弗兰克5.12.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,弗兰克,-,赫兹实验,蔡惠明 王宏伟,大学物理实验,弗兰克,G.,赫兹,(James Franck,1882-1964)(Gustav Hertz,1887-1975),弗兰克,1882,年,8,月,26,日出生于,德国,汉堡。在海德堡大学学了一年化学，,1902,年入柏林大学学习物理学。,1906,年在瓦尔堡导师的指导下，获博士学位。在法兰克福大学担任助教，不久又返回柏林大学任助教。,1911,年获得柏林大学物理学“大学授课资格”，在柏林大学讲课直到,1918,年（由于战争而中断了教学。战争中曾获一级铁十字勋章），后成为该大学的物理学副教授。,1917,年任威廉皇帝物理化学研究所的分部主任。,1921,年受聘为格丁根大学教授，并担任第二实验物理学研究所主任。,人 物 简 介,1933,年为抗议希特勒反犹太法，弗兰克公开发表声明并辞去教授职务，离开德国去哥本哈根；一年后他移居美国，成为美国公民。,1935,年,1938,年任约翰,霍布金斯大学物理系教授。,1938,年起任芝加哥大学物理化学教授，直到,1949,年退休。第二次世界大战期间，他参加了研制原子弹有关的工程，但与大多数科学家一样，他反对对日本使用原子武器。在芝加哥大学期间，弗兰克还担任该校光合作用实验室主任，对各种生物过程、特别是光合作用的物理化学机制进行了研究。,1964,年弗兰克在访问格丁根时于,5,月,21,日逝世。享年,82,岁。,G.,赫兹,1887,年,7,月,22,日出生于汉堡。他是电磁波的发现者,H.,赫兹的侄子。赫兹于,1906,年进入格丁根大学，后来在慕尼黑和柏林大学学习，,1911,年毕业。,1913,年任柏林大学物理研究所研究助理。第一次世界大战爆发，赫兹,1914,年从军，,1915,年在一次作战中负重伤，,1917,年回到柏林当校外教师。,1920,年到,1925,年间，赫兹在埃因霍温的菲利普白炽灯厂物理研究室工作。,1925,年赫兹被选为哈雷大学的教授和物理研究所所长。,1928,年回到柏林任夏洛腾堡工业大学物理教研室主任。,1935,年由于政治原因辞去了主任职务，又回到工业界，担任西蒙公司研究室主任。,1945,年到,1954,年在苏联工作，领导一个研究室，这期间他被任命为莱比锡卡尔,马克思大学物理研究所所长和教授。,1961,年退休，先后在莱比锡和柏林居住。,1913,年赫兹和弗兰克一起开始研究电子碰撞。,G.,赫兹发表了许多关于电子和原子间能量交换的论文和关于测量电离电势的论文。有些是单独完成的，有些是和弗兰克、克洛珀斯合作的。他还有一些关于分离同位素的著作。,G.,赫兹是德国科学院院士，,1975,年在柏林去世。享年,88,岁。,1913,年丹麦物理学家玻尔（,N,Bohr,提出了原子能级的概念并建立了原子模型理论。,该理论指出，原子处于稳定状态时不辐射能量，当原子从高能态（能量,E,m,）向低能态（能量,E,n,）跃迁时才辐射。辐射能量满足,E,=,E,m,E,n,（,1,）,对于外界提供的能量，只有满足原子跃迁到高能级的能级差，原子才吸收并跃迁，否则不吸收。,1914,年弗兰克（,J,Franck,）和赫兹（,GHertz,）用慢电子穿过汞蒸气的实验，测定了汞原子的第一激发电位，从而证明了原子分立能态的存在。后来他们又观测了实验中被激发的原子回到正常态时所辐射的光，测出的辐射光的频率很好地满足了玻尔理论。弗兰克,赫兹实验的结果为玻尔的原子模型理论提供了直接证据，对玻尔的原子理论是一个极有力的支持。,玻尔,因原子模型理论获,1922,年,诺贝尔物理学奖。,弗兰克与赫兹,的实验于,1925,年,获诺贝尔物理学,奖。弗兰克,赫兹实验与玻尔理论在物理学的发展史中起到了重要的作用。,一、实验目的：,通过弗兰克,-,赫兹实验了解原子内部能量量子化的,情况。,学习,F-H,研究气体放电现象中低能电子与原子间,相互作用的实验思想及实验方法。,测量氩原子的第一激发电位,证明原子分立态（能级）的存在；,二、,实验仪器,FH2051,弗兰克,-,赫兹实验仪,YB4320,模拟示波器,三、,实验原理,：,玻尔原子理论的两个基本假设：,(1),定态假设,。原子只能处在一些稳定的状态中，,其中每一状态对应一定的能量值,E,j,(,j,=1,，,2,，,3.,。,),。这些数值是彼此分立的，不连续的。,(2),频率定则,。当原子从一个稳定状态过度到另一个,稳定状态,时，就吸收或放出一定频率的电磁辐射。,频率的大小取决于原子所处两定态之间的能量差，并满足如下关系：,其中,h,=6.6310,Js,，,称为普朗克常数。,为频率，,En,、,Em,为两个,不同定态的能量,电离,En,Em,E,1,第一激发态,E,0,基态,hv,=En-,Em,通常在两种情况下原子发生状态的改变。一：原子本身吸收或放出电磁辐射；,二：原子与其他粒子发生碰撞而交换能量。,本实验利用具有一定能量的,电子与氩原子发生碰撞,而产生能量交换，实现氩原子状态的改变。,由玻尔理论可知，处于基态的原子发生状态改变时，所需能量不能小于该原子从基态跃迁到第一受激态时所需的能量，这个能量称为,临界能量,。当电子与原子碰撞时，如果电子能量,小于,临界能量，则发生,弹性碰撞,（电子不损失能量）；若电子能量,大于,临界能量，则发生,非弹性,碰撞,（电子把数值为,E,=,E,2,-,E,1,的,能量交给氩原子，只保留余下的部分）；,设,E,2,和,E,1,分别为原子的第一激发态和基态。初动能为零的电子在电位差,U,0,的电场作用下获得能量,eU,0,，如果,eU,0,=,h,=,E,2,-,E,1,当电子与原子发生碰撞时，原子从电子获取能量而从基态跃迁到第一激发态。,相应的电位差,Ug,就称为,氩原子的第一激发电位,。当电子的能量等于或大于第一激发能时，原子就开始发光。,实验特点：,本实验,简单,、,巧妙,、,清晰,地揭示了原子的能级图像。,弗兰克一赫兹实验原理,(,如图,1,所示,),，,弗兰克一赫兹管,是一个具有双栅极结构的柱面型充氩四级电子管。,阴极,K,，,板极,A,，,第一栅极,G,1,、,第二栅极,G,2,。,第一栅极,G,1,的,作用,主要是消除空间电荷对,阴极电子发射的影响，,提高发射效率,。,第一栅极,G,1,与阴极,K,之间的电压由,电源,U,G1,提供。,灯丝电源（,U,f,）：（,可调正电压）加热灯丝，,使旁热式阴极,K,被加热，从而产生慢电子。,加速电源（,U,G2,）：,加在第二栅极,G,2,和阴极,K,间，,建立一个,加速场,，使得从阴极发出的电子被,加速，穿过管内氩蒸气朝第二栅极,G,2,运动，迅速,到达阳极。,拒斥电压,(,U,P,):,在第二栅极与阳极之间加一,反向电压,，,阻止沿电场方向动能小于,e,U,P,的电子到达板极,A.,图,1,弗兰克,-,赫兹实验原理图,电子,氩原子,K,G,2,G,1,A,Ip,U,G22,U,G1,U,P,灯丝电压,U,f,微电流仪,在充氩的弗兰克,-,赫兹管中，电子由热阴极发出并有热阴极,K,和第二栅极,G2,之间的,加速电压,U,G2,使电子加速。在板极,P,和第二栅极,G2,之间加有,反向拒斥电压,U,P,用以阻碍电子从栅极飞向阳极。当电子通过空间,KG,2,进入空间,G,2,P,时，如果具有的能量较大（,E1-E0,eU,P,），就能冲过反向拒斥电场而达到阳极形成阳极电流，用微电流计测出。如果电子在,KG,2,空间与氩原子碰撞，把一部分能量传递给氩原子使其激发，电子本身所剩余的能量就很小，以至通过第二栅极后以不足克服拒斥电场而被斥回到第二栅极。这时通过微电流计的电流就将明显减小。,电流,周期,的来源,：,电子在不同区间的情况：,1.K-G1,区间 电子迅速被,电场加速而获得能量。,2.G1-G2,区间 电子继续从,电场获得能量并不断与氩原,子碰撞。当能量小于氩原,子第一激发态与基态的能级,差,E,E2,E1,时，氩原子,基本,不吸收,电子的能量，碰撞属于,弹性碰撞,。当电子的能量达到,E,，则在碰撞中被氩原子,吸收,这部分能量，这时的碰撞属于,非弹性碰撞,。,E,称为,临界能量,。,图,2,弗兰克,-,赫兹实验,V,G2,Ip,曲线图,a,b,c,I,(,nA,),O,U,1,U,2,U,3,U,4,U,5,U,6,U,7,V,G2,(v),弗兰克,-,赫兹管的,Ip-U,G2,曲线,3,.,G2-A,区间 电子受阻，被拒斥电场吸收能量。当电子进入此区间时的能量小于,Eu,则不能达到板极。,由此可见，若,e,G2,n,E,则电子在进入,G2-A,区域之前可能,n,次被氩原子碰撞而损失能量。板极电流,Ip,随加速电压变化曲线就形成,n,个峰值，如图,2,所示。,相邻峰值之间的电压差,V,称为氩原子的,第一激发电位,。氩原子第一激发态与基态间的能级差,E,=,e,测量氩原子的第一激发电位。,通过曲线，观察原子能量量子化情况，证明原子能级的存在，并求出氩原子的第一激发电位。,四、实验内容,1.,将弗兰克赫兹仪器,的“信号输出”与示,波器的“,CH1,输入（,X,）”相连；,仪器的“同步输出”与示波器的“外接输入”相连。,五、实验步骤：,2,打开仪器电源和示波器电源。,将仪器方式设置为扫描，设置灯丝电压,Vf,第一栅压,V,G1,拒斥电压,Vp,（具体参数由实验室提供）第二栅压,V,G2,（,0-90v),。,预热五分钟,，,调节示波器，,在示波器上观看得,到的,Ip-V,G2,图，,是否符合实验,要求（有六个,以上的波峰）。,将,方式,档位调到手动档位,调节,加速电压（,V,G2,）以,0.5V,为步长,，,从,10.0V,开始,记录,对应的电流值,。当电流出现,6,个峰后，结束测量。,将实验装置恢复为原始状态，关闭仪器电源和示波器电源。,新仪器,选择“自动”“快速”档，调节,V,f,、,V,G1,、,V,p,、（实验室给定的参考值），按“方式”键至：“手动”自动转至,V,G2,，调节示波器，观察弗兰克,-,赫兹实验曲线。,旧仪器,选择“手动”、“慢速”档，手动调节,V,G1,、,V,p,、,V,f,、,加速电压,V,G2,，至给定的参数值，使图形出现,6,个完整的波峰、波谷，认真记录数据，在峰、谷附近多测几组数，便于作图拐点平滑,。,（逐渐调节,V,G2,，稳定,工作范围为,0,90V,之间,）,提示,：我们实验室有两种仪器，使用时注意各自标注的参数。,六：数据处理要求,1.,整理原始数据（,峰、谷处多保留几个实验点,）用,整理后的数据在坐标纸上描绘出,Ip-V,G2,的关系,曲线，,规范作图。,确定出,Ip,极大时所对应的电压。,2.,用逐差法,处理数据,求出,氩原子,的第一激发电位,Vg,。,3.Vg,测,与,Vg,理,=11.61v,进行比较,，,计算出相对误差,写出完整的结果表达式。,得出结论,（出现吸收峰，说明原子能量不连续。峰值等间隔，说明同类原子的第一激发电位相同）。,注意：,1,、（旧仪器打开电源前，,必须将几个电压的旋钮逆时针旋到底。,各电压值须按照给定值进行设置；,2,、,V,G2,设定终止值不要超过,90,V,。,3,、,手动测试完毕后，尽快将,V,G2,减为零。,七、实验数据表,?,V,G2,(V),Ip(uA,),V,G2,(V),V,G2,(V),Ip(uA,),Ip(uA,),0,20,40,60,80,100,0,5,10,15,20,25,30,(87.5,20.0),(74.5,17.5),(62.2,16.3),(49.9,13.6),(37.9,11.2),(26.9,8.0),(17.0,3.5),Ip(uA,),V,G2,(V),姓名,班级,思考题,：,1.,原子跃迁辐射频率与发生跃迁的两定态能 量之间有什么关系？,2.,什么是原子的第一激发电位？它和原子能级有什么关系？,3.,为什么,Ip,V,G2,曲线上的各谷点电流随,V,G2,的增大而增大？,特别提示,上实验课时，一定要带上,预习报告。,实验报告纸。,坐标纸（与报告纸等大）。,The end,