1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关注历史人物,赵普,半部论语,半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经鹤林玉露。,北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。,接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。,有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部论语，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣
2、所知道的，确实不超出论语这部分。过去臣以半部论语辅助太祖平定天下，现在臣用半部论语辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部论语。,小,故事,如何翻译文言文,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。,在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译
3、时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。,变单,音节为双音节词。,添加省略成分。,调整语序,自我检测,一、请指出下列加点词的意思。,1、寡（）学术，及（）为（）相,2、晚年手不释（）卷（）,3、虽（）多忌克,4、而能以（）天下事为（）己任,5、尝（）奏荐某人为（）某官,6、普明日复（）奏其人,7、普颜色（）不变,8、太祖乃（）悟，卒（）用其人,少,等到,做,放下,书,虽然,把,当作,曾经,任、做,又、再,脸色,才,终于,加油呀,二、请说出下列句子大意。,1、及次日临政，处决如流,2、普刚毅果断，未有其比,3、太祖不用,4、他日补缀旧纸，复奏如初,二、请说出下列
4、句子大意。,1、及次日临政，处决如流,2、普刚毅果断，未有其比,3、太祖不用,4、他日补缀旧纸，复奏如初,到了第二天办理政务时，处理决断很快。,赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。,太祖不采用。,过些,日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。,你,一定行！,比较鉴别,请,翻译下列句子，说说原句与译句有何不同,1、太祖常劝 以读书,2、读之竟日,3、普明日复奏 其人,4、碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（,省略，到装）,整天读书,（,状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（,荐）,（,不可省略）,把,赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。,（于）,（无把,字句，省略）,简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事情,刻苦读书,奏荐人才,探究思考,一、研读第一段思考：,1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？,2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？,3、你读了这一段还有什么新发现？,赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏,其人,亦不用,又以,其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,说明：,赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,二、研读第二段思考：,小组讨论,1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？,2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,
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