，答案为B。

选择题
下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 农民伯伯们面朝黄土背朝天，兀兀穷年地劳作，为我们奠定了生存的基础。
B. 即使再扑朔迷离的问题，柯南都能一一解开，当得大侦探美名。
C. 昨天他家里有喜事，大家都去祝贺他，他高兴得合不拢嘴；今天他却意外遭受了车祸，躺在病床上人事不省，真是祸不单行啊。
D. 当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。
【答案】C
【解析】
试题分析：考查成语的正确使用。A兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。使用正确。B扑朔迷离：形容事物错综复杂，不易看清真相。与语境相合，使用正确。C祸不单行：指不幸的事件常会接二连三地发生。与语境不符，使用不正确。B如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。与语境相合，使用正确。据此，答案为C。

选择题
依次填入下列横线的句子，语意连贯的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ； ，把芬芳献给他人；让我们学做莲子的事业吧， ； ，把寂寞留给自己。
①以苦心孕育未来
②以宽阔拥抱生活
③让我们学做荷花的事业吧
④让我们学做莲藕的事业吧
A. ①③②④ B. ②④①③
C. ②③①④ D. ①④②③
【答案】C
【解析】
试题分析：考查句序的排列。第一空，根据横线前的“莲叶”可知选②以宽阔拥护生活，因为莲叶的特点就是宽大的。第二空，根据横线后的“芬芳”可知选③让我们学做荷花的事业吧。因为荷花才能把芬芳给人。第三空，根据横线前的“莲子”可知选①以苦心孕育未来。第四空，根据横线后的“寂寞”可知选④让我们学做莲藕的事业吧。因为莲藕深藏在水下。综上，正确的排序是：②③①④。据此，答案为C。

综合性学习
大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写两个句子。
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
【答案】从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。从潮水的起落中，我们体悟到生命的节奏。（结构一致，内容符合即可。）
【解析】
试题分析：考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题作答要选择大自然的事物或现象，采用“从……中，我们读出阵……”的格式进行仿写。答案不唯一，符合题目要求即可。

名著阅读
名著阅读。
“这可绝对不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。”
（1）选文中的他是______（作者）的______（作品）中的人物。
（2）选文中的他的性格特点______、______。（填两个即可）
【答案】（1）老舍（舒庆春）《骆驼祥子》（2）老实健壮吃苦耐劳（乐观向上、坚持梦想等）
【解析】
试题分析：名著阅读的考查。（1）根据文本中的“才挣出那辆车”这一信息可知，这段文字出自我国现代作家老舍所写的《骆驼祥子》。（2）作品中的祥子原本是一个老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般的人。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但后来的“三起三落”的经历，使祥子失去了生活的信心，堕落成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌， 自暴自弃的行尸走肉。据此填写作答即可。

综合性学习
综合性学习。
七年级（1）班准备开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参加并完成下列任务。
（1）作为活动的策划人，请你围绕活动主题，写两个活动目的。
活动主题：重庆城·重庆人·重庆面
活动目的：① ②
活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”。
（2）小雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。
广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山。
（3）作为本次活动的主持人，请你扣住主题，拟写一段在开幕式上的开场白。
【答案】（1）①激发热爱家乡的情感；②弘扬重庆美食文化；③学习重庆小面制作技艺。
（2）运用反问、夸张、对偶等修辞手法，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑的不可阻挡。
（3）示例：同学们，大家好！一场精妙绝伦的“重庆小面”争霸赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻秀、口尝，色香味样样致命诱惑！同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大展身手的舞台，显露绝技的天地！
【解析】
试题分析：（1）拟写活动的目的。拟写时要依据活动的主题“重庆城·重庆人·重庆面”，从“热爱家乡”“展现风土人情”“弘扬美食文化”等方面作答。（2）考查学生的赏析能力。“麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山”这则广告，运用反问（岂能，安能）、夸张（香飘万里）、对偶等修辞手法，生动传神地写出了“小面麻辣香”的特色，给人以巨大诱惑，很好地宣传了地方的美食。（3）本题考查语言的实际运用能力。主持人的开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，本题要围绕“重庆城•重庆人•重庆面”这一主题，具体指明“重庆城•重庆人•重庆面”主题活动的目的和意义。此外还应做到语言表达得体、规范；表述准确、有条理。作答时，要有称呼、问候，围绕主题，引出话题；要提到活动的意义，恰当地运用一种修辞方法，譬如引用名人言辞做开场白，运用排比手法等。答案不唯一。符合题目要求即可。

名句名篇默写
古诗文默写。
（1）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》）
（3）不畏浮云遮望眼，_______王安石《登飞来峰》）
（4）落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（6）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》）
（7）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（8）__________，唯闻女叹息。（北朝民歌《木兰诗》）
（9）陆游的《游山西村》中，蕴含哲理，比喻在困境中怀有希望的句子是：__________，__________。
【答案】（1）此夜曲中闻折柳（2）双袖龙钟泪不干（3）自缘身在最高层（4）化作春泥更护花（5）政入万山围子里（6）隔江犹唱后庭花（7）会当凌绝顶（8）不闻机杼声（9）山重水复疑无路柳暗花明又一村
【解析】
试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、缘、隔、犹、庭、绝顶、杼、疑、柳暗”等字词容易写错。

文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
山不在高，有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【1】解释下列句中加点的词。
（1）有龙则灵（________）
（2）谈笑有鸿儒（________）
（3）可以调素琴（________）
（4）无案牍之劳形（________）
【2】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）孔子云：何陋之有？
【3】下列对文章理解有错的一项是（ ）
A. 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
B. 文中统领全文，表明作者品德的句子是“孔子云：何陋之有？”
C. 文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋。
D. 作者用类比的手法，以历史上两个知名人物诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人的品德高尚。
【4】古代的文人大多喜欢用“托物言志”来表达自己的思想和志趣，那么作者借陋室表达了怎样的思想和志趣？对你有什么启示？
【答案】
【1】（1）灵验（2）大（3）调弄（4）官府文案
【2】（1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
（2）孔子说：“有什么简陋的呢？”
【3】B
【4】本文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。启示：在今天，物质生活丰富的同时，更需要高尚的精神生活。
【解析】
【1】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“调”是“调弄，弹奏”；“灵”是古今异义词，“灵验，灵异”的意思。
【2】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“上、入”两个词是赋分点；（2）句中的“何、陋”几个词是赋分点，注意句式倒装。翻译时要做到“信、达、雅”。
【3】试题分析：考查对文章内容的理解。文章起到统领全文，表明作者品德的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。据此，选项B的理解是错误的。故答案为B。
【4】试题分析：考查对文章主旨的理解。《陋室铭》一文通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境、交往人物的高雅和室主人高雅的生活情趣，采用托物言志的方法，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。向人们揭示了这样一个道理：尽管居室简陋、物质匮乏，但只要居室主人品德高尚、生活充实，那就会满屋生香，处处可见雅趣逸志，自有一种超越物质的神奇精神力量。据此理解作答。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢?

现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
②“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
③我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
⑤他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
⑦我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑧他只说：“我不吃。”
⑨我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑩我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑪他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑫我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑬过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑭“早埋了。”
⑮“呀，他什么时候……”
⑯“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑰他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⑱我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自杨绛《老王》）
【1】选文中作者回忆了老王的哪几个生活片段？这些片段体现了老王怎样的性格特征？
【2】按要求回答下列问题。
（1）“我强笑说”，能不能把“强”字去掉？为什么？
（2）开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里，“镶嵌”一词表达了什么意思？
【3】请从人物描写的角度分析下面的两个句子。
（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（2）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
【4】结尾句为什么说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？老王这样的人，在现实生活中有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人？
【答案】
【1】生活片段：送冰块，车费减半；送钱先生去医院，不要钱，拿了钱，还不大放心；改装三轮车护栏，为客人着想；临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。性格：忠厚老实、善良淳朴、知恩图报。
【2】（1）不能去掉。一个“强”字写出了此时作者内心复杂的思想感情。面对老王如此贫病交加却还来向我们表示谢意，也只能强笑，笑中有说不出的悲酸与感动。
（2）写出了老王的消瘦与不灵活，几乎一动不动，没有一点活力。
【3】（1）外貌描写，突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
（2）语言描写，写出了“我”不愿意白接受礼物。
【4】我是幸运的，老王是不幸的，但我们都是善良的，这是一个善良人对另一个善良人的同情和敬重；对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加发展和文明了。（言之成理即可。）
【解析
【1】试题分析：考查对文章内容和人物形象的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。根据文章1、2、3和4~12段内容可概括为：老王送冰块并给我们家带送，车费减半；老王送钱先生去医院，不要钱；老王改装三轮车护栏，为客人着想；临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。从中可以看出老王是一个为人忠厚老实，品行善良淳朴，做事知恩图报的人。
【2】试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）“我强笑说”的“强”字用来修饰“笑”，是“勉强地笑”。因为面对老王如此贫病交加却还来向我们表示谢意，内心有说不出感动和酸楚，只能强作笑容了。去掉则不能表达出作者内心复杂的思想感情。（2）“镶嵌”原意是将一物体嵌在另一物体中。这里则生动传神地写出了老王因病而身体消瘦和僵硬的情态。据此理解作答。
【3】试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。（1）运用“僵尸”“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”等词语描绘了老王的外貌，运用的是外貌描写的方法，突出了老王当时病情严重，让人感到害怕的样子；也从侧面表现“我”对老王不够关心。（2）“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”这句话运用的是语言描写，形象地写出了“我”不愿意白接受老王送来的鸡蛋和香油的心理。
【4】试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。本文中的老王是一个忠厚老实、善良淳朴、知恩图报的人，“我”也是一个心存善念的人。从文章内容来看，老王的人生是不幸的，“我”是幸运的，“我”对老王的不幸虽有同情，然而却对老王不够关心，因而内心感到“愧怍”。对于生活中像老王一样的人有很多，我们应该用爱心去关注他们、尊重他们，多给这些生活不幸或身份卑微的人一些温暖。据此理解作答。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
【1】本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。
【2】联系上下文，理解加点词语的含义和作用。
（1）孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。
（2）他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。
【3】文章第⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？
【4】谈谈对第⑨段的划线句子的理解。
【5】这份“别样的礼物”是什么？为什么对我来说如此别样？生活中你有没有收到过令你难忘的别样“礼物”，为什么令你难忘？
【答案】
【1】线索：礼物（别样的礼物）；小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。（“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。）
【2】（1）变戏法就是变魔术，文中就是同学们用让我惊喜的方式送“我”礼物，写出同学们对老师的喜爱。
（2）羞涩是害羞的意思，文中是指小岩在大声送了老师礼物后的难为情，也突出了小岩腼腆的性格特点。
【3】插叙；交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
【4】比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。
【5】别样的礼物指小岩对我说的“老师，祝您健康”；因为相比其他物质上的礼物，这一句祝福更能表达小岩对我真挚的关怀，带给我的震撼更大。
示例：生活中我收到的别样的礼物就是父母对我的教诲，他们教我成长，教我面对人生中各种困难和挫折。
【解析】
【1】试题分析：考查对对文章主要内容的理解和概括。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。从题目和“别样的礼物”和文章选择的材料来看，“礼物”就是本文的线索。文章叙写了在“我”生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。作答时的关键内容是：人物“小岩”和“我”；事件的关键词“别样的礼物”。据此归纳总结即可。
【2】试题分析：考查词语在文本中的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义结合语境分析词语的含义及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。（1）“变戏法”就是变魔术，运用这个词语，写出了同学们各种各样奇妙的方式送“我”礼物，给我惊喜，表现同学们对老师的喜爱之情。（2）“羞涩”是害羞的意思。生动传神地写出小岩在大声送了老师礼物之后的难为情的神态，突出了小岩腼腆的性格特点。据此理解作答。
【3】试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑等。作答要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文内容分析。文章第7段交代了小岩家境窘迫的情况，运用的是插叙的写法，既解释了“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师关心和眷恋，也为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。据此理解作答。
【4】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。文章中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了小岩那份“别样的礼物”给“我”带来的惊喜与感动使表达情感的语言更有气势，更能强烈地表达自己的心理感受。据此理解作答。
【5】试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第8段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”和第9段“‘老师，祝您健康！’”可以看出，“别样的礼物”是指小岩对我说的“老师，祝您健康！”。这个礼物之所以对我来说是“别样”，是因为这句话里充满了小岩对“我”美好的祝福，体现了小岩对老师的关爱之情，这在“我”的内心产生了强烈的震撼。据此理解作答。至于列举自己得到 “别样的礼物”可以从生活中去寻找。如：老师的教诲、父母的叮嘱、朋友的忠告等均可。

作文
以下两题选做一题。
要求：内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。
（1）有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。
请你以“感谢 ”为题，把题目补充完整，自选角度，写一篇文章。
（2）夕阳西下，我看到百鸟归巢的温馨画面，一股暖流升腾在我的胸膛，于是我急匆匆地向家的方向跑去，我看到了家中亮着的灯，我看到了为我敞开的门，我闻到了浓浓的饭菜的香味……于是，我懂得了家的含义。
请以“家”为题写一篇文章。
【答案】（1）范文：
感谢有你
当手触及到被阳光镀上金边的绿叶，儿时的思绪重现眼前。
五岁，肉嘟嘟的小手在树下分外显眼，怎么也够不着绿叶，只能嘟着嘴，眼巴巴地望着在阳光下，好似宝石般的叶子。你笑嘻嘻地走过来，轻轻一跳，便够着了。得意地在我眼前挥挥手，不服气的我追着你跑啊跑，笑声回荡天边。那时，你，八岁。
低头，花儿的香味沁入我的鼻子，好似转开了记忆年轮，回忆依旧。
七岁，背上小书包，趾高气昂地走到你身边。你正埋头写作业。傲气地拿起你的书，读着我唯一认识的一些字，不会的就随便说说，你听了，笑着说我是“文盲”。你，好像永远在看我“笑话”，有的时候，我会一不留神摔一跤，你就在那里笑，还学我摔跤时的样子，让原本被疼痛弄得差点哭的我，也不由得笑了。如今，我大概知道是为什么了，你是想说，即使摔倒了，也要拍拍尘土，笑着站起来，是吗？那年，你，十岁。
黄昏，秋日的落叶似只只蝴蝶，翩然来到我的肩头。忽醒，眼前仍是那片景：高大的枫树上开满了火红的枫叶，万物即将沉眠。远处，晚霞是那样瑰丽。
脚踩在铺满枫树叶的地毯上，发出“咔咔咔”的声音。漫步林荫，童年的记忆变成了一个个泡泡，把每一个精彩美丽的瞬间都捕捉了过来。张开双臂，拥抱自然。
你，好似一缕阳光，当黑暗来临时，为我驱走阴霾；你，又好似一盏明灯，当我迷失方向时，给予我生的希望。虽然，哥哥，只是个名词。
雨，总来的那么让人意外。这，便是淅淅沥沥的秋雨。细雨拂面，不像大雨那样强势，相反，像雨姑娘的纤纤玉手抚摸着你，让你感到如此惬意。
多少次，在命运的十字街徘徊游走；多少次，在人生的旅途中跌倒；多少次，在“正确”“错误”的选择题面前茫然不定。而你，总陪在我身旁，陪我哭，陪我笑，陪我经历一切。谢谢你，有你相伴，生活充满阳光！
漫步街头，迷失游走，抬头，回忆依旧。
（2）范文：
家
家是容纳，家是关爱，家是归宿，家是每个人心中的阳光，奉献着七色光芒。
天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂；风险航员，天地为家，家是尊严和荣誉。
“临行密密缝，意恐迟迟归。”家是思念和温馨。
“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”家是温情和着落。
“月明星稀，乌鹊南飞。”是找不到家的凄凉和沦落。
“绕树三匝，何枝可依。”是找不到家的迷惘和伤心。
茅屋为秋风所破，是失去家的伤心和怜惜。
想家的时候，月亮是唯一的风景，星星是唯一的语言，泪水是唯一的家书，回忆是回家唯一的路，想家的时候，心中的阳光便会发出五彩的光芒。夜深人静的时候，是想家的时候，想家的时候很甜蜜，家乡的月儿抚摸着我的头；想家的时候很美好，家乡的柳儿拉着我的手；想家的时候有泪水，泪水却伴着泪水流；想家的时候，很想为家做点事，不管离家有多么遥远。
家是一轮照在冬日的阳光，使贫病交迫的人感受到了人间的温暖；家是一柄撑在雨夜的小雨伞，使漂泊异乡的人得到了亲情的荫庇；家是一架黑夜里的灯，让迷途航员回到了温馨的港湾；家是一颗含在嘴里的奶糖，让常饮黄莲的人尝到生活的甜蜜；家是一条飞架在天空的彩虹，让满目阴霾的人看到了世界的美丽。
万物的生长离不开阳光，人的成长也离不开阳光。因为阳光给人关爱，给人呵护，给人幸福。家也是如此。
【解析】
试题分析1）这是一篇半命题作文，题目是“感谢 ”。题目里面一个关键词语“感谢”，这个词语可以理解为：因对自己有巨大的正面影响的事情，而引发我的感激之情。感谢什么？这个什么就是补题的内容。可以是现实生活中的具体的人，也可以是具体的事物，还可以是人的意志品质等。选择自己最熟悉的、最有感触的内容补写题目上。作文时要交代清楚为什么“感谢”，要交代清楚事情的来龙去脉，这样在叙述的基础上再抒情，才能做到感情真挚。从体裁来看，适合各类文体写作，但选择写记叙类的文章较容易。（2）这是一篇命题作文，题目是“家”。题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的班级、学校、社会、小区等组成的大家庭。如可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……只要这个“家”让你感受到温馨、温暖，就可以把它作为写作对象。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德……选择符合题意的素材，书写积极健康的人生感悟作文即可。文题较适合记叙类文章的写作。