七年级语文上册-往事课件-苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,往事依依,语文姹紫嫣红，春色无限,:,多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。,于漪,作者简介：,于漪,(1929-),，女，江苏镇江人。,1951,年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。,主要著作有,于漪语文教育论集,、,语文教苑耕耘录,、,语文园地拾穗集,、,学海探珠教你学作文,、,语文教学谈艺录,等。,她上课 注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读,祖国啊，我的母亲,，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。,一、给下列生字注音,漪（）淼（）,徜徉（）骚（）,郁（）慷慨（）,凝（）镌（）,谆谆（）镂（）,娥（）婵（）,y,mi,o,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,lu,chn,请同学们大声朗读课文。,（注意音调、语气、感情）,要求,：读完后理清文章的结构思路,读一读：,三、课文的结构思路：,第一部分（,1,）引出往事第二部分（,2,6,）：,金色的回忆,第一层（,2,）：看画的乐趣,第二层（,36,）：读书的乐趣,第三部分（）往事给我的鼓舞,、,小时侯看山水画和,插图,犹如身历其境,.,、,学生时代读,编织了童年,美丽的生活花环,.,、两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心,中雕镂出鲜明的印象,.,、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受,用,.,往事：,课堂练习（一）：仔细阅读第,2,自然段：,1,、概括这段文字的内容。,2,、从这段文字可以看出我是一个什,么样的人？,3,、理解下列词语在文中的意思,百看不厌,-,身历其境,-,4,、作者所说的“形象思维的作用”具,体指的是什么？,1,、概括第二段文字的内容。,2,、从这段文字可以看出“我”是一个什,么样的人？,答：看画可以在作者脑子里形,成生动的形象。,答：“我”是一个想象力非常丰富的孩子。,3,、理解下列词语在文中的意思,百看不厌,-,身历其境,-,4,、作者所说的“形象思维的作用”具,体指的是什么？,怎么看也不厌烦。,亲身经历过。,答：看,评注图像水浒传,所形,成的生动的形象。,课堂练习（二）：阅读,3,6,自然段,1,、选文主要写了哪几方面的内容？,2,、找出第,4,段中描写秋天的诗句。,3,、为什么作者说“编织我童年美丽生活花,环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本,千家诗,”,？,4,、,千家诗,主要描写了什么内容？,1,、选文主要写了哪几方面的内容？,答：学生时代读,千家诗,的体会,国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感,代课的国文老师教白话文，引发对新文学的,兴趣,受到老师的谆谆教导，铭刻在心,2,、找出第,4,段中描写冬天的诗句。,答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟,3,、为什么作者说“编织我童年美丽生活花,环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本,千家诗,”,？,答：因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。,4,、,千家诗,主要描写了什么内容？,答：,千家诗,主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。,3,、,再读课文，解决重点,（）第段作者写了些什么？,回忆了初中读书时代听两位国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景,（）两位国文老师有何共同点和不同之处？,相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗词，爱好文学的激情,不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师,所讲的内容是一古一今,讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃,一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里,（）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？,一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃,一位则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里,好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在,“,我,”,的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对,“,我,”,的重要影响,从“依依往事”中寻找作者成长的源头：,答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。,多读书、读好书、明做人之理,概括作者写这篇文章的主题思想是什么？,答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。,思考：文中哪些,地方,最能吸引你，最能打动你的心,为什么？,要求：,1,、独立阅读、思考。,2,、在书上做好圈点、批注。,讲一讲：,水 泊 梁 山,梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水边有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子,何涛,黄安率领的军官在茫,茫荡荡的焦山下,在芦苇港,中走投无路,狼狈逃窜,一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春（宋）朱熹春日,春城无处不飞花（唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日,五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅,雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月,月中霜里斗婵娟,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：,红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天,模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然,依稀是十年前的园柳,屋顶上寂寞地飘着炊烟,田汉南归,南乡子,登京口北固亭有怀（辛弃疾）赏析,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。,年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。,这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上，可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了他对时局的忧虑。上片写登亭所见景色，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺南宋最高统治集团的昏庸和软弱无能。,