高中数学 平面向量的基本概念及线性运算.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,菜 单,课后作业,网络构建,览全局,策略指导,备高考,新,课标,文科数学（安徽专用）,自主落实,固基础,典例探究,提知能,高考体验,明考情,本小节结束,请按ESC键返回,本小节结束,请按ESC键返回,第一节平面向量的基本概念及线性运算,1,向量的有关概念,(1),向量：既有,_,又有,_,的量叫做向量，向量的大小叫做向量的,_,(,或模,),(2),零向量：,_,的向量，其方向是任意的,(3),单位向量：长度等于,_,的向量,(4),平行向量：方向,_,的非零向量平行向量又叫,_,规定：,0,与任一向量,_,(5),相等向量：长度,_,且方向,_,的向量,(6),相反向量：长度,_,且方向,_,的向量,大小,方向,长度,长度为,0,1,个单位,相同或相反,共线向量,平行,相等,相同,相等,相反,2,向量的加法和减法,(1),加法法则：服从三角形法则，平行四边形法则,运算性质：,a,b,_,；,(,a,b,),c,_,(2),减法与,_,互为逆运算；服从三角形法则,3,实数与向量的积,(1),实数,与向量,a,的积是一个向量，记作,a,，规定：,长度：,|,a,|,_,；,方向：当,_,时，,a,与,a,的方向相同；当,_,时，,a,与,a,的方向相反；当,0,时，,a,_,b,a,a,(,b,c,),加法,|,|,a,|,00,0,(2),运算律：设,、,R,，则：,(,a,),_,；,(,),a,_,；,(,a,b,),_,4,平面向量共线定理,向量,b,与,a,(,a,0),共线的充要条件是,_,(,),a,a,a,a,b,有且只有一个实数,，使得,b,a,2,a,b,是,a,b,(,R,),的充要条件吗？,【,提示,】,当,a,0,，,b,0,时，,a,b,D,a,b,，但,a,b,a,b,，,a,b,是,a,b,(,R,),的必要不充分条件，不是充要条件,【,答案,】,D,2,下列给出的命题正确的是,(,),A,零向量是唯一没有方向的向量,B,平面内的单位向量有且仅有一个,C,a,与,b,是共线向量，,b,与,c,是平行向量，则,a,与,c,是方向相同的向量,D,相等的向量必是共线向量,【,解析,】,零向量方向任意，而不是没有方向，故,A,错；平面内单位向量有无数个，故,B,错；若,b,0,，,b,与,a,、,c,都平行，但,a,、,c,不一定共线，故,C,错；相等的向量方向相同，必是共线向量，故,D,正确,【,答案,】,D,【,答案,】,B,【,解析,】,由题意知,a,b,k,(,b,3,a,),kb,3,ka,，,【,答案,】,D,【,答案,】,D,【,思路点拨,】,以概念为判断依据，或通过举反例来说明其不正确,【,答案,】,D,1,(1),易忽视零向量这一特殊向量，误认为,是正确的；,2),充分利用反例进行否定是对向量的有关概念题进行判定的行之有效的方法,2,准确理解向量的基本概念是解决这类题目的关键,(1),相等向量具有传递性，非零向量平行也具有传递性,(2),共线向量,(,平行向量,),和相等向量均与向量的起点无关,3,“,向量,”,和,“,有向线段,”,是两个不同的概念，向量只有两个要素：大小、方向；而有向线段有三个要素：起点、方向、长度,给出下列四个命题：,两个向量相等，则它们的起点相同，终点相同；,若,a,b,，,b,c,，则,a,c,；,若,a,b,，,b,c,，则,a,c,；,a,b,的充要条件是,|,a,|,|,b,|,且,a,b,.,其中假命题的个数为,),A,1,B,2,C,3,D,4,【,解析,】,不正确两个向量起点相同，终点相同，则两向量相等；但两个向量相等，不一定有相同的起点和终点,正确根据向量相等的定义知,不正确若,b,0,时，,b,与,a,、,c,都平行，但,a,、,c,不一定平行,不正确,a,b,的充要条件是,|,a,|,|,b,|,且,a,，,b,同向,【,答案,】,C,【,答案,】,(1)A,(2)A,(1),(2013,南昌模拟,),已知向量,a,，,b,不共线，,c,ka,b,(,k,R,),，,d,a,b,.,如果,c,d,，那么,(,),A,k,1,且,c,与,d,同向,B,k,1,且,c,与,d,反向,C,k,1,且,c,与,d,同向,D,k,1,且,c,与,d,反向,(2),(2013,青岛模拟,),对于非零向量,a,、,b,，,“,a,b,0,”,是,“,a,b,”,的,(,),A,充分不必要条件,B,必要不充分条件,C,充分必要条件,D,既不充分也不必要条件,【,解析,】,(1),c,d,，,c,d,，,即,ka,b,(,a,b,),a,b,，,k,1,，故选,D.,(2),由,a,b,0,知道,a,与,b,互为相反向量，从而,a,b,，充分性成立由,a,b,知,a,b,，,1,时，,a,b,0,，,必要性不成立,【,答案,】,(1)D,(2)A,一般地，首尾顺次相接的多个向量的和等于从第一个向量起点指向最后一个向量终点的向量,1.,向量共线的充要条件中要注意,“,a,0,”,，否则,可能不存在，也可能有无数个,2,证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线；,3,利用向量平行证明直线平行，必须说明这两条直线不重合,从近两年高考试题来看，平面向量的概念，线性运算及向量共线是高考命题的重点，常与平面向量基本定理、平面向量的数量积交汇命题，多以客观题形式呈现在求解过程中，不要忽视零向量的特殊性,【,错解,】,错解一,a,、,b,共线，必然是有且只有一个实数,，使,b,a,，故选,A.,【,答案,】,A,【,答案,】,B,错解三,当,a,与,b,同向时，式子中第一个等号不成立；当,a,与,b,反向时，式子中第二个等号不成立，当两个向量不共线时，两个等号都不成立，故两个等号不可能同时成立，故选,C.,【,答案,】,C,错因分析：,(1),错解一，忽视了,a,0,这一条件,(2),错解二，忽视了,0,与,0,的区别,(3),错解三，忽视了零向量的特殊性，当,a,0,或,b,0,时，两个等号同时成立,防范措施：,(1),共线向量定理中，,b,a,要求,a,0,，否则,值可能不存在,(2),向量的加减及数乘运算的结果，仍然是一个向量，而不是一个数,(3),应熟练掌握向量不等式,|,a,|,|,b,|,|,ab,|,|,a,|,|,b,|,等号成立的条件,【,正解,】,向量,a,与,b,不共线，,a,，,b,，,a,b,与,a,b,均不为零向量,若,a,b,与,a,b,平行，则存在实数,，使,a,b,(,a,b,),，,即,(,1),a,(1,),b,，,无解，故假设不成立，,即,a,b,与,a,b,不平行，故选,D.,【,答案,】,D,1,(2012,浙江高考,),设,a,，,b,是两个非零向量,(,),A,若,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,，则,a,b,B,若,a,b,，则,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,C,若,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,，则存在实数,，使得b,a,D,若存在实数,，使得,b,a,，则,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,【,解析,】,由,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,知,(,a,b,),2,(|,a,|,|,b,|),2,，即,a,2,2,a,b,b,2,|,a,|,2,2|,a,|,b,|,|,b,|,2,，,a,b,|,a,|,b,|.,a,b,|,a,|,b,|cos,a,，,b,，,cos,a,，,b,1,，,a,，,b,，此时,a,与,b,反向共线，因此,A,错误,当,a,b,时，,a,与,b,不反向也不共线，因此,B,错误,若,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,，则存在实数,1,，使,b,a,，满足,a,与,b,反向共线，故,C,正确若存在实数,，使得,b,a,，则,|,a,b,|,|,a,a,|,|1,|,a,|,，,|,a,|,|,b,|,|,a,|,|,a,|,(1,|,|)|,a,|,，只有当,1,0,时，,|,a,b,|,|,a,|,|,b,|,才能成立，否则不能成立，故,D,错误,【,答案,】,C,【,答案,】,D,课后作业（二十四）,