中班歌唱优质公开课获奖教案教学设计：小黄鸭.docx

中班歌唱优质公开课获奖教案教学设计：小黄鸭
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课程分析
《小黄鸭》是一首2/4拍、旋律轻快、朗朗上口、满含童趣的的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。并且，在B段，出现了拟声词，非常形象模拟出了小黄鸭游泳、叫声以及吹泡泡的声音。因此，我将这次活动的教学重难点把握在A段附点音符的掌握和B段集体合作的参与性歌唱上。而参与性歌唱的重点又放在了用道具为象声词拟声合奏上。让孩子在游戏中体悟音乐来源于生活，在音乐中获得愉悦，爱上音乐。
课程目标
1.理解歌词内容，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2.掌握歌曲开头部分附点节奏型：ⅹ. ⅹ  ⅹ. ⅹ  ⅹ  0 |
3.根据音乐中的音效来进行操作，加强动手能力。

课程准备
1. 奥尔夫《小黄鸭》音乐
2. 吸管若干
3. 装水的水杯若干
4. 装水的大框子几个
5. 塑料瓶盖若干

课程过程

练声：五只猴子进场
师：今天，我们幼儿园来了好多客人老师，小朋友们你们开心吗？那我们一起用一首幸福拍手歌来欢迎他们吧！
一、情景导入，激发幼儿兴趣
师：今天，我们还有一位小客人，你们看是谁？
提问：1.你们知道小黄鸭是怎么叫的？谁来试试看（嘎嘎嘎）；
2.小黄鸭有什么本领呢？（游泳）对，游泳！
谁来学学看小黄鸭是怎样游泳的？
师：今天这只小黄鸭还带来了一首好听的歌曲，你们听！
二、理解儿歌内容，感受和表演
1.教师范唱（钢琴）
提问：你听到小黄鸭在干什么呢？
师：我们一起再来仔细听一听，验证一下小朋友们听到的是不是正确的呢？
2.完整欣赏音乐（播放音乐）
师：小黄鸭在做什么？发出了什么声音呢？
● “嘎嘎”
师：哦~小黄鸭在嘎嘎叫的唱歌呢？我们一起来学一学“它会叫“嘎嘎”！
提问：小黄鸭除了在唱歌（游泳/吹泡泡），那你们还听到了什么声音呢？
●“哗哗”
师：原来小黄鸭还在水里游泳呢！游泳时发出了什么声音呢？我们学一学~“它会游“哗哗”！
提问：还有一个声音哦~看看谁记得！（可再听一遍音乐）
●“吹泡泡的声音”
师：对！“它会吹许多泡泡”。吹泡泡是什么样的声音？“咕噜咕噜，咕噜咕噜”真好玩！
倾听音乐并表演
师：那我们一起来跟着老师来把这些好玩的声音唱出来把！（钢琴伴奏）
师：刚才老师发现，小朋友们在歌曲的一开始学小黄鸭嘎嘎叫时好像不太会唱，我们一起来听一听这一段，小黄鸭到底是怎么叫的呢？（钢琴伴奏第一段）
师：原来啊小黄鸭是这样叫的，我们一起来学一学小黄鸭的叫声吧！（钢琴伴奏第一段）
师：那我又有一个难题了，请小朋友们帮我找一找，第二段中第一遍和第二遍一个小小的不一样的地方？仔细听哦！（钢琴伴奏第二段）
师：你们真厉害，这都被你们找出来了！那我们一起来唱一唱第二段吧！（钢琴伴奏第二段）
师：现在我要邀请小朋友也变成小黄鸭！完整的唱一唱这首好听的歌曲！准备好了吗？（钢琴伴奏）
师：小黄鸭们唱的真好听，这一次呢，老师来唱第一段“这是我的小黄鸭...”，你们来唱第二段“它会游...”，并且要加上我们的动作哦，准备好！（钢琴伴奏）
师：刚刚有几只小黄鸭声音不是很响亮，这次我们来分成三组，组成一个小黄鸭合唱队，分别有游泳队，歌唱队，吹泡泡队，第一段的时候我们一起唱，当唱到“它会游”就应该是游泳队的小朋友唱出声,当唱到“它会叫”......并且要加上我们的动作哦，我们一起试一试！准备好哦！（播放完整音乐加上律动）
师：小朋友们唱的真好听！那你们想不想换一个队来表演呢？那请你们根据老师的指示牌，分别选择自己想要的队伍，站到对应的椅子前，我们再来演唱一次吧！（播放音乐）
师：小朋友们真厉害，我们把掌声送给自己，真棒！

三、玩唱游戏：小黄鸭洗澡 1.出示“乐器”。
师：老师告诉你们一个小秘密，今天还有许多声音宝宝要和我们小黄鸭一起做游戏呢！（长条桌子上将三种声音道具出示）你听！
●水杯舀水（教师示范）——哗哗
师：咦，什么声音？（哗啦哗啦）小黄鸭在做什么呢？（在游泳）［教师唱一遍它会游，配上音效］
●两个瓶盖敲击（幼儿示范）——嘎嘎
师：咦，两个瓶盖会发出什么声音？谁来试试？小黄鸭这是在干嘛？对，嘎嘎叫！
（师唱幼配乐，将什么时候演奏示意全体幼儿）
●吸管吹杯子里的水（幼儿示范）——咕噜
师：还有一个呢？哦，小黄鸭在吹泡泡！谁来试试看这怎么办？仔细听！（教师唱完“它会吹许多泡泡”这一句后再示意示范的小朋友吹。） 2.幼儿随乐演奏（1遍） 师：想不想和它们一起玩一玩？小手放在背后，轻轻走过去，找个玩具站站好。小黄鸭准备好了吗？
（幼儿自由选择声音宝宝） 师：我来问问看，唱到“它会游”哪边的小黄鸭要来演奏？
对！唱到“它会叫”呢？“它会吹许多泡泡”呢？小黄
鸭们可真棒！都知道自己的小本领！准备开始了哦！
师：刚刚我听到有的小黄鸭的本领啊不是很厉害，你们觉得在“它会游（叫、他会吹许多泡泡）”的时候应该是什么本领啊？那我刚刚听到了别的小黄鸭也来抢本领了，那我们小黄鸭再来表演一次好不好？你们可要看好自己的本领哦！
师：小朋友们演奏的真好听，这一次我们交换一下乐器，再来试一试，请小朋友们将乐器放在自己的前面，交换的小朋友直接站在你要选择的乐器前。
四、活动延伸
师：你们表演得可真不错，我把这些声音宝宝放在我们的游戏区，玩游戏时随时欢迎小黄鸭们再来演奏哦！

课程反思

一、情境表演，提升表现兴趣。
在学唱过程中，我用情景表演式的学习，逐步帮助幼儿掌握歌词内容，从而提高幼儿学唱的积极性。通过小黄鸭合唱队的合作表演，让幼儿进入了表演的情境，体验开演唱会的那种快乐、激动。把幼儿完全从座位上解放出来，开放他们的各种感官通道，引导他们在自己生活经验的基础上，对音乐进行综合体验，使得他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形象。
二、分组演唱，增强歌曲表现力
在孩子们熟悉音乐的旋律时，分组演唱巩固歌曲。将幼儿分别分为“游泳队”、“嘎嘎队”、“吹泡泡队”，让幼儿自主选择，边唱边带表演。在分组演唱中，孩子能及时认识自己的角色进行演唱，在正式演出时，我也参加到“小黄鸭合唱队”之中，充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
三、利用废旧材料制作乐器，供幼儿演奏、进行歌唱表演
歌曲《小黄鸭》以其活泼的旋律，趣味十足的歌词，深受幼儿的喜欢。而我改变原有歌曲活动反复唱的机械场面，让孩子们以理解主歌为前提，从感受旋律到用废旧材料模仿声效,趣味演唱到完整演绎，从体验表演唱的主线展开，起到锦上添花之效。
活动结束后，我进行了反思，在A段歌曲的学习中，发现孩子们在演唱的过程中对附点的旋律掌握的不够好，我应该通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声让幼儿熟悉旋律，解决附点节奏。在表演唱的环节，可以让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的乐器去演奏，进一步提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性的机会。