小学数学本小学四年级加减法的意义和各部分间的关系.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 四则运算,加减法的意义,各部分间的关系,教学目标,1,从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。,2,初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。,3,培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。,认真学习的孩子最棒！,温故而知新，,可以为师矣！,我是小飞老师,a.1575=,读作（,）,表示（,）和（,）相加等于（）。,15,加,75,等于,15,75,一、回顾旧知，导入新课,90,b.75-15=,读作（,）,表示（,）和（,）相加等于（）。,75,减,15,等于,75,15,60,2.,创设情景,。,这个应该用加法和减法,四（,3,）班有男生,29,人，女生,24,人，那么求我们班一共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？,29+24=53,（人）,2924=5,（人）,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814,km,，格尔木到拉萨的铁路长,1142,km,。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,二、探究新知（一,）,加法的意义,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814 km,，格尔木到拉萨的铁路长,1142 km,。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,（,1,）问：根据这道题你收集到了哪些信息？,画线段图会看的,更清楚呢,814+1142=1956,（千米）,二、探究新知,这就是加法，,加法各部分的名称,是什么呢？,把两个数合并成一,个数的运算，,叫做,加法,。,加数 加数 和,814 +1142=1956,（千米）,图书馆有,132,本故事书，,210,本作文书，,那图书馆一共有多少,本图书？,132+210=342,（本）,答：图书馆一共有,342,本图书,探究新知二：减法的意义,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814,km,，格尔木到拉萨的铁路长,1142,km,。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,能不能把上面的例题改,成减法应用题呢,已知西宁到拉萨的铁路全长,1956,千米，其中西宁到格尔木长,814,千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,1956814=1142,（千米）,答：格尔木到拉萨的铁路长,1142,千米,？,km,已知总长求,其中一部分,改编,1,：,我也来改编一道，,已知一个总和和其中,一个数，求另一个数。,（,2,）已知西宁到拉萨的铁路全长,1956,千米，其中格尔木到拉萨长,1142,千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？,19561142=814,（千米）,答：西宁到格尔木的铁路长,814,千米,改编,2,：,已知两个加数的和与,其中的一个加数，,求另一个加数的运算，,叫做减法,现在你能总结出,减法的意义吗？,被减数 减数 差,1956 1142 =814,（千米）,果园里有,48,棵苹果树，,76,棵桃树，桃树比苹果树多几棵？,76 48=28,（棵）,答：桃树比苹果树多,28,棵,生活中的数学,拓展提升,同样三个数，,写成加法和减法,算式，加法和减法,有什么关系,10+5=15,15 10=5,155=10,5+8=13,135=8,请你利用数字,5,、,10,、,8,、,13,、,15,中的,3,个数字组成两道加法算式和减法算式,。,（,1,）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814,km,，格尔木到拉萨的铁路长,1142,km,。西宁到拉萨的铁路,长多少千米？,（,2,）西宁到拉萨的铁路全长,1956,km,，其中西宁到格尔木,814,km,。,格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（,3,）西宁到拉萨的铁路全长,1956,km,，其中格尔木到拉萨长,1142,km,。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,问题：与第（,1,）题相比，第,（,2,）、（,3,）题分别是已知什么？,814,1142,1956,1956,814,1142,1956,1142,814,加数,+,加数,=,和,被减数,减数,差,被减数,减数,=,差,加法和减法的关系,让我好好想想,和加数加数,加数和另一个加数,咦，加法中,出现了减号,1956=1142+814,1142=1956-814,加法和减法的关系,被减数差减数,减数被减数差,咦，减法中,怎么又出现,了加号呢,1956=814+1142,1142=1956-814,同学们参加跳绳比赛，小佳每分钟跳,120,下，小丽每分钟跳,105,下。小佳比小丽每分钟多跳多少下？,120105=15,（下）,同学们参加跳绳比赛，小丽每分钟跳,105,下，小佳比小丽每分钟多跳,15,下。小佳每分钟多跳多少下？,105+15=120,（下）,加法和减法有什么联系呢？,哦，我终于明白啦,减法是加法的,逆运算,从上面两个式子里,可以看,出已知一个加法算式,可以由此得出两个减法算式,所以加法和减法是互逆的。,这个叫做逆运算,814,1142,1956,814,1956,1142,1142,1956,814,加法算式中，等号左边的两个数叫做加数，等号右边的叫做和。,用和减去其中一个加数，得到的是另一个加数。,和加数加数,加数和另一个加数,800,350,450,800,450,350,350,800,450,减法就是一个大的数字减去一个小的数字，得到的数字叫做差。,如：一个果园一共有,200,棵树，现在死了,150,棵，剩下的就是差出来的。减号左边的叫做被减数，减号右边的叫做减数。,被减数差减数,减数被减数差,王先生开车去上班每小时行,250 km,如果骑摩托车去上班则每小时行,70km,求开汽车比骑摩托车每小时多行多少千米？,活学活用,250-70=180(km),答：开汽车比骑摩托车每小时多行,180km.,今天学到好多东西,好开心,不要骄傲哦！,学以致用才,是最重要的。,拓展,提升（一,）,.,根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。,仔细观察，不用算。,加法和减法互为逆运算哦,28,19,47,203,147,350,47,19,28,47,28,19,67,55,12,850,239,611,350,147,203,350,203,147,55,12,67,67,12,55,239,611,850,850,611,239,拓展,提升（二）,小马虎在做一道减法题时,把减数,72,错写成,27,这时得到的差是,309,正确的差应该是多少,?,一不小心看错数，,怎么办呢,根据题意，把,72,错写成,27,，相当于,把减数变小了,72-27=45,，也就是少,减了,45,，,“,少减再减,”,，所以要在,所得的差的基础上再减去,45,才能得,出正确的差。,72-27=45,309-45=264,所以原来的差是,264,少减再减，,少加再加，,多减要加，,多加要减,马虎看错数问题如何解决,有了这个法则，,我再也不怕看错,数啦,四、课堂练习1,在括号里填上适当的数,（）,+347=500 27+,（,）,=100,573,（,）,=170,（,）,212=40,（,）,+173=300,（,）,600=200,153,73,403,252,127,800,认真一点才不会出错哦，,不要学我小马虎！,2,、根据给出的算式填空,（,1,）,400165=235,235+,（,）,=400,400,（,）,=165,（,2,）,256+244=500,500,（,）,=244 500,（,）,=256,165,235,256,244,仔细观察，不用计算,就可以知道答案哦,3,、应用题,植树小组上周共植树,865,棵，其中有,21,棵没存活，这周又植,784,棵，其中有,14,棵没存活。上周植的树中存活下来多少棵？他们这两周植的树中共存活多少棵？,（,1,）,86521=844,（棵）,答：上周植的树中存活下来,844,棵,（,2,）,844+78414=1614,（棵）,答：这两周共存活,1614,棵,这节课你学会,了什么呢？,五、课堂总结,学识不多，贵在内化于心,课堂总结,a.,这节课我们学习了加法和减法各部分的名称,加数 加数 和,被减数 减数 差,b.,减法是加法的逆运算。,c.,三个数中，只要知道其中一种关系，如,根据一道加法算式，就可以直接写出两道减法算式，同样也可以根据一道减法算式，写出一道加法算式和另一道减法算式,