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九年级语文（2022年下半年）试题卷及答案解析带答案和解析

现代文阅读
阅读现代文后，完成下列小题。
造屋记
①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，心急火燎、马不停蹄地回家。他要修房子。
③爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里，到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去，成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子，过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做橡，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家，然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。
④爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。
⑤庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一座高大、整齐的青瓦房，墙壁也是泥水刮得平整的青砖，四棱上线。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。
⑥爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁，土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队围成层层的瓦圈，等着上梁，后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方，地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑦木柱子下面的础石，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。
⑧把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房，爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得，炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。
⑨孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了。
⑩八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼，二哥的房，还是修在老屋的地基上，爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。
⑪他和工人都忘记了年龄，现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍，少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。
⑫爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实，爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实，爷爷守着借大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。
⑬儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好，一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗，重孙子们的书房刚好避过下午的太阳，回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。
⑭爷爷在楼房旁边种了花树，花园配楼房，楼房有三层，花园几百米，爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。
（文/蒋曼《人民日报》2019年03月27日，有删改）
【1】按时间顺序，说说爷爷建造了哪几种不同材质的屋子。
【2】品析加点词语。
爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。
【3】中华传统美德讲求“修身”、“齐家”。请分别说说“修身”、“齐家”的美德在爷爷身上的具体体现。
【4】下列句子中的础石雕刻的花纹，寄托着人们怎么样的愿望？
木柱子下面的础石，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰色的石头里鲜艳欲滴。
【5】《台阶》记叙了一位父亲造屋的过程，细读下面两文的材料，分析两个长者不同的心理和共同的品格。
①爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这礼实厚重的家当一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。
②以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶，偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
【6】房子，是中国老百姓心中“家”的象征。韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中回望长安发出“________________”的感叹，思家之情难以抑制；马致远行走在古道上，看到“________________”的温馨美好，思乡之情再添几缕。
【答案】
【1】用竹子编成茅草屋；泥土夯成的青瓦房；混凝土、钢筋现浇的青砖楼房。
【2】“长”用了拟物（比拟）的修辞，语言生动形象；描写了房屋建造的过程，突出爷爷劳动带来收获后的满足、喜悦，与上文树长、孩子长、庄稼长等相照应。
【3】“修身”方面，爷爷建房子的志向坚定，吃苦耐劳。“齐家”方面，爷爷勤俭持家，爱护子女，有责任感。
【4】鱼的图案，象征着年年有余的美好期盼；寿桃象征着长寿；；繁花寓意着富贵吉祥（繁荣昌盛）。
【5】本文中父亲将房子造好后，充满喜悦与满足。《台阶》中的父亲将房子造好后，年纪大了，身体垮了，不能干活，感到失落（若有所失）。 共同点：勤劳（热爱劳动）是父辈们最根本的美德。
【6】 云横秦岭家何在 小桥流水人家
【解析】
本题考查学生记叙文综合阅读的能力。
【1】本题考查故事情节的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上理清情节，然后按时间顺序去寻找事件，最后按要求用简洁的话分别进行归纳概括。第③段写到“爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去”，可知这是爷爷用竹子编茅草屋；第⑤段写到“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一座高大、整齐的青瓦房”，可知爷爷这是在造青瓦房；第⑧段首句“把泥土夯成的青瓦房画成结实规整的青砖房，爷爷就好这样的面子”是个过渡句，它告诉了读者青瓦房的材料及爷爷由造青瓦房到准备造青砖房了。第⑩段首句“八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇”告诉了读者青砖瓦房的材料。
【2】本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。本句中的“长”，本义是“生长，成长”，用在此处来对房子进行表述，从修辞角度看，这是拟物，生动形象地表明爷爷看着房子在建高，内心如同看着孩子长大看着树长高一样的满足与喜悦。同时“长”也与前言中提到的“爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁”相照应，表明孩子在长，树在长，房子也在建高。
【3】考查学生把握人物形象的基本能力。分析人物形象应抓住故事情节，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析。所谓“修身”就是修养身心。表现在爷爷身上，那就是他有志向，例如“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一座高大、整齐的青瓦房”“把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房，爷爷就好这样的面子”，而且为了建成房子，爷爷非常勤劳，例如“夜以继日地编”，“哪里缺人手，就顶上去”，“他和工人都忘记了年龄”等。所谓“齐家”就是治家，就是整顿管理家事。爷爷爱家里所有的人，有责任感，例如当三层楼房建好后，“爷爷自作主张把十几个房间都安排好”。
【4】本题考查学生理解分析文章内容的能力。要准确分析文章的内容，一要整体感知文章，理清情节，把握主要内容；二要细部研读课文，通过精读，揣摩人物形象，进而理解文章主旨。自古以来，人们都喜欢在建筑物上装饰花纹，它包含了中华民族对美好生活的向往和追求，并用形象的、抽象的图案赋予其吉祥、幸福、如意的寓意。例如：鱼代表年年有余，表明人们希望生活富足；桃象征着长寿，表明人们企盼健康长寿；繁花象征富贵吉祥，表明人们希望这一生能生活得富贵。
【5】本题考查揣摩人物心理的能力。解答此题要根据前后文内容以及人物之间的关系来分析。《台阶》中的父亲用了大半辈子的时间来造一座高台阶的房屋，目的就是想获得他人的尊重，但当高台阶的房屋建好了，父亲也老了，当他不能再像以前那样进行劳动的时候，他觉得失去了价值而变得“若有所失”；《造屋记》中的爷爷一辈子都在建屋，从用竹子编成的茅草屋到泥土夯成的青瓦房再到混凝土、钢筋现浇的青砖楼房，他一直在忙碌，当建好房屋后，“爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实，爷爷守着借大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下”，他内心是喜悦而满足的。两人共同的品格就是勤劳，因为他们一辈子都在为建房屋而不停地努力。
【6】本题考查诗文名句的背诵和默写。答题时应注意透彻理解诗歌的内容，认真审题。“岭”本题中的易错字，作答时要注意字形。

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阅读下面的文字后，完成下列小题
端午艾香岁月长
①宋代有无名词人作《阮郎归》：“门儿高挂艾人儿，鹅儿粉扑儿。结儿缀着小符儿，蛇儿百索儿。纱帕子，玉环儿，孩儿画扇儿。奴儿自是豆娘儿，今朝正及时。”咏的是端午。
②在古人的观念中，五月是恶月，夏至阴气萌作，万物不成。遏制邪气入侵自然是节俗中最重要的事。驱邪时要将艾草扎成小人的形状挂在门前，谓之“艾人儿”。女子鬓边钗头缀着彩色缯帛剪成的小符，亦有人佩戴蜈蚣、蝎子、蛇、蟾蜍、壁虎之类的“五毒”图饰。
③百索也是端午习俗之一种。自汉代始，时人以红丝彩帛连以桃印，文施门户，称为朱索。至宋，装饰门户的朱索变成了系在手臂上的五色丝，称为百索。五色丝结纽而成，编织成各种形状，日月星辰、飞鸟走兽，佩戴于臂上或胸前，古人认为不仅可以驱邪，还有延年益寿之功。
④古人过端午节，街头四处有人叫卖鲜桃、柳枝、葵花与佛道艾等节物。端午时节，需置办的东西很多，不光有粽子、百索、艾草，还有银样鼓儿花、花巧画扇和菖蒲酒。粽子自然是必不可少的吃食，用竹叶或是苇叶包糯米，馅荤素皆可。古代粽子品味繁多，肉粽、蜜饯粽均屡见不鲜。“时于粽里见杨梅”，文豪苏轼还品尝过杨梅粽，特意写诗记之，想来必是风味独特。喝菖蒲酒，菖蒲酒属节庆之酒。菖蒲这种香草，历来为古人所喜爱。这一系列的民俗事项都表达体现了人们对农业丰收的渴盼，表达古代中国人祈求端午之后阴阳调和，风调雨顺的愿望。
⑤端午这一日，古人要以兰草汤沐浴去污，因此端午节也称“浴兰节”，至于今日随处可见的划龙舟，早于南北朝之前便已成端午节俗，南朝人宗懔说，此举是为了纪念屈原。某年端午，苏轼在岸边见人进行________，________等祭祀活动，不禁感慨，“屈原已死今千载，满船哀唱似当年”。
⑥肉身易朽，而精神永存。端午节沉淀着源远流长的历史记忆，今天的我们，从节俗中窥知先民的精神世界，延续着民族的文化基因。
（选自《人民日报》2018年06月19日，有删改）
【1】下列说法与原文意思不相符的一项是 ）
A.开篇的《阮郎归》，描写了端午的挂艾人儿、戴符、蛇形百索等民风民俗，富有趣味。
B.因为古人认为五月是恶月的缘故，所以端午最重要的事是遏制邪气入侵。
C.我国纪念屈原的活动始于南北朝形成端午节俗，苏轼的诗句记录了纪念屈原的现象。
D.端午节里蕴含的精神会永存，这个节日流传至今，里面蕴含的民族文化精神也一直延续着。
【2】联系上下文，请在第⑤段中横线上，填上合适的活动。
【3】联系全文，说说我们从端午节俗的具体活动中，窥知了先民怎样的“精神世界”？
【答案】
【1】C
【2】划龙舟 投食（粽子）江中 （答“吃粽子”不对）
【3】①系百索、挂艾草等，目的是驱邪，延年益寿。体现了人们对健康的追求。②吃粽子，喝菖蒲酒等，表达了国人祈求阴阳调和，风调雨顺的愿望。③划龙舟，纪念屈原，体现了对爱国主义情怀。④兰草汤沐浴，去污，体现了人们对健康的追求，对生命的热爱。
【解析】
本题考查学生记叙文综合阅读的能力。
【1】本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，从不同角度进行具体筛选。从第⑤段的“至于今日随处可见的划龙舟，早于南北朝之前便已成端午节俗”这一句可知端午节俗早在南北朝之前就已形成了，故选C。
【2】本题考查对传统节日的了解。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。所以以后在端午节中人们用划龙舟、投粽子、喝雄黄酒来纪念屈原。
【3】本题考查学生对传统习俗的掌握。端午习俗活动围绕敬龙酬龙、祈福纳祥、压邪攘灾等形式展开，内容丰富多彩，具体习俗活动主要有：扒龙舟、挂艾草与菖蒲、洗草药水、放纸鸢、荡秋千、系百索子、点艾条、佩香囊、拴五色线、食粽、立蛋、挂钟馗像等等。示例：佩香囊，目的是驱虫、避瘟、防病；栓五色丝线：目的是驱邪迎吉；悬钟馗像：目的镇宅驱邪。

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阅读下面的文字后，完成下列小题
让和平发展道路越走越宽
①习近平主席在首届“一带一路”国际合作高峰论坛上对和平发展的阐述，让和平发展道路越走越宽。
②和平，人类永恒的追求，历史和现实反复告诉我们，只有坚持和平发展、携手合作，才能真正实现共赢、多赢。古丝绸之路跨越不同国度、不同文明，之所以繁荣兴盛，是因为开拓者使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊跨越千年，和平合作始终是丝路精神的一个重要内涵，“一带一路”，传承的是和平合作的精神，为的是共同打造和谐发展的家园。
③共建“一带一路”，有利于以合作促进和平，合作可以在共同的建设事业中生发、壮大，共建“一带一路”，走对话而不对抗、结伴而不结盟、互学互鉴的国与国交往新路，通过发展战略对接促进利益融合，催生国与国之间关系的润滑剂，从而减少对抗与博弈风险。恰加巴基斯坦前总理阿齐兹所言：“构建长期的互联互通和相互依存，才是持久和平的真正推动力。”
④共建“一带一路”，有利于以发展实现和平，没有和平，发展就无从谈起；没有发展，和平也难以持续，发展不均衡、发展不充分的挑战依然广泛存在，成为滋生冲突、隔阂、混乱的深层原因。美国库恩基金会主席罗伯特·库恩指出：“对世界的和平与繁荣来说，没有什么比在发展中国家，特别是在最不发达国家建设急需的基础设施更重要的事项了。”共建“一带一路”为需要的国家和地区带去道路、贸易和发展的机遇，有助于减小贫富差距，减少贫穷和闭塞带来的不安定风险。
⑤共建“一带一路”，有利于以共商共建共享维护和平，在合作过程中，出现差异和分歧在所难免，关健是在相互尊重的基础上，按照共同确认的原则，妥善沟通和处理分歧。共建“一带一路”是开放的合作平台，不打地缘博弈小算盘，不搞封闭排他小圈子，不做凌驾于人的强买强卖，从本质上讲，共商共建共享的“一带一路”本身就是多边主义进程，是国际关系民主化的实践，能够通过构建全球伙伴关系，给受单边主义威胁的国际社会带来更多安全感。
⑥同声相应，同气相求。共建“一带一路”，真心实意在和平之路上携手共进，必能够造福各国人民。
（《人民日报》2019年04月19日，有删改）
【1】根据对全文的理解，请谈谈“驼队和善意、宝船和友谊”的真正含义是什么？
【2】下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
B.文章援引巴基斯坦前总理阿齐兹的话，作为道理论据论述了“共建‘一带一路’，有利于以合作促进和平”这一观点。
C.美国库恩基金会主席罗伯特·库恩话的意思是指在在发展中国家，特别是在最不发达国家建设急需的基础设施，有利于该国发展，促进世界和平繁荣。
D.③④⑤段文字从三个不同角度形成并列关系，剖析了共建“一带一路”对促进、实现、维护和平的巨大作用。
【3】跨越千年，和平合作始终是丝路精神的一个重要内涵，请你举出一个在这条“丝路”上做出过贡献的人，并简述其事迹。
【答案】
【1】围绕“合作、和平”作答，意近即可。
【2】D
【3】示例：张骞，定下了用外交手段和贸易来扩张汉王朝在中亚影响力的策略，开辟通往西域的商道。 郑和，七下西洋，打破了东西方之间相对隔绝的状态，让外国人更多地了解了中国。 马可·波罗，他口述的《马可·波罗游记》，记述了他在中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。 同时也是研究我国元朝历史和地理的重要史籍。
【解析】
本题考查学生议论文综合阅读的能力。
【1】本题考查学生对语句含义的理解。对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。古丝绸之路之所以繁荣兴盛，就在于当时中国的开拓者坚持和平发展、携手合作，没有使用战马和长矛，没有依靠战争，所以“驼队和善意”、“宝船和友谊”代表着和平与合作。
【2】本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，从不同角度进行具体筛选。本文的第③④⑤段分别讲到了“共建‘一带一路’，有利于以合作促进和平”，“共建‘一带一路’，有利于以发展实现和平”，“共建‘一带一路’，有利于以共商共建共享维护和平”，从“以合作促进和平”到“以发展实现和平”再到“以共商共建共享维护和平”，这三段之间是层层递进关系。故选答案D。
【3】开放性试题。围绕在这条“丝路”上做出过贡献的人，简述事迹，语句通顺即可。示例：班超，不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，为西域回归、促进民族融合，做出了巨大贡献。

名句名篇默写
按要求默写填空。
①________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
②学无止境。《虽有佳肴》里说：“________________,教然后知困”；《论语》里说：“温故而知新，可以为师矣”，都强调了坚持学习的重要性。
③鸿雁，常常引起游子思乡怀亲。请写出借雁抒情，表达思乡感情的连续两句古诗句：________________，________________。
【答案】不知何处吹芦管 学然后知不足 示例：乡书何处达？ 归雁洛阳边。征蓬出汉塞，归雁入胡天。戍鼓断人行， 边秋一雁声。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
【解析】
本题考查诗文名句的背诵和默写。第①②小题属于直接性默写，注意“芦管”是易错字。第③小题属于情境性默写，考生首先要把握题干中给出的提示性信息，其次回忆考题涉及的名句，做好筛选，最后准确书写。示例1：鸿雁几时到？江湖秋水多。示例2：今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。

诗歌鉴赏
古诗词联读理解
（甲）游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（乙）归园田居·其三
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
【1】甲诗中的“________”字统领全篇，主线突出，层次分明。
【2】甲诗作者身处南宋，当时正罢官闲居在家：乙诗作者挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活。两人虽然相隔800年左右，可是他们的情感有相通之处，请结合具体诗句说明。
【答案】
【1】游
【2】甲诗的颈联和尾联都体现了诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，乙诗的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，虽说劳作比做官要辛苦得多，可这是诗人最大的乐趣，两诗共同表现了作者对田园生活的喜爱的情感。
【解析】
本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
【1】此题考查理解诗歌内容的能力。根据对诗歌整体内容的感知与理解，可知诗歌记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。首先整体上看，标题就概括了诗歌的主要内容；其次，具体来看，诗歌的首联渲染出所游山西村的气氛，颔联和颈联描写了所游山西村所看到自然景观和人文景观，尾联流露出对所游山西村的喜爱与留恋之情。所以这首纪游诗都是围绕“游”字层层展开。
【2】本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合诗歌主要内容以及中心思想来整体把握，再就是结合诗歌中的关键词语来理解。《游山西村》：颔联描写自然山间水畔的景色，颈联描写一幅淳朴的农村风俗画卷，景中有情，表现诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里。尾联：“拄杖无时夜叩门”流露出了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。《归园田居》：“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这两句写诗人每天一大早就下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。虽说比做官要辛苦得多，可这是诗人愿意的，是他最大的乐趣，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

文言文阅读
文言文阅读理解
（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
（乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合①营溪。水抵②两岸，悉皆怪石，攲嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥已来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑦为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑧形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰⑨示来者。
（选自元结《右溪记》）
（注释）①合：并，②抵：击拍。③欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤静者：谓仁人。⑥置州：谓唐朝设置道州。⑦俾：准备。③裨：补益，增添好处。⑨彰：宣扬。
【1】下面断句正确的一项是（ ）
A.而置州已来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然
B.而置州已/来无人赏爱/徘徊溪上为之/怅然
C.而置州已来/无人赏/爱徘徊/溪上为之怅然
D.而置州/已来无人/赏爱徘徊溪上/为之怅然
【2】下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.天下独绝 百叫无绝 B.都邑之胜境 为之怅然
C.奇山异水 佳木异竹 D.俾为亭宇 为溪在州右
【3】选出对甲乙两文理解分析有误的一项（ ）
A.甲文是吴均写给友人的一封书信，“书”是古代一种应用性文体，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。
B.乙文第一段写溪，突出其小；写石，突出其多；写水，突出其清；写木竹，突出其“垂阴”。均从正面描写溪流，突出景物的美。
C.甲文构思奇巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度概括和赞叹，作为“文眼”统领全文。
D.甲文通过了富有诗意的文字，描绘出一幅充满生机活力的富春山水图；乙文作者疏溪造亭，种上松桂和香草，这表现出他对美的追求。
【4】将下列句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②刻铭石上，彰示来者。
【5】甲乙两文都借景抒情。两文中我们能体味出作者共同的情趣，但是乙文借“溪”抒怀，另有他意。请分别加以说明。
【答案】
【1】A
【2】C
【3】B
【4】（1湍急的流水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马。 （2）把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
【5】两文作者都有淡泊名利、爱好自然的情感；乙文作者描写右溪无人赏识、任使芜秽的遭际（特点），抒发自己怀才不遇（抑郁不平）的深沉慨叹。
【解析】
本题考查学生文言文综合阅读的能力。
【1】本题考查学生划分句子节奏的能力。正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时首先是理解文意，可以先将句子翻译出来，正确理解文意，再通过分析语法结构来确定句中停顿。本题这句话的意思是：“但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！”所以根据意思可以判断出答案A是正确的，故选A。
【2】本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。
A．绝：第一个解释为“绝妙”；第二个解释为“消失”。
B．之：第一个是结构助词，可解释为“的”；第二个是代词，代“右溪无人赏爱”。
C．异：两个都解释为“奇异”“怪异”。
D．胜：第一个理解为“建造”；第二个解释为“因为”。
故选C。
【3】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的段落或语句，分析概括作答。本题中，乙文第一段写溪，突出其小；写石，突出其怪；写水，突出其湍急、清激；写木竹，突出其“垂阴”。正面写溪、写水，又通过写石、写树竹从侧面烘托溪水。故答案选B。
【4】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中“急湍”是形容词活用作名词，理解为“湍急的水”；“甚箭”中“甚”后面省略了介词“于”，翻译时补充为“甚于箭”，意思是“比箭还快”；（2）句中，“彰”理解为明白”，“示”理解为“给……看”。
【5】本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。相同之处：两文都借景抒情。《与朱元思书》中，作者通过叙述乘船从富阳到桐庐途中所见，描绘了这一段的山光水色，创造了一种清新自然的意境，表现出作者沉湎于山水的生活情趣。《右溪记》中，作者写了水，石，竹树等景物，写出了景色的宁静而有生气、和美而又幽渺的特点，让人感受到作者对大自然的喜爱之情。不同之处：《右溪记》中，作者对右溪不仅作了观赏性的描绘，还进一步为其久不为人重视的遭遇而慨叹不已：“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。”此景无论置于山野或是都邑都会受到青睐，在这里却遭受冷遇。所以作者借右溪无人赏爱的遭际，抒发了作者怀才不遇的感慨。
参考译文：
（1）风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
（2）从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。

名著阅读
名著阅读理解
报录人见了道：“好了，新贵人回来了，”正要拥着他说话，他三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，他不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了，众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
【1】文中的“他”是_______（人名），鲁迅评此书为“中国古代最优秀的________小说”。
【2】结合选文和原著，分析一下他发疯的原因。请再举一个原著中读书人的事例，来证明这个原因。
【3】下列情节叙述与原著相符的一项是（ ）
A.《骆驼样子》中因为生活的压力，祥子拒绝与小福子组建家庭，为躲避小福子，祥子到曹先生家拉包月
B.《昆虫记》中蟋蟀很聪明，它把住宅建在隐秘的地方，住址排水优良，有温和的阳光，住起来舒适、温暖。
C.保尔是一名优秀的无产阶级战士，在筑路工作中他得了伤寒并引发肺炎，他克服病痛营救出朱赫来，随后又在激战中他头部受重伤，凭顽强毅力战胜死神。
D.《水浒》中智夺快活林、智取生辰纲、智取大名府等故事，塑造了吴用沉着冷静、神机妙算、足智多谋的性格。
【答案】
【1】 范进 讽刺
【2】发疯原因：封建教育的危害，封建科举制度对知识分子毒害。人物示例：匡超人，本是在家侍奉生病的父亲，为了自己的官梦，他吹牛撒谎，停妻再娶，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。王仁、王德这一对兄弟则充分暴露了这些“代圣人立言”的道学儒生的虚伪。当他们的妹夫严监生请他们来商议将妾赵氏扶正的问题时，严监生每人送一百两银子后，他们极力赞成；他们又拿了严监生的五十两银子后，去操办将赵氏扶正的宴席了。诸如周进、严监生、马二先生、鲁编修等皆可。
【3】B
【解析】
【1】本题考查学生对名著常识的积累。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，后人评价甚高，鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”。《范进中举》通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象。选文中的“他”就是“范进”，节选的文段就是描写范进中举后喜极发疯的情景。
【2】此题考查对名著人物形象的分析能力。解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。范进在中举后发疯，表面原因是：“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍”；根本原因是：封建教育制度，封建科举制度对知识分子的毒害。范进中了举，意味着他几十年所过的贫困、屈辱、凄怆、辛酸的生活即将结束，多年梦寐以求的功名富贵即将出现在眼前，随之而来的是政治、经济和社会地位的全部改变。人物示例：周进。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
【3】本题考查对名著情节内容的了解。
A．《骆驼样子》中祥子是为躲避虎妞到曹先生家拉包月。
C．在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。而救朱赫来和被炮弹击中头部的情节都发生在他得伤寒并引发肺炎之前。
D．《水浒》中智取生辰纲、智取大名府等故事，塑造了吴用沉着冷静、神机妙算、足智多谋的性格。而智夺快活林的人物是武松，情节选自于《水浒传》第二十八回《武松威镇安平寨 施恩义夺快活林》。
故选B。

字词书写
根据拼音写出相应的汉字。
古之作者，寄身于hàn墨，见意于篇籍。
【答案】翰
【解析】
本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写要规范，注意不要写成同音字、形近字。“翰”不要写成同音字“瀚”或错写。

语言表达
请选择正确的选项填在横线上，使句意连贯。
绳锯木断， ① ，学道者须加力索； ② ，瓜熟蒂落，得道者一任天机。
A.水涨船高 B.水到渠成 C.水落石出 D.水滴石穿
①________________ ②________________
【答案】①D ②B
【解析】
本题考查语言的连贯衔接。考查语言的连贯衔接，实际也是考查对语句内部逻辑关系的辨析能力。绳锯木断：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。水滴石穿：比喻只要坚持不懈，事情就能成功。两个成语语意相近，出自于南宋罗大经《鹤林玉露》：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”瓜熟蒂落：指时机一旦成熟，事情自然成功。水到渠成：比喻条件成熟了，事情自然会成功。两个成语语意相近。

选择题
选出下列句子有语病的一项（ ）
A.《儒林外史》刻画众多