浙江省湖州市第四中学八年级语文《阿长与＜山海经＞》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阿长与,山海经,“,长妈妈,，一个一向带领着我的女工,她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！,但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。”,狗,猫,鼠,长妈妈,给我讲美女蛇的故事。,“不知从哪里听来的，东方朔也很渊博,我很想详细地知道这故事，但,阿长,是不知道的，因为她毕竟不渊博。”,从百草园到三味书屋,阿 长 是 谁？,我国,古代地理名著,（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。,山,海,经,“长毛”,指太平军。,满清统治者对太平天国军队的蔑称。因太平军反抗清政府剃发留辫的规定，一律蓄发，故称。,鲁迅,呐喊,风波,：“长毛时候，留发不留头，留头不留发。”,指义和团。,泛指盗匪,在鲁迅的,阿长与山海经,中，在阿长眼中一切的强盗土匪都是长毛。,掌握文中生字词,骇,hi,掳,l,悚,sng,惶,hung,急,疮疤,chungb,诘,ji,问 渴慕 疏懒,霹雳,pl,孤孀,shung,初识阿长,默读课文，找找文中写了阿长的哪些事情。,哪一件你印象最深？选出来读一读，说说你从中感受到了一个怎样的阿长，当时作者对她怀有怎样的感情？,黄胖而,矮,没有名字,喜欢切切察察,对“我”管束很严，爱“告状”,睡觉时摆成“大”字,元旦有古怪的仪式,一肚子繁琐的道理,讲“长毛”的故事,（谋害“我”的隐鼠）,为“我”买回,山海经,相貌普通地位低下,饶舌多事举止粗俗,愚昧迷信规矩繁多,真诚热情 乐于助人,阿长印象,我的情感态度,不大佩服最讨厌,不耐烦、非常麻烦,敬意淡薄、消失（憎恶,),新的敬意,阿妈、阿长,敬意空前（特别）,研读,阿长买,山海经,细读课文，了解事件的始末。,一开始为什么用了较多笔墨写“我”的远房叔祖？,当阿长问,山海经,是怎么一回事时,“,我”是怎样想的,?,这种想法表现了“我”的什么心理,?,当阿长,给我买来,山海经,时,“,我”有什么反应?表现出怎样的心情?,“,我”为什么说“她确有伟大的神力”,?,为什么说这四本书是我最为心爱的宝书”,?,当阿长问,山海经,是怎么一回事时,“,我,”,是怎样想的,?,表现了,“,我,”,的什么心理,?,“她并非学者，说了也无益。”,“我”认为她没文化，对从她那里得到,山海经,没抱希望,只是说说而已。,当阿长说,:,“,哥儿,有画的,三哼经,我给你买来了,”,“,我,”,有什么反应?表现出怎样的心情?,“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来,;,赶紧去接过来,打开纸包,.”,“,说明我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”由此对她“发生新的敬意了”。,“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”,?,“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的,山海经,相对于之前对阿长挡炮神力的不齿和别人的无心无能，这在孩童的眼里,这简直是令人起敬的“伟大的神力”。,“,这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书,”,.,为什么这么说,?,这四本书,虽然很粗拙,但却是当时“我”渴慕,已久的，而且是,由一个谁也想不到的人给我买来，当时的确给了“我”很大的震动,让“我”产生了感激和“新的敬意”，意义非凡，印象深刻。,这样写是为了,突出作者对长妈妈给予一个孩子真诚热情的帮助和关爱的敬佩和感激,。同时也给了读者想象的空间，体现了作者高超的材料裁剪能力。,作者为什么要详写这件事，却偏偏省略了阿长买书的经过,?,课堂写作活动,想像阿长如何千辛万苦地买,山海经,的经过，用文字描述出那时那景,【,注意一个细节：阿长连书名也记不清,】,；,假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅,对话,。,（,1,2,）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外貌特点。,（,3,17写“我”,讨厌,长妈妈的事例。,一：喜欢切切察察，动作粗俗；,二：对我管束很多，爱打小报告；,三：睡相不好；,四：规矩多，道理多，讲究繁文缛节；,五：讲有关“长毛”的传奇故事；,六：谋害了“我”的隐鼠。,（,18,29,）写“我”,感激,长妈妈的事例,为“我”买,山海经,。,（,30,31,）表达对长妈妈的,怀念、同情、祝愿,之情。,整体感知：理清所叙之事和文章结构,“地母”,地母,，是中国农耕民族在原始宗教中对土地的崇拜而所信仰的大地女神，是,大地之母,，是万物的生灵，在人们心目中倍觉亲切和崇高，被视为“万物之母，大地母亲”。,千百年来，民众为了生存达到丰衣足食、安居乐业之目的，建庙塑像祭祀地母，以求赐福灭灾，给众生带来吉祥康泰。,写法探究,1.,如何理解课文前半部分作者花了很多笔墨写他如何憎恶、讨厌阿长的文字？,2.,你觉得在作者心里，阿长到底是一个怎样的人？,人物形象的刻画,作者抓住人物最富有个性的特征，从,外貌、习惯性动作、语言（声音）、神态描写,入手，先抑笔铺垫，再称颂烘托，塑造了长妈妈这样一位具有不少缺点，但善良朴实，乐于帮助别人的普通劳动妇女形象。,关于课题,课文既然主要回忆了童年时与长妈妈的相处来寄托作者的怀念之情，那么能否将题目改成,回忆阿长,？为什么？,作者既然对长妈妈充满敬意和感激，为什么不将题目改成“长妈妈和,山海经,？,先抑后扬，突出主旨,阿,长是,一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有着普通妇人的粗俗、迷信、饶舌多事等缺点，但她心地善良，热心帮助孩子解决疑难，用自己的爱心和操心给了孩子爱的启蒙、文化的启蒙。,“我”心目中的阿长,课外练习,在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请以,我生命中的“阿长”,或,我看阿长,为题写一篇回忆性的短文。,想像创新,阿长：,哥,儿,啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！,