1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,借物抒情,教学目标：,1,、,通过“名篇放送”，引导学生认识借物抒情的写作手法，体会其表达效果。,2,、,引导学生细致观察事物，学会抓住特点、选取视角定格形象，并将视觉形象转化为细腻可感的文字描述。,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,海燕,作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”
2、海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,雪,中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，,像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，,那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,合作探究一：,请同学们阅读,海燕,，找出一处精彩语段，配上,20,字的点评，然后同组分享。,思考：为什么作者要选择“海燕”？又是怎样将“海燕”和情感联系在一起的？,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,合作探究二：,请同学们
3、阅读,雪,，请找出描绘色彩截然不同的两种雪，思考：作者如何抓住雪的特征，将复杂的感情巧妙地表达出来？,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,想象、联想（自然契合）,物 象 人 情,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,适当的运用多种,表现手法,（睹物生情、寄情于物、联想想象、借物喻人、托物言志等）,具体的描写食物，写出其特征，并融入自己的感情。,借物抒情，,重点在抒情上,，不能游离于抒情外。,借物抒情,千姿百态的物，摇曳动人的情,阅读史铁生的合欢树,1,、分析树的外形特征、生长环境，说说作者因何而动情？,2,、由树及人，作者产生哪些联想和想象，如何过渡、抒情？,千姿百态的物，摇曳动人的情,小试牛刀：,拿出
4、自己喜爱的“物”，叙写心中的“情”吧,爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，一路撒种，一路开花，将这一径长途点缀的香花弥漫，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，却不是悲凉。,冰心,我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示,、,及勉励。所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。,面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。,竹子：虚心 有气节,叶：历风霜而愈红,
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