1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,（第二课时）,观察,：,三角板中两条边相交的地方叫什么？,一,、复习铺垫，迁移导入,二、探索新知,（一）,借助画角，学习角的相关知识,2.,问题：你认识它吗？,1.,请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。,3.,追问：有关角，你都知道什么呢？,顶点,边,边,二、探索新知,（二）,理解角的概念,问题,2,：请你想一想什么是角，想好了和同桌同学说一说。,问题,1,：角的两边是什么样的线？顶点在哪？,-,角的两边是射线，顶点就是射线的端点。,-,问题,3,：谁来说一说什么是角？（学生汇报）,-,从一点引
2、出两条射线所组成的图形叫做,角,。,-,二、探索新知,（三）,借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,红领巾,问题,1,：红领巾中有角吗？你能上来指指吗？,问题,2,：你们知道数学中是怎样表示角的吗？,讲解：从角的一条边向另一条边画一条弧线，并标上数字。,角通常用符号,“,”,来表示，这个角可以记作,“,1,”,，,读作：角,1,。,1,二、探索新知,（三）,借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,你能试着读出这些角吗？,O,A,B,O,3,2,读作：角,2,角,3,角,O,角,AOB,（四）,借助对比，初步明确角的大小与角边的关系,1.,问题：上面的两个角度数相等吗？,2.,通过刚才的研究，你有什么发现吗？,-,角的大小与边的长短无关。,-,二、探索新知,1,2,三,、,巩固练习,完成：课本,第,39,页,“,做一做,”,。,（根据角的定义，找出图中的角。）,四、课堂小结,同学们，通过今天的学习活动，你有哪些新的收获？,谢谢,
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