-《短歌行》曹操.ppt

湖南宁远一中高一语文组,2011,年下期,短歌行,曹操,历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？,我眼中的我曹操,历史上曹操究竟是怎样的形象？,欣赏诗歌,短歌行,时代背景：,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。,57,岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作,-,短歌行,。,短歌行（其一）,曹操,对酒当歌人生几何？,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度阡，枉用相存。,契,阔谈,讌,，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，水不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,朗读,讌,yn,忧思难忘。何以解忧？,忧从中来，不可断绝,1,、,作者究竟,忧,什么呢？诗中曹操是如何抒发这种,忧思,的,？,忧,整体感知：结合注释疏通文意并思考问题,你认为本诗的,情感着眼点在,哪一个字？从,哪些句子中看,出来的？,对酒当歌，人生几何,!,譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,运用了,什么,修辞手法,？抒发了什么情感？,运用了,比喻,的,修辞手法,研读探究,第,一,层,：,忧：人生苦短,何以解忧？唯有杜康！,（杜康借代酒）,举杯解“忧”,第二层,：,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，,沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,此处运用了什么修辞？,表达诗人什么心情？,引用典故,。,诗经,中“,青青子衿，悠悠我心,”是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，,表达,自己,思慕贤才、,求贤若渴的心情,以及,对贤才的礼遇。,“青青子衿,悠悠我心”语出,诗经,.,郑风,.,子衿,原文为,:“,青青子衿，,悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”,这原是一首情诗,诗句的大意,:,情人青色的,衣衿,令我情思悠长,.,纵然我没有去你那里,难道,你就不能和我保持联系,?,先引用,诗经,成句：,用典：,再引,鹿鸣,“呦呦鹿鸣，食野之苹,；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这里引用,诗经,小雅,鹿鸣,中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。,这里用以,表达对贤才的礼遇。,用典：,比喻；表达诗人对,贤才难得的忧思,和想象,既得贤才的欣喜,。,。,明明如月，何时可,掇,？,忧从中来，,不可断绝。越陌度阡，枉用相存。,契阔谈,讌,，,心念旧恩,。,第三层,这一层,诗人使用的手法和,表达的情感有哪些,？,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,后四句作者以什么手法来表现了自己的什么愿望？,后四句先用比喻手法,描述,贤才难寻明主,的犹豫和表现,自己渴望多纳贤才,心理,；,然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。,表达作者,渴望能够一统天下的愿望。,1,，诗人最终的志向是什么？,2,，诗人,“忧”根源,什么？,忧：功业未就,统一天下,整体感知,忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,。,志,一统天下,情感,英雄的慷慨悲歌,人生苦短,本诗写作特点,1,、运用,比喻，,形象生动,2,、,引用典故和,诗经,成句,。,丰富诗歌内容，强化诗的内涵,委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味,。,3,、抒情与言志相结合,思 考：,在诗中你读出了怎样的曹操？,诗人曹操是一个求贤若渴、积极进取、胸怀天下的军事领导形象,