1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,P107-110,）,写 作,突出中心,学习目标,1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。,2、从读到写，学习并体会如何突出中心。,3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。,一,.,写作导引,默,读,突出中心,写作导引,，思考：,1、什么叫中心？,中心,是,_。,2、中心有什么作用呢？,写作文、说话时最核心的内容或话题,有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。,3、,怎样才能做到突出中心？,（1）首先要有贯穿全文的线索，文章就围
2、绕这条线来写。,（2）还要注意安排好内容的主次和详略。,4、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。,明确：,1、紫藤萝瀑布,生命的长河是无止境的,我们要好好活着。,2、走一步，再走一步,在人生道路上，化难为易，定能战胜一切困难。,3、蝉,不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。,贝壳,一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。,4、在山的那边：,奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。,5、虽有嘉肴：,出教和学是相互促进，相辅相成的，即,“,教学相长,”,，告诉了我们实
3、践出真知的道理。,一、小活动,（,P108,页）,先看提示再思,考，将你想到的填写在表中。,二,.,写作实践,写作实践,二,.,以,电视机前的一家人,或,餐桌旁的一家人,为题，自定中心，写一篇作文。不少于,500,字。,三、校外活动,以,“,走出校园,”,为话题，写一篇作文。,写作实践,（,1,）,审题：,先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制）,（,2,）,提炼中心,：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？,（,3,）,选材组织：,筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。,写作指导,读,完这篇文章请你思考：,1,、题目限定了哪些写
4、作内容？,2,、本文的中心思想如何归纳？,3,、作者是如何选材来突出中心的？,当堂训练,范文引路,秋,游,秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到,“,木兰天池,”,去秋游。,带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了,“,木兰天池,”,。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢,再往前走，就站在,“,木兰天池,”,的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的,“,木兰天池,”,，有
5、野菊花，牵牛花，紫荆花,红的、粉的、白的、紫的,散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。,爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在,“,木兰天池,”,的,“,腰,”,上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵,涟漪。为,了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，,“,哇，我们快到了！,”,不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着,“,木兰天池,”,四个大字。,“,我们胜利了，我们到山顶了,”,大家一起欢呼着、跳着,.,爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦
6、原来这就是,“,天池,”,呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！,啊！我陶醉在这,“,木兰天池,”,的怀抱里了，我陶醉在这大自然的怀抱里了！,现场作文,话题作文：,请以,“,欢乐谷之行,”,为话题，写一篇作文，不少于500字。可以写旅游感受，可以写景抒情，可以写人记事；可以写社会变迁，也可以写科技进步,但都要突出一个中心：或赞美大自然的鬼斧神工，或惊叹人类的巧夺天工，更可以抒写旅途的人生感悟,现在要做的是：,一路上留心观察，留心思考，捕捉每一个灵感，记下每一刹那的闪念，为回来的写作储备充足的素材。,
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