单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,“,”,首都师范大学 钟晓琳,如何,理解性别角色,部编,道德与法治,七年级下册第一单元,内容点定位,第二课“青春的心弦”第一框“男生女生”中的“他和她”的内容,立意解读,从生理性别特征，到心理性别特征，再到性别刻板印象，是跨学科的三个知识点，且相关内容伴随遗传学、心理学、社会学、人类学等学科探索，不断有新发现。,另一方面，从初中生在现实生活中的遭遇看，如何认识和看待男孩“娘娘腔”、女孩“女汉子”、中性风等问题，也涉及到青春生命的自我认识、异性相处等方面。,教材内容设计具有一定开放性（知识的开放性、思维的开放性），关注相关知识的学习，但不是简单化地认知男性女性，在知识学习的基础上，更注重引导学生对现实问题的关注、讨论和反思。,教学建议,1.,搭建好知识的脚手架,在教材给定的知识链接基础上，补充、扩展相关学科的知识内容，其中，教材呈现的知识内容应成为学生的基础认知，补充扩展的相关知识是引发讨论、深入思考的进阶脚手架。,2.,基于知识学习的现实问题探讨，应具有一定开放性，不必一味追求“统一答案”。,3.,需明确：讨论最终的导向是价值学习，即学生能更好地认识自我，更好地与异性相处。,谢谢观看,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
