高中语文-4.15《陈情表》课件-粤教版必修5.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,李 密,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己,苦衷的奏章,表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。,解 题,是谁陈情？,向谁陈情？,陈什么情？,李密（,224,287,），,西晋武阳人，又名虔，,字令伯。少时师事著,名学者谯周，以学问,文章著名于世。曾出,仕蜀汉担任尚书郎，,屡次出使东吴，很,有才辩。晋武帝征,为太子洗马，其以祖,母年老多病，辞不应,征。,晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对,蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。,解 题,此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元,267,）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元,265,），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元,280,年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是,蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。,陈情表,所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。文中作者用了不少委婉之词，比如不说“父死”，而说“慈父见背”，不说,背景简介,“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”；又如“猥以微贱”“犬马怖惧”“伏惟”等，以典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方面表明自己的心迹。特别到结尾处，简直是含泪哀求的语气，并以“生当陨首，死当结草”为誓，忠爱之情溢于言表，出现在武帝面前的俨然是一个活脱脱的忠臣形象，终于化解了武帝的疑心，博得了他的同情。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。,读,出师表,不下泪者，其人必,不忠,；读,陈情表,不下泪者，其人必,不孝,；读,祭十二郎文,不下泪者，其人必,不友,。,苏轼,臣密言：,臣以,险衅,，夙遭,闵,凶,。生孩六月，慈父,见背,；行年四岁，舅,夺,母志。祖母刘,悯,臣孤弱，,躬亲,抚养。臣少多疾病，九岁,不行,，,零丁,孤苦，至于,成立,。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰,祚,薄，晚有儿息。,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。,茕茕孑立，形影相,吊,。而刘夙,婴,疾病，常在床,蓐,。臣侍,汤药,，未,曾,废离。,通 假 字,:,古今异义,:,闵,：通,“,悯,”,，可忧患的事,零丁,：通,“,伶仃,”,，孤独的样子,蓐,：同,“,褥,”,，草褥子,慈父,见背,背弃我，即死去,九岁,不行,不能行走,至于,成立,成人自立,夙,婴,疾病,至于,成立,到,缠绕,课文分析,陈以往之情,：,臣以险衅，夙遭闵凶,父死母嫁祖母抚养,少年多病,无亲无戚,祖母病卧,零丁孤苦,未曾废离,臣无祖母 无以至今日,祖母无臣 无以终余年,祖,孙,相,依,为,命,逮,奉圣朝，沐浴,清化,。,前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣秀才。,臣以供养,无主,，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，寻蒙国恩，,除,臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋,慢；郡县逼迫，催臣上道；,州司临门，急于星火。,臣欲奉诏奔驰，则刘病,日笃,；欲苟顺私情，则,告诉,不许：臣之进退，实为,狼狈,。,古代授官专用动词,:,古今异义,:,察，推举,举，举荐,授予官职,授予官职,申诉,形容进退两难的情况察,臣孝廉,举,臣秀才,拜,臣郎中,除,臣洗马,逮,奉圣朝,到,供养,无主,无人主持,非臣陨首所能,上报,对皇上报答,告诉,不许,实为,狼狈,伏惟,圣朝以孝治天下，凡在,故老,，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。,且臣少,仕,伪朝，历职郎署，本图宦达，不,矜,名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙,拔擢,，宠命,优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀？,但以刘日,薄,西山，气息,奄奄,，人命危浅，朝不,虑,夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，,无以,终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废,远,。,词类活用,:,重点字词理解,:,凡在,故老,(,形作名,),年老之人,是以区区不能废,远,(,形作动,),离开,自夸,提拔,优厚,徘徊不进,靠近,微弱的样子,想到，考虑到,不,矜,名节：,过蒙,拔擢,：,宠命,优渥,：,岂敢,盘桓,：,日,薄,西山：,气息,奄奄,：,朝不,虑,夕：,臣今年四十,有,四，祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,乌鸟私情，愿乞终养。,臣之,辛苦,，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共,鉴,。愿陛下,矜悯,愚诚，,听,臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当,陨首,，死当,结草,。臣不胜,犬马,怖惧之情，谨拜表以,闻,。,通假字,:,古今异义,:,词类活用,:,(,名作状,),像犬马一样,有,通,“,又,”,又,臣之,辛苦,辛酸苦楚,听,臣微志,准许,不胜,犬马,怖惧之情,谨拜表以,闻,(,使动,),使皇上知道,课文分析,陈现今之情,：,进退狼狈，不能废远,察,臣,孝廉,举,臣,秀才,拜,臣,郎中,除,臣,洗马,沐,浴,清,化,忠,日,薄,西山,气息,奄,奄,人命,危,浅,祖母病,笃,孝,治,大,道,孝,恩,重,如,山,情,深,似,海,奉诏奔驰,不能废远,尽忠日长,尽孝日短,先尽孝后尽忠,陈日后之情,：,愿乞终养，死当结草,忠孝难全,陈,以往之情,陈,现今之情,陈,日后之情,臣以险,衅，夙遭闵凶,愿乞终,养，死当结草,进退狼狈，不能废远,陈情表,李密,简洁朴实,假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？,李密以,陈情表,成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些,?,你得到什么启示？,思考研究,嵇康,:,三国魏文学家、思想家、音乐家。为,“,竹林七贤,“,之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。,阮籍,:,三国魏文学家、思想家。为,“,竹林七贤,“,之一，与嵇康齐名。与当权的司马氏集团有一定的矛盾，常用醉酒的办法，在当时极为复杂的政治斗争中保全自己。,方孝孺,:,浙江宁海人。明惠帝时任翰林侍讲、文学博士。后明成祖称帝时，命其起草即位诏书，他宁死不从，惨遭杀害，被灭十族。,成功因素,1.,至真至诚的感情,忠,国,孝,情,动之以情,晓之以理,示之以忠,2,缜密严谨的思维,形象生动的语言,四字骈句,对 偶 句,比 喻 句,构思艺术,叙孝情,表忠情,找依据,释误会,乞矜悯,祖母情深似海,圣上恩重如山,“以孝治天下”,“岂敢盘桓 有所希冀”,生当陨首，死当结草,忠孝两难,先尽孝后尽忠,动之以情,晓之以理,示之以忠,思维严谨,二、语言艺术,古文观止,评论,陈情表,的语言：“,至性之言，悲恻动人。,”,1,、四字骈句：,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立,”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,2,、,对偶句,“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”,内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”,前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。,“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,3,比喻句：,“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,“乌鸟私情，愿乞终养。”,以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？,臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,州司临门，急于星火。,“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力,。,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。,课堂小结,