七年级上册文言文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级上册文言文复习,文言文,8,篇,1,郑人买履,2,刻舟求剑,3,幼时记趣,4,三峡,5,以虫治虫,6,梵天寺木塔,7,论语,八则,8,狼,古代寓言二则,1,文学常识,（,1,）,郑人买履,作者韩非，朝代战国末期 身份哲学家。,（,2,）,刻舟求剑,出自,吕氏春秋,，是战国末期（朝代）秦相吕不韦（谁）组织编写的论文集。,2,解释下列加点词语（通假字）,（,1,）而置之其坐 坐同座，座位（,2,）反归取之 反同返，返回,3,一词多义,（,1,）度 先自度其足（量长短）吾忘持度（这里指量好的尺码）,宁信度（这里指量好的尺码）,（,2,）之而置之其坐（代指量好的尺码）何不试之以足（履）,至之市（到,去）入水求之（代指剑）,是吾剑之所以坠（结构助词不译）,（,3,）其自度其足（他的，指郑人的）从其所契者入水求之。（指涉江的楚人）,（,4,）市：至之市（集市）市罢。（集市）,（,5,）自：先自度其足（自己）其剑自舟中坠于水（从）,（,6,）而：而置之其坐（表承接，就）而剑不行（可是）而忘操之（却）,4,重点词语解释,（,1,）郑人买履 履：鞋（,2,）先自度其足：量长短,（,3,）而置之其坐：坐同座，座位（,4,）至之市：到,去（,5,）而忘操之 操：拿，携带（,6,）吾忘持度：度：量好的尺码（,7,及反 及：到，等到（,8,）遂不得履 遂：终于（,9,）宁信度 宁：宁可（,10,）无自信也 无：不，没有（,11,）遽契其舟 遽：立即，匆忙。契：雕刻（,12,）是吾剑之所从坠 是：指示代词，这儿；所：处所、地方（,13,）不亦惑乎 惑：迷惑，糊涂,5,重点语句翻译,（,1,）先自度其足，而置之其坐,（,2,）及反，市罢，遂不得履。,（,3,）宁信度，无自信也。,（,4,）遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。,（,5,）舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！,6,课文内容理解,（,1,）,郑人买履,、,刻舟求剑,这两则寓言故事告诉我们的道理分别是：,郑人买履,说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。,刻舟求剑,说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。,（,2,）寓言，就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，等等。请你再列举一些！,*如：掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等,幼时记趣,1,文学常识,幼时记趣,出处,浮生六记,作者沈复，朝代清朝 身份作家。,2,解释下列加点词语（通假字）,（,1,）项为之强 强同僵 僵硬（,2,）以土砾凸者为邱 邱同丘 土山,3,词类活用 捉蛤蟆，鞭数十 用鞭子打,4,一词多义（,1,）为昂首观之，项为之强。（因为）以丛草为林，（当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被2,）之心之所向（助词，无义）昂首观之，项为之强。（代“群鹤舞空”的景象）项为之强（这样）观之正浓（指二虫斗）驱之别院。（代蛤蟆）,（,3,）以徐喷以烟（用）以虫蚁为兽（把）,（,4,）其必细察其纹理。（它的）使其冲烟飞鸣（它）常蹲其身（自己）神游其中，怡然自得（想象中的山林）,5,重点词语解释,（,1,）明察秋毫（看）（比喻极细小的东西）（,2,）见藐小微物（小）,（,3,）故时有物外之趣。（所以）（时常）（,4,）私拟作群鹤舞空（私下里）（比）,（,5,）昂首观之，项为之强（强同僵 僵硬）（,6,）徐喷以烟（慢慢地）,（,7,）作青云白鹤观（当作）（,8,）果如鹤唳云端（果真像）,9,）怡然称快（喜悦的样子）（,10,）常蹲其身（自己）,（,11,）以丛草为林（把,当作,）（,12,）以土砾凸者为邱（同丘 土山）,（,13,）盖一癞蛤蟆也（原来是）（,14,）方出神（正）,（,15,）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）,6,重点语句翻译,（,1,）故时有物外之趣。（,2,）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,（,3,）作青云白鹤观（,4,）常蹲其身，使与台齐。,（,5,）以丛草为林。（,6,）舌一吐而二虫尽为所吞。,（,7,）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,7,课文内容理解,（,1,）成语积累,明察秋毫：眼力可以看清极细小的东西。,庞然大物：比喻很大的东西。,怡然自得：安闲愉快而满足的样子。,（,2,）本文生动地描述了儿童时代,观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆,_,的趣事，表现了童年生活的乐趣。,三峡,一,.,加点字注音,略无阙处（,qu,）重岩叠嶂（,zhng,）不见曦月（,x,）沿溯阻绝（,s,）素湍绿潭（,tun,）绝巘多生怪柏（,yn,）飞漱其间（,sh,）属引凄异（,zh,）,二、通假字：略无阙处（阙通缺，缺口，中断）,三、古今异义词,1,或王命急宣（古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词）,2,至于夏水襄陵（古义：一个动词“到”和一个介词“于”今义：常连在一起，表示另提一事）,四、词类活用,1,虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）,2,林寒涧肃寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）,3,空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）,五、一词多义,1,绝*沿溯阻绝（隔绝）*哀转久绝（消失）,2,自*自三峡七百里中（从、由）*自非亭午夜分（如果）,六、重点词语解释,1,至于夏水襄陵（襄：漫上）,2,或王命急宣（或：有时）,3,则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）,4,良多趣味（良：很）,5,属引凄异（属：连接）,6,不见曦月（曦：阳光或日光）,七、重点语句翻译,1,虽乘奔御风，不以疾也。*即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。,2,回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。,3,绝巘多生怪柏 *极高的山峰上大多生长着怪异的柏树。,4,清荣峻茂，良多趣味水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。,5,两岸连山，略无阙处*峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。,6,重岩叠嶂，隐天蔽日*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。,7,自非亭午夜分，不见曦月*如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。,八、理解性默写,1,文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。,2,文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,3,写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日,4,写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。,5,写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日,6,由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：,早发白帝城,“,朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“,7,作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。,8,三峡夏季江水的特点是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。,梦溪笔谈,二则,1,文学常识,本文出处,梦溪笔谈,作者 沈括，他是我国北宋（朝代）科学家、政治家。,2,词类活用,便实钉之（形容词用作动词，使坚实）（名词用作动词，用钉子）,六幕相联如胠箧寒（动词用作名词，箱子）,3,一词多义,（,1,）以 以钳搏之（用）岁以大穰（因、因为）,乃以瓦布之（极）贻以金钗（用）,（,2,）之 方为秋虫之害（的）则以钳搏之（它）,其虫旧曾有之（语气助词，无义）钱帅登之（它，指木塔）,土人谓之“傍不肯”（它）便实钉之（无义）,（,3,）其 其喙有钳（它的）其虫旧曾有之（这种）,患其塔动（它）密使其妻（他的）,匠师如其言（他的）,（,4,）如如土中狗蝎（像）匠师如其言（遵照）,（,5,）方方为秋田之害（正当、正在）方两三级（才）,余年幼，方出神（正）,（,6,）岁岁以大穰（年成）岁赋其二（每年）,盖一岁之犯死者二焉（年）,4,重点词语解释,（,1,）如土中狗蝎（像）（,2,）旬日子方皆尽（十天）,（,3,）岁以大穰（年成因此）（,4,）土人谓之“傍不肯”（称）,5,）方两三级（才）（,6,）患其塔动（嫌、担心）,（,7,）贻以金钗（赠送）（,8,）但逐层布板讫（只）（终了、完毕）,（,9,）便实钉之（使坚实）（,10,）匠师如其言（遵照）,（,11,）盖钉板上下弥束（因为）（,12,）六幕相联如胠箧（相互连接）（箱子）,（,13,）人皆伏其精练（同伏 佩服）（精熟）,5,重点语句翻译,（,1,）旬日子方皆尽，岁以大穰。*十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。,（,2,）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。*它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。,（,3,）钱帅登之，患其塔动。*钱帅登上木塔，嫌它晃动。,（,4,）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。*没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。,（,5,）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。*只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。,（,6,）人皆伏其精练。*人们都佩服喻皓的高明。,论语,八则,1,文学常识,（,1,）,论语,是记录孔子及其弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。,（,2,）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期人，我国古代伟大的思想家、教育家。,2,通假字,（,1,）学而时习之，不亦说乎 说同悦，高兴（,2,）诲女知之乎 女同汝，你,3,重点词语解释,（,1,）不亦说乎同悦：高兴、愉快）（,2,）人不知而不愠（恼恨、怨恨）（,3,）可以为师矣（可以凭借）（,4,）学而不思则罔（迷惑而无所得）（,5,）思而不学则殆（精神疲倦而无所得）（,6,）诲女知之乎（教导）（同汝，你）,（,7,）不耻下问（以,为耻）（,8,）默而识之（记）（学习所得到的东西）（,9,）是以谓之文也（因此）（,10,）学而不厌（满足）（,11,）必有我师焉（“于之”，在里面）（,12,）不愤不启（心里想弄明白却不能）（启发、开导）,（,13,）举一隅不以三隅反（提出、举出）（方角）（类推）,4,重点句子翻译。,（,1,）学而时习之，不亦说乎,（,2,）人不知而不愠，不亦君子乎？,（,3,温故而知新，可以为师矣。,（,4,）学而不思则罔，思而不学则殆。,（,5,）知之为知之，不知为不知，是知也。,（,6,）三人行，必有我师焉,（,7,）择其善者而从之，其不善者而改之。,（,8,）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。,5,课文内容理解,（,1,）积累文中的成语：,不亦乐乎 温故知新 学而不厌 诲人不倦 不耻下问 三人行，必有我师 举一反三,（,2,）试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句,学习态度：敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉。,知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜,学习方法：学而时习之 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新,狼,1,文学常识,本文出处,聊斋志异,作者 蒲松林，他是我国清代（朝代）文学家。,2,通假字,止有剩骨 止通只，只有,3,古今异义词,弛担持刀。弛：古义：放下 今义：松弛,屠自后断其股 股：古义：大腿 今义：屁股,一狼仍从 从：古义：跟随 今义：介词，常引出时间、地点,4,词类活用,狼不敢前 前：名词用作动词，上前意将隧入以攻其后也 隧：名词用作动词，钻洞,一狼洞其中 洞：名词用作动词，打洞其一犬坐于前 犬：名词用作状语，像狗一样一屠晚归 屠：动词用作名词，本义为“宰杀”，这里指“屠夫”,5,一词多义,（,1,）之复投之（它）而两狼之并驱如故（无义）,久之（无义）又数刀毙之（它）,禽兽之变诈几何哉（的）,（,2,）以盖以诱敌（用）投以骨（把）,以刀劈狼首（用）,（,3,）其,恐前后受其敌（它们的）场主积薪其中（它，代麦场）,屠乃奔倚其下（它，代草堆）其一犬坐于前（其中）,一狼洞其中（它的，代柴草堆）屠自后断其股（它的）,（,4,）从一狼仍从（跟从）择其善者而从之（学习）,6,重点词语解释,（,1,）一屠晚归（屠户）（,2,）止有剩骨（同只，只有）,（,3,）缀行甚远（紧跟）（,4,）投以骨（把）,（,5,）一狼仍从（跟随）（,6,）而两狼之并驱如故。（一起追赶）,（,7,）恐前后受其敌（胁迫、攻击）（,8,）顾野有麦场（转头看，看见）9,）屠乃奔倚其下（于是，就）（,10,）弛担持刀（卸下）,（,11,）其一犬坐于前（像狗似的）（,12,）目似瞑，意暇甚（闭眼）（空闲）（,13,）一狼洞其中（打洞）（,14,）意暇甚（神情、态度）（,15,）意将隧入以攻其后也（打算）（,16,）盖以诱敌（敌人）（,17,）狼亦黠矣（狡猾）（,18,）禽兽之变诈几何哉（多少）（,19,）止增笑耳（只是）,7,特殊句式,（,1,）投以骨 倒装句：以骨投，省略句：投（狼）以骨（,2,）场主积薪其中 省略句：场主积薪（于）其中,（,3,）一狼洞其中 省略句：一狼洞（于）其中（,4,）屠乃奔倚其下 省略句：屠乃奔倚（于）其下,（,5,）其一犬坐于前。,（,6,）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,一、,12.,（,4,分）（,1,）（立刻，匆忙）（,2,）（迷惑，糊涂）（,3,）（雕刻）（,4,）（吃）,13,（,B,）（,3,分）,14,（,6,分）（,1,）这儿是我的剑掉下去的地方。,2.,船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。,3.,北方也有这种东西吗？,15.,（,3+3,分）（,1,）甲文告诉我们不能墨守成规、不能迷信教条，不尊重客观事实。（,2,）乙文启发我们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。,二、,5,、通“僵”，僵硬被鞭打,6,、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。,7,、本文记述了观飞蚊（观蚊如鹤）、观草木（神游山林）、观虫斗（鞭打蛤蟆）三件趣事,8,、（,1,）这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了,细致的观察,，并对所观察的事物进行,大胆而富有童心的联想和想象,。（,2,）这启示我们,应当细心观察身边的事物，,永葆童心，,敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。,三、答案：,10,(2,分,)(1),阙通“缺”，中断,(2),顺流而下,(3),有时,(4),确实，实在,11,(4,分,)(1),译文：,即使,骑着骏马，驾着长风，也不如船行得快。,(2),译文：雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。,12,(2,分,),答案：,B(,文章是按夏、春冬、秋的顺序写了三峡的景色,),13,(2,分,),答,（,1,）写秋水：,每至晴初霜旦，林寒涧肃。,(1,分,),（,2,）表现三峡秋天凄凉、清幽、寂静的神韵。,(1,分,),14,(2,分,),答：设计者借用高科技的手段，再现三峡壮丽的景象，,让人有身临其境之感，,表现,三峡江水汹涌以及山高谷深的特点，感受三峡的独特魅力,。,(,意思对即可得分,),四、,9,B(1,分,)10,(1),敌对，这里是胁迫、攻击的意思。,(1,分,)(2),大腿,(1,分,)11,骨头已经,扔尽,了，两只狼,像原来一,样,一起追赶,。,(2,分,)12,开始,屠户很,害怕（屠惧,),，存有侥幸心理，给狼,扔了两块骨头,(,投以骨）,但未能阻止狼的追赶；,后来,屠户,镇定,下来（顾野有麦场），丢掉幻想准备抵抗，,奔过去倚靠在柴,草堆下面，,拿起屠刀（奔倚、弛担持刀）,；,最后,屠户坚定决心（暴起），,勇敢斗争,，,跳,起来，连,砍,几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并,杀,死了它（劈、毙）。,(3,分,)13,（,1,）狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；（,2,）这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。,(,或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。,)(2,分,)(,意同即可,),