1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物神态描写,人物神态描写之,察,“,颜,”,观,“,色,”,“,可惜我不是画家，不能够把她那时的神态和那一对夺人魂魄的眸子画下来。,”,巴金,灭亡,看一看,这分别是什么表情？谁能具体谈谈你是从哪些部位看出他的表情的？,笑,哭,吃惊,愤怒,想一想,通过分析，我们知道，人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的,眉,、,嘴,、,眼,等的变化而表现出来的。,猜一猜,家有儿女,人物之茜茜,家有儿女,人物之,刘星,你能说说刘星和茜茜之间究竟发生了一件什么事情吗？为什么他们的表情变化这么大呢？（,家有儿女片
2、段,1,）,说一说,写一写,刘星与茜茜的表情都是丰富多变的，可是，光有表情是不够的呢，（,家有儿女片段,2,）我们还要学会结合语言、动作等描写，一起来刻画人物的内心世界。,刘星打着转儿，一屁股坐到茜茜旁边，大声喊着：,“,哟，茜茜！,”,还往茜茜那边挪了挪。挤着两只眼,睛，露出一口大大的白牙，整个人看起来得意洋洋。,改一改,嘴巴一咧，眉头一挑，眼角一斜,京腔高调儿一扬,豆荚似的,把肘子往椅背上一搁，肩膀耸起,课堂小结,察,“,颜,”,观,“,色,”,的方法：,1,、,细致观察,（观察部位与顺序）,2,、,切合情境,（不同场景和事件）,3,、,巧妙结合,（与动作、语言等描写结合）,4,、,使用词
3、语,（积累相关内容）,初一冬游,初一广播操比赛,初一校运会,课堂作业,请你认真观察图片，回忆当时情景，细致描绘班上两到三位同学的神态变化，不少于,100,字。,察“颜”观“色”有妙招,抓住个性第一关,细观察,切情境,巧结合,用修辞,想象合理,形神兼备,必,出,彩,快板巧记忆,蓝皮阅读,17,页，,母亲的心,第,5,段,“,母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下翻找着,”,处加,神态和外貌描写。要求：,150,字以内，使用比喻修辞。,课后作业,谢谢观赏,！,笑：破涕为笑 忍俊不禁 嬉皮笑脸 打哈哈 嫣然一笑 一颦一笑 抚掌大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 喜笑颜开 喜形于色 哑然失笑,哭：声泪俱下 痛哭流涕 鬼哭狼嚎 涕零如雨 嚎啕大哭 呼天抢地,欢喜：兴高采烈 兴致勃勃 欢天喜地 心花怒放 手舞足蹈 欢欣鼓舞 喜从天降 乐不可支 大喜过望,激动：百感交集 感人肺腑 悲喜交集 悲愤填膺 动人心弦 慷慨激昂 情不自禁 心潮澎湃,愤怒：怒火中烧 怒不可遏 怒形于色 忍无可忍,烦乱：心烦意乱 六神无主 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心乱如麻 神魂颠倒 心神不定 惘然若失 长吁短叹 七上八下 如坐针毡 抓耳挠腮,忧愁：忧心如焚 心急如火 愁眉不展 郁郁寡欢 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡,
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