做友好往来的使者说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书（五四学制）,思想品德 七年级 上册,第六课 第二框,做友好往来的使者,说课 流程,教学分析,教学目标,教学重难点,教学过程,一、教 学 分 析,(,一,),教材分析,“,做友好往来的使者,”,选自七年级上册第三单元第五课,文化多样,“,地球村,”,第二框题内容，在通过本课第一框,“,世界文化之旅,”,的学习后，使学生懂得文化的多样性和丰富性，帮助学生明确在日益开放的时代，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。,（二）、,教学方法,情景教学法,角色扮演法、,讨论法、,亲身体验教学法、,比赛激励法,（三）、,学习方法,归 纳 总 结 法,问 题 讨 论 法,合 作 探 究 法,情 境 体 验 法,二、教 学 目 标,二、教学目标,知识目标：,知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。,能力目标：,能用客观和平等的态度正确看待外来文化和中华传统文化。,情感、态度与价值观目标：,培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。,三、教 学 重 难 点,三、教学重点与难点,教学重点：,对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀。,（,有的同学认为“一切东西都是外国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）,教学难点：,既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化,。,（由于语言障碍和价值观的差异、文化沟通较为困难）,四、教 学 过 程,（一）,创设情境，导入新课：（,5,分钟）,设计意图：,多媒体展示幽默故事，创设情境，从学生的实际出发，让学生感受到中西方的文化差异，激发学生的兴趣，自然导入新课。,（二）共同探究，突破重难点,第一层胸怀（,12,分钟）,以客观、平等的态度，对待不同的文化,一环节：,我的演技,100,分,二环节：,身临其境谈做法,我的演技,100,分,请两位学生来表演课本,79,页“小雪和,Mary”,的故事。,学生思考：我们能以“好”或“坏来评价,Mary,的处理方式吗？四人小组讨论，整合出最佳答案，生生互动和互评。,师针对学生表演和发言进行点评和引导。,设计意图：,通过小品的表演让学生认识到与不同文化共处已经成为我们面临的新课题，将,79,页,80,页,81,页关于对外来文化的态度的知识点进行整合，构建学生的知识框架，使学生对重点知识有大体的了解，从而突破重点。,二环节：身临其境谈做法,1.,提问：如果你遇到一个外国友人，你伸手要跟他握手问好，他却想给你一个热情的拥抱，甚至是吻你的面颊，你会怎么办？,2.,学生自由回答，,老师点评，引出“以客观、,平等态度对待不同文化”,设计意图：,学生通过亲身体验，使学生认识到：开放的胸怀意味着，我们要以客观、平等的态度面对不同的文化，尊重因文化不同而导致行为方式的差异。活跃课堂气氛，形成课堂高潮亮点。,第二层胸怀（,6,分钟）,积极保护本民族文化,知识竞赛：,中华传统文化知多少,中,华,传,统,文,化,知,多,少,从上面的文字中进行选字回答问题,知识竞赛,说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）,春节、中秋、元宵、端午等,你知道世界上寿命最长的文字是什么？,汉字,世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是什么？,故宫,说说中国古代四大发明,印刷术、火药、造纸术、指南针,设计意图：,通过知识竞赛，让学生了解中化文化对人类文明发展作出了巨大贡献，让学生懂得要把保护本民族文化作为义不容辞的责任。极大地调动学生的积极性和主动性。,第三层胸怀（,13,分钟）,尊重和保护各国家民族的文化,一环节：,感受世界文明,二环节：,重修巴米扬巨佛,感受世界文明,1,阅读课本,79,页,80,页的材料，回答：欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？,2,是不是所有的外来文化都值得我们去学习？请学生回答，出示毛主席的名言。,我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。,毛泽东,3,师总结：其他国家、民族的优秀文化我们也要尊重并加以保护。,设计意图：,使学生明白每个国家和民族的文化都有可取之处，知道对待不同文化的正确的态度，虚心学习其他文化的优点。打破“大国主义”和“崇洋主义”等错误思想。,巴米扬巨佛,是世界已知最高的立式佛像，是人类珍贵的历史文化遗产。,2001,年,3,月,12,日，阿富汗武装派别“塔利班”不顾联合国和各国的反对，动用大炮、火箭筒等摧毁了巴米扬佛像和阿富汗境内所有的佛像。,展示介绍巴米扬巨佛被阿富汗武装分子炸毁的图片,提问：联合国为什么要出重金重修巴米扬巨佛？,联合国出资百万美元重修巴米扬大佛图片,设计意图：,运用巴米扬巨佛的例子，让学生懂得任何民族的文化精华都是属于全人类的。要将民族精神升华为世界精神，打破了保守和固步自封，走向世界，从而突破难点。,设计意图：,总结深化内容、凸显重点难点，明确行动方向。,(,三,),巩固小结，谈收获（,4,分钟）,1,、通过本框题的学习我的收获是什么,?,2,、我对本节课的学习经历有何感受,?,板书设计,做友好往来的使者,开放的胸怀,以客观、平等的态度对待不同的文化,积极保护本民族的文化,尊重和保护各个国家、民族的文化,崇高的精神,开放的胸怀,全球意识,谢谢！,