关雎课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱,感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗经 关睢,1,.,诗经是什么的总称？,2,.,它收录了哪个时代的作品？距今有多少年？,3,.,它一共收录了多少篇诗歌？又称？,4这些诗歌是怎么分类的？各多少篇？,5.,本诗为何名为,关雎,？,检查预习,1、诗经是什么的总称？,2、它收录了哪个时代的作品？距今有多少年？,检查预习,诗经,是我国第一部诗歌总集。,西周年到春秋时期，约,3000,年的历史,3,.,它一共收录了多少篇诗歌？又称？,5.,本诗为何名为,关雎,？,检查预习,（,305,篇。）所以又叫,诗三百,，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经（,诗,书,礼,易,春秋,）之一。称为,诗经,（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；,160,篇,国风，是各地的民谣；雅：共,105,篇,宫廷乐歌；颂；,40,篇,祭祀乐歌。）,4,.,这些诗歌是怎么分类的？各多少篇？,取第一句“关关雎鸠”中两个字。,回顾归纳学习诗歌的方法或窍门：,美读,趣译,妙品,学诗,一咏三叹吟关雎,相映成趣译关雎,诗情画意品关雎,关睢,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,hao,ji,xng,w mi,s,mo,yao,tiao,一读，读准字音,一咏三叹吟,关雎,关睢,关关,睢鸠，在河,之洲。,窈窕,淑女，君子好逑。,参差,荇菜，左右,流之。,窈窕,淑女，寤寐,求之。,求之,不得，寤寐,思服。,悠哉,悠哉，辗转,反侧。,参差,荇菜，左右,采之。,窈窕,淑女，琴瑟,友之。,参差,荇菜，左右,芼之。,窈窕,淑女，钟鼓,乐之。,二,读，,注意停顿,一咏三叹吟,关雎,相印成趣译,关雎,译读诗歌，要求：,以诗译诗；,力求押韵；,解释扩展。,相印成趣译,关雎,关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。,善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。,长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。,善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。,思念追求不可得，醒来做梦长相思。,悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。,长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。,善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。,长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。,善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。,诗情画意品,关雎,2.,读出画面：,请同学们选择你喜欢的读书方式，可以大声朗读，可以小声吟诵，还可以闭目沉思，想像故事中的一幅幅画面。,如：,我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏,雎鸠和鸣图、,少女采荇图、,长夜难眠图、尽情狂欢图,1.,读出故事：,用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。,诗情画意品,关雎,3.,读出美感：,关雎,被冠于,诗经,三百篇之首，一定有着独特的艺术魅力。,请同学们深入研读这首诗，小组讨论交流，寻觅,关雎,的美点。,可以“我从（）这一句、这几句或这首诗中，品出了,关雎,的（）美”的句式，说一说你的思考和发现。,赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法,比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。,兴者，先言他物以引起所咏之词也，即起兴，用其他东西引出要说的内容。,特色总结：,如：,桃花谢了，还有再开的时候；杨柳枯了还有再绿的时候；燕子去了，还有再来的时候；聪明的你诰诉我，日子为什么一去不复返呢？,树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。,爱情与友情亲情一样，是人类最真挚的情感，也是文学作品永恒歌诵的主题。但应该是以相当成熟的年龄和心态为前提的，过早地去涉及它，那对自己和别人都是一种无情地伤害，就好比揠苗助长。而现在呢，我们聪明的做法或许就是来欣赏前人为我们留下的经验之谈，欣赏它的美好。,迁移拓展：,1.,孔子为什么把写爱情的,关雎,放在了首位？他有什么用意吗？,2.,中学生应该树立怎样的爱情观呢？写一番话送给自己。,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之。,关睢,1,、背诵并默写本文；,2,、写一个美丽瞬间情景或摘抄一首喜欢的爱情诗。,课后作业,