《羚羊木雕》公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢 迎,光临指导！,友 谊,地 久 天 长,我 们 是 朋 友,爱因斯坦,说,：,“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”,希罗多德,说,：,“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”,斯托贝,说,：,“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,孔子,说,：”有朋自远方来，不亦说乎。”,羚羊木雕欣赏,羚羊木雕,张之路,授课人,贺少华,整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,学会正确看待友谊和礼物的关系,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,张之路，,1945,年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。,主要作品有电影剧本,霹雳贝贝,、,魔表,、,疯狂的兔子,，长篇小说,第三军团,。,1992,年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；,1997,年入选中央电视台“东方之子”栏目。,1,、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。,（,1,）,抹,（）眼泪 （,2,）,犄,（）角 （,3,）,怦,怦（）,（,4,）脸,ji,(),（,5,）手里,zu,n,（）着小刀,（,6,）,逮,（）着玩,逮,（）捕 （,7,）树,ch,),（,8,）寒,颤,（）,颤,（）抖,（,9,）变,得,（）十分严厉 你还,得,（）站两个钟头,2,、词语填空,影不离 自,主张,二而一 无可,回,m,j,p,ng,颊,攥,d,i,d,i,杈,zh,n,ch,n,de,d,i,形,作,合,挽,测一测,2.,文学常识：,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,小说包含人物、环境、故事情节：其中情节又包括：开端、发展、高潮和结局。本文以羚羊木雕为线索，贯穿全文。,zhu,zh,o,zhe,w,y,n,yn,y,人物,故事情节,环境。,情节,开端,发展,高潮,结局,月亮出来了，,_,的，我不禁打了个寒颤。,我,_,地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。,妈妈的目光,_,地盯着我。,爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他,_,地点燃一支烟。,A,冷冷 轻轻 紧紧 静静,B,凉凉 轻轻 紧紧 慢慢,C,白白 缓缓 冷冷 悄悄,D,白白 轻轻 紧紧 缓缓,(A ),“我”向万芳要回木雕“这样做，不好”（学生在书中找出，并且讨论）。“我对朋友反悔，能不能全怪我”？,沉稳、威严。不好、重财轻义。,固执、严厉。不好、重财轻义。,通情达理、慈爱。好、无可奈何、,珍视友情、软弱。好、重情谊、,仗义、明白事理。好、重情谊、,解释下列生词,：,自作主张,：,形影不离,：,合二为一,：,满不在乎,：,仗义,：,攥（,zun,),：,不跟别人商量，按自己的见解定。,形容相互关系非常密切。,文中形容两个同学关系好,得好像一个人。,讲义气。仗：凭借。,用手握住。,完全不放在心上。,分角色朗读课文,:,“,我”,妈妈,万芳,爸爸,奶奶,万芳妈,旁白,朗读要求,:,1,、把握好人物的身份,和性格特点。,2,、处理好语速、语气、,语调的轻重、缓急,。,妈妈：,那只羚羊哪里去了？,我：,爸爸不是说给我了吗？,妈妈：,我知道给你了，可是现在它在哪儿？,我：,我把它收起来了。,妈妈：,放在哪儿了？拿来我看看。要说实话,是不是拿出去卖了？,我：没有卖,我送人了。,妈妈：,送给谁了？告诉我！,我：,送给万芳了，她是我最好的朋友。,妈妈：,你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？,要不我和你一起去！,我：,不！,爸爸：,小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样,贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？,我：,您已经给我了。,（突然）,（小声地）,（十分严厉）,（声音发抖）,（哭着喊）,（声音平静不可抗拒）,（坚定）,我叹气,：唉,.,万芳,：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。,我,：为什么你不说裤子是我的？,万芳,笑着说：我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头,我,：送给你，咱俩永远是好朋友,.,永远！,我,：万芳,.,万芳,：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？,我,：没有,.,你能不能把羚羊还我,.,万芳,：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？你拿着，咱俩还是好朋友,.,二、初步感知课文内容,“,一个,_,的故事,”,“,一个,_,的木雕,”,“,一个,_,的爸爸,”,“,一个,_,的妈妈,”,“,一个,_,的奶奶,”,“,个,_,的万芳,”,“,一个,_,的,我,”,珍贵,婉转持重沉稳,明白事理,态度生硬固执,仗义明理,重情软弱,伤感,父母逼我要回木雕,我送木雕不想要回,木雕贵重,我们俩是好朋友,重,财,轻,义,重,情,重,义,主题,冲,突,共同探讨：,成人世界,少年世界,品味揣摩人物个性化语言,下面的话分别是谁说的？,A.,“,你拿着，咱俩还是好朋友,”,B.,“,是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”,C.,“,你现在就去把它要回来！”,D.,“,算了吧，这样多不好。”,通过学习，完成下面两题。,他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说,:,(),屋子里静极了。,(),妈妈坚定地说。,(),我冒着雨飞快地跑出门去。,(),A,写出了,“,我,”,与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。,B,.,表现妈妈的固执、生硬。,C,表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。,D,写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,将下面的神情动作描写归位，体会,“,我,”,的心情。,“,没有,”,我慢慢从口袋里掏出小刀，,“,你能不能把羚羊还我,”,(),“,不,!,”,(),“,爸爸不是说给我了么,?,”,(),“,没有卖,我送人了。,”,(),A,我小声地说。,B,我觉得自己声音有些发抖。,C,.,我哭着喊了起来。,D,我几乎听不见自己的声音。,A,B,C,D,查问木雕,赠送木雕,取回木雕,今 天,今 天,昨 天,插叙,倒叙,顺叙,伤心难过,顺叙,1-16,17-23,24-35,36-38,羚羊木雕,读文章最后,3,段，回答问题。,写月亮冷冷的有什么作用,?,写万芳的出现有什么作用,?,“,我,”,为什么,“,止不住流下了眼泪,”,?,文中描写,“,我,”,的心理活动的句子是哪些,?,“,可是，这能全怪我吗,”,的含义是什么,?,写月亮冷冷的有什么作用,?,此处的环境描写,表现了因为,“,我,”,的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,写万芳的出现有什么作用,?,表现了,万芳的明理和重友谊。,“,我,”,为什么,“,止不住流下了眼泪,”,?,“,我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀,!,”,文中描写,“,我,”,的心理活动的句子是哪些,?,我觉得我是世界上最伤心的人,!,“,可是，这能全怪我吗,”,的含义是什么,?,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。,女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？,我有一个金点子,如果你想把一件贵重的东西送给朋友，你应该怎么办？,我有一个金点子,家庭作业,1,、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。,2,、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容,。,和朋友快乐的聊着,是我最幸福的时候,友谊是坚强，却又是脆弱的,所以要好好珍惜、小心呵护,一起读,谢谢大家,再见,