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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雨 霖 铃,柳永,学习目标,1复习,词相关的知识。,2,掌握品赏诗词的基本步骤和方法。,3,体味,雨霖铃,悲凉凄苦的离别之情；,4,鉴赏词融情于景、虚实结合的手法。,风格比较,豪放派,婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,柳永才情卓著，但一生仕途,坎坷，在北宋著名词人中，他的官,位最低，但在词史上却占有重要地,位。他是北宋第一个大量写作慢词,的词人。他的词在当时便为人传唱，,“,凡有井水饮处，即能歌 柳词,”,。,柳永在与歌妓一起生活中得到,了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。,雨霖铃,便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,作者简介,解 题,雨霖铃,词牌名，也写作,雨,淋铃,。此曲就是柳永取唐时旧曲,翻制而成。相传，唐玄宗入蜀时因,在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作,此曲。曲调自身就具有,哀伤,的成分。,1,、学生齐读,要求：,读准字音,；,读准节奏,；,读出感情,把握感情基调,掌握以下字的读音,寒,蝉,凝,噎,骤,雨 暮,霭,良,辰,chn,y,zhu,i,chn,2,、疏通词意,学生朗读课文，根据注解理解词的大意。,秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。,自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁诉说呢？,写什么？,（内容）,上片：写一个,秋天,的傍晚，,词人和他心爱的人,在,都门外长亭,分别,的情景。,下片：是词人,想象,别后羁旅生活的情状。,实,虚,抒发什么心情？,（情感）,依依不舍，难舍难分。,画面：,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,”,1,、别前不胜凄凉,意象：,寒蝉,蝉夏生秋死，寒蝉（秋蝉）叫声时断时续，短促，简直是临死前哀鸣，给人凄凉之感，往往都是和,“,忧愁悲苦,”,联系在一起。,长亭,古代人送别时在郊外临时搭的帐篷，五里一短亭，十里一长亭，供行人休息和送别，饮酒饯别。雨后黄昏的长亭更给人凄迷之感。,骤雨,秋雨增添了寒意，天凉心更凉。,“,秋风秋雨愁煞人,”,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,借景抒情,融情入景,点出了别离的,季节,（,萧瑟凄冷的秋天,）、,地点,（,汴京城外的长亭,）、,具体,时间,（,雨后阴冷的黄昏,）,给我们营造了一个,凄清萧瑟,（1分）的送别,氛围,，为全词,定下,凄凉伤感,的,感情基调,。,“,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。,”,2,、别时难舍难分,心中千言万语要和对方说，却激动地哽咽，什么都说不出来了。,动作神态的细节刻画,是情感的集中表现，真挚动人。,念,去去,，千里,烟波,，,暮霭,沉沉,楚天,阔。,“,念,”,字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。,邈远之景，衬托出情人相见无期，自己前途茫茫的惆怅。,承上启下，既是总结上片的离别情景，又是为下片写别后情景作铺垫。,烟波,千里 浩淼绵长,愁思绵长,暮霭,沉沉 浓重压抑,愁思浓重,楚天,阔 空阔辽远,愁思无际,“,念,去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,”,（,1,）意象选择的特点，与作者的感情有什么相似之处？,3,、别后愁情满肠,“,念,去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,”,这一句运用了,虚写,的手法，,(1,分）,词人借用想象之景：,浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天,，（,1,分,),营造了一个,迷蒙辽阔,的意境，,(1,分）含蓄深沉地表现了词人分别后,抑郁难舍、孤独寂寞,的感情。（,1分）,多情,自古,伤离别，更那堪冷落,清秋节,！,（触景生情）,却道天凉好个秋,万里悲秋常作客,秋风秋雨愁煞人,自古逢秋悲寂寥,（辛弃疾,书博山道中壁,）,杜甫,登高,秋瑾,刘禹锡,秋词,杨柳,依依惜别（相思与惆怅）之情。,晓风,拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。,残月,月象征人的离合，残月不团圆，暗合孤寂冷落之感。,“,今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。,”,词人能,寓情于景,，,借景抒情,(1,分），用,酒,的愁苦、,柳,的寂寥、,晓风,的清冷、,残月,的破碎集中渲染成一幅,凄清孤寂,的画面（,1,分），烘托,离人形只影单、孤零惆怅的心境,（,2,分）透露,离情别绪,，,抒情含蓄,。（小结,1,分）,画面：,“,今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。,”,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,(,景中含情）,酒,杨柳,晓风,残月,情景交融,此去经年，应是,良辰好景虚设,。,便纵有千种风情，更与何人说,？,“,良辰好景”,因无人共赏而如同,“虚设”。,“,良辰好景虚设”为什么？,此去经年，,应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，,更与何人说？,孤清冷落的别后情景,总结诗词鉴赏方法,:,1.,把握信息。（词牌、作者。）,2.,理解字面意思。（注释、文言知识积累）,3.,写了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）,4.,运用了什么手法？（虚实结合、情景交融）,1,、实写：,2,、虚写：,客观世界中存在的实像、实事、实境。,直觉中,看不见摸不着,，却又能从字里行间,体味,出那些,虚象,和空灵的,境界,。,1,、幻想：,神仙鬼怪,世界和,梦境,2,、想象：设想的,未来,之境,3,、回忆：,已逝,之景之境,4,、联想：由此及彼,虚实结合（虚实相生 虚实相济）,酒,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易,琵琶行,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。,李白,宣州谢楼饯别校书叔云,愁,象征,柳,昔我往矣，杨柳依依。,诗经,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,王维,送元二使安西,谐音,留,送别留赠的信物，自古就有“折柳送别”的习俗,风,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫,登高,风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！,史记,刺客列传,悲凉,寓意,人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺,苏轼,水调歌头,去来江口守空船，绕船月明江水寒。,白居易,琵琶行,象征,离愁,月,亲人分离的象征,课堂反馈练习,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。,该诗运用了什么艺术手法？,答案,：（1）虚实结合的手法（2）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句,“,家中夜深坐,”“,说着远行人,”,等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个,“,远行人,”,，表现家中人也在想我。（3）突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。,