y孔雀东南飞.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目的,1.,理解,孔雀东南飞,的人物形象以,及个性化语言；,2.,了解乐府民歌铺陈叙事的表现手法,及其艺术色彩。,学法指引,分析人物言行，把握人物形象。,重点探究,赏析刘兰芝的悲剧形象。,钗头凤,陆游,红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！,春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！,钗头凤,唐琬,世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！,人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,学习导入,陆游和表妹唐琬结为夫妻，琴瑟甚和，迫于母亲命而分离。后唐琬改嫁赵士程，陆游再娶王氏。十余年后的一天，他们春游绍兴城南禹迹寺的沈园，邂逅相遇。唐琬送来酒肴，款待陆游。陆游百感交集，提笔在一堵粉墙上题写,钗头凤,词。唐琬和之，不久忧郁而死。,孔雀东南飞,堪称我国古代爱情诗绝响，千百年来，人们读它依然感叹唏嘘不已。是怎样的旋律，让悠远的吟唱具有如此感天动地的力量呢？,钩沉,孔雀东南飞,是保存下来的我国古代,最早的一首长篇叙事诗,，也是汉乐府民歌的代表作。原名,古诗为焦仲卿妻作,，最早见于南朝徐陵所编的,玉台新咏,，是以真人真事为基础创作的。,汉乐府，原指汉武帝时设立掌管音乐的官府。它的职责是采集民间歌谣或文人,汉乐府,诗作，制定乐谱，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫,“,乐府诗,”,或简称,“,乐府,”,。,知识卡片,乐府是继诗经、楚辞而起的一种新诗体，语言通俗流畅，生活气息浓厚，且想象丰富，具有浪漫主义色彩。汉乐府文学地位极高，它与诗经、楚辞鼎足而三。南朝乐府民歌风格多清新宛转；北朝乐府民歌风格多质朴刚健。,南朝的,孔雀东南飞,与北朝的,木兰辞,并称,“,乐府双璧,”,，是古乐府民歌的代表。,乐府诗讲究艺术表现，叙事色彩浓郁。情节较完整，人物重刻画，描写有细节，比,乐府诗艺术特色,兴能继承，且句式灵活自由，以五言为主，兼有四言和杂言。,字词积累,遣：休，女子被夫家所弃。,箜篌,knh,u,：古代的一种弦乐器。,公姥,m,：公公婆婆，这里指婆婆。,结发：这里指男女步入婚龄时的原配夫妻。,区区：愚拙的。,/,真挚的。,槌,chu,床：用拳头敲击坐具。,哽咽,ny,：悲伤气塞状。,伶俜,pn,：孤单的样子。,供,n,养：赡养；养,n,，用供品祭祀,鬼神。,襦,r,：短袄。,葳蕤,wiru,：繁盛的样子。这里形容刺绣的花叶繁盛美丽。,遗,w,i,施：赠送，这里指留做纪念。,蹑,ni,：穿（鞋）。,纨,w,n,素：白绢。,珰,dn,：耳坠。,磐,p,n,石：厚而大的石头。,拊,f,掌：拍手，这里表示惊异。,寻：不久。,否,p,泰否，坏；泰，好。,要,yo,：邀，约。,鹄,h,：天鹅类水鸟。,幡,fn,：用竿挑起的旗帜。,婀娜,nu,：轻轻飘动状。,踯躅,zh,zh,：这里是缓慢行进的意思。,骢,cn,：毛色青白相杂的马。,赍,j,：赠送。,摧藏,z,n,：摧折肝肠。,仕宦：任官职。,汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，,为,仲卿母,所,遣,，自誓不嫁。其家,逼,之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自,缢,于庭树。时人,伤,之，,为,诗,云尔,。,诗前小序,注：,1,、为,所,：被动句。,为,诗云尔：写，动词,2,、遣,：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。,3,、逼,：逼迫。,4,、伤,：哀悼。,5,、云尔,：句末语气词，如此而已小序的作用,小序交代了故事发生的,时间、地点、人物及成诗的经过,，序中的,“,遣,”,、,“,逼,”,两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕,“,遣,”,、,“,逼,”,两字展开故事情节。,整体把握,孔雀东南飞,以刘、焦爱情婚姻和封建家长制的矛盾冲突为线索，展开了刘、焦拆离、抗婚、殉情的婚姻悲剧，揭露了封建社会及其腐朽思想，毁灭美好青年幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞的爱情和反抗的精神。,故事情节,一、比兴开头（,1,）（,引子,）,二、兰芝被休（,2,）（,开端,）,三、夫妻誓别（,3-12,）（,发展,）,四、刘兄逼嫁（,13-21,）（,再发展,）,五、双双殉情（,22-31高潮,）,六、魂化鸳鸯（,32,）（,尾声,）,研习：,开头“孔雀,东南,飞，五里一徘徊”起什么作用？,首先以鸟起兴,，是古代民歌传统手法。,其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，,形成一种笼罩全篇的悲剧气氛。,东南：,向东南，名词做状语,中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头,相,向鸣，夜夜达五更。,尾声化为鸳鸯充满了什么色彩？有何作用？,浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。,分析第一部分（第二段：兰芝被遣）,一，自述,13,16,岁，说明兰芝是一个怎样的人？,多才多艺，知书达礼，有良好的家庭修养和文化修养,二，“鸡鸣,-,三日断五匹”说明什么？,勤劳能干,三，“大人故嫌迟”，这一“故”字可以反映出什么内容,？,显示出焦母的异常挑剔。,四，兰芝为何不等对方开口便自请遣归？,不堪驱使！,“,十三能织,素,，,十四学裁衣，,十五弹箜篌，,十六诵,诗书,。,十七,为,君妇，,心中常苦悲。,互文,的修辞，,赋,的表现手法。,刘兰芝：,多才多艺。,君,既为,府吏，,守节,情不移，贱妾留空房，,相,见常日稀。,鸡鸣,入机织，,夜夜不得息。,三日断五匹，,大人,故,嫌,迟,。,刘兰芝：,忠于爱情,刘兰芝：,勤劳能干,婆媳矛盾：,有意刁难,相,：副词。互相，彼此。,非,为,织作迟，,君家妇难,为,！,妾不堪,驱使,，,徒,留无,所施,，,便可,白公姥,，,及时,相,遣归。,刘兰芝：,果断刚强,相：称代作用，可代“你”“他”“它”。（这里代“我”,兰芝）,十六学,诗书,：原指,诗经,和,尚书,，这里 泛指儒家的经书。,十七,为,君妇：做，动词,守节,常日稀：遵守府里的规则。今义：妇女不改变情操。,相,见常日稀：相互，副词,大人,故嫌迟：对长辈的尊称，这里专指婆婆,非,为,织作迟：是，动词；也可解释为,“,因为,”,妾,不堪,驱使：不能胜任,便可,白,公姥,：白，告诉；今义指颜色的一种。公姥，公公婆婆，这里专指婆婆，偏义复词。,及时,相,遣归：代,“,我,”,人称代词,分析第一部分（第二段：兰芝被遣）,儿已薄禄,相,：名词，相貌,共事,：在一起生活今义 指在一起工作,始尔,：刚开始,致不厚,：招致不喜欢。致，招致。厚，厚待,汝岂得,自由,:,自作主张，今义指不受拘束，不受限制。名词做动词,自,名秦,罗敷,：其,罗敷：美女,可怜,体无比：可爱，今义指值得怜悯,终老不复,取,：通,“,娶,”,，娶妻,槌,床,便大怒：槌，拍，敲打，名词做动词。,床,，古代的一种坐具，今义指睡觉的地方。,会不,相,从许：代词，你,再,拜还入户：两次，今义指又一次,分析,3-6,段：仲卿求情,体味仲卿对她母亲和兰芝的对话，,谈谈你对,仲卿和焦母形象的看法,？,一，,通过仲卿之口证实兰芝是无辜的。表现了他对爱情的忠贞不渝，痴情专一的性格。,二，,初次展示他懦弱的性格。,三，,塑造了一个专断蛮狠，顽固而有心计的封建家长形象。,分析,3-6,段：仲卿求情,我,自,不驱卿：本,还必,相,迎取：代词，你,下心意,：低心下意，受些委屈,勿复重,纷纭,：麻烦，今义指多而杂乱,谢,家来贵门：辞别,昼夜勤,作息,：偏义副词，工作,伶俜萦辛苦,:,孤孤单单,葳蕤,自,生光：且，还是,箱,帘,六七十：通,“,奁,”,，古代妇女梳妆用的镜匣,物物各,自,异：助词，无义,分析,7-8,段：兰芝决心自遣,鸡鸣外欲,曙,，,新妇起严妆。,著,我绣夹裙，,事事四五,通,。,足下,蹑,丝履，,头上玳瑁,光,。,腰若流纨素，,耳著明月珰。,指如削葱根，,口如含朱丹。,纤纤,作细步，,精妙世无双。,“,赋,”,的表现手法。表现了刘兰芝,美貌惊人,。,被遣的刘兰芝为何仍要这样精心打扮自己？,（,1,）冷静坚强,(,无声的抗议,）,（,2,）自爱自尊,（,3,）难舍夫君,写出了刘兰芝离开焦家时矛盾痛苦的心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的示威。打扮时的事事四五通，更是表现了她对焦仲卿的爱，有欲去还休的微妙心理。,姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系的融洽，正表明了她的美礼仪、好贤德。这同焦母的不容恰成鲜明对照。辞焦母无泪，别小姑却泪落涟涟，从中可见兰芝禀性倔强下的似水柔情。,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣夹裙，事事四五通,却与小姑别，泪落连珠子,七夕又称女儿节、乞巧节，始于西汉。诗中,“,初七,”,即指七夕。乞巧习俗是伴随着有关牛郎织女的美丽传说而形成的。七月七日，为牛郎织女聚会之夜。是夜，妇女们张灯结彩，拿着针线，在庭院中摆列好瓜果来乞巧。传说在祭牛郎织女时，能见到天河的白气和五彩颜色的妇女，可获吉祥。,七夕,不足迎,后人,：将来再娶的妻子，今义指后代的人,留待作,遗施,：赠送，施与,本自无,教训,：教养，今义指从错误、失败中取得知识,好,自,相,扶将：代词，代老人家；自，亲自,誓不,相,隔卿：表示一方对另一方有所动作，可译为,“,你,”,或不译,誓天不,相,负：代词，你,感君,区区,怀：真情致意，今义指很小,蒲苇,纫,如丝：通“韧”,新妇谓府吏：,“,感君,区区,怀！,君既若,见录,，,不久望君来。,君当做磐石，,妾当做蒲苇，,蒲苇纫如丝，,磐石无转移。,被真情感动，态度变化,“,比,”,的表现手法，形象表现二人,真挚相爱、永不分离,的感情。,见录,录见，记得我,汉婚俗,汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。如西汉司马相如娶了守寡的卓文君，蔡文姬嫁过多次，史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚，说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，包含有门第观念。家人为了一己私利，寡妇不嫁反而遭受种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁，,投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的集中反映。,兰芝回娘家后的生活将会是怎样？,一，兰芝回家后母亲的态度。,二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守。,三，太守家为婚事的铺排,进退无,颜仪,：脸面、面子,不迎而,自,归：自己,阿母大,悲催,：悲痛、伤心,府吏见,丁宁,：也写作“叮咛，嘱咐,自可断来,信,：使者，指媒人；今指相信、确实、信件,始,适,还家门：出嫁,不堪,吏人妇：不能做,不得便,相,许：代词，他，指媒人,承籍有,宦官,：做官的人，今指太监,主簿通,语言,：自言为言，与人谈论为语（是两个词），今指人类用来表达意思、交流思想的工具,兰芝回娘家后的生活,阿母,谢,媒人：谢绝,作计,何不,量,：拿主意，打算量，考虑,否泰,如天地：运气的好坏。否，坏运气；泰，好运气,足以,荣,汝身：使,荣耀，使动用法,处分,适,兄意：处理安排，今指对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。适，适合、依照,虽与府吏,要,：相约,渠,会永无缘：他，今指人工开凿的水道,登即,相,许和：立即；相，代词他,兰芝回娘家后的生活,便利,此月内：吉利；今指方便,六合正,相,应：相互,卿可去,成婚,：约定婚期；今指结婚,赍,钱三百万：赠送,交广,市,鮭珍：购买，名词作动词,兰芝回娘家后的生活,兰芝回娘家后的生活将会是怎样？,一，兰芝回家后母亲的态度。,二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守。,三，太守家为婚事的铺排,入门上家堂，,进退,无颜仪。,阿母大拊掌，,不,图,子自归：“十三教汝织，,十四能裁衣，,十五弹箜篌，,十六知礼仪，,十七遣汝嫁，,谓言无,誓,违。,汝今何罪过，,不迎而自归？”,汉代法律规定,“,妇有七去,”,：不顺父母，无子，淫，妒，有恶疾，多言，盗窃。,遭此打击，痛苦万分,“,赋,”,，,照应前文,性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩,刘兄,质问,：,作计何不量！,利诱：,先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。,威胁：,不嫁义郎体，其往欲何云？,这样做，符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱,情，反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。,正是因为,她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然,允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色,拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。,表面上是突然，实际上是深思熟虑的结果。,刘兄,面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？,迎娶的排场，作用何在？,突出,表现兰芝形貌美，人品好,（,不慕荣华富贵，爱情专一,）,，,反衬,兰芝痛苦，凄凉的悲剧命运，加剧悲剧气氛。,轻物重情，突出身价，强化悲剧,适,得府君书：刚才,手巾,掩口啼：用手巾，名词做动词,朝,成绣夹裙，,晚,成单罗衫：在早上；在晚上，名词作状语,推,藏,马悲哀：通,“,脏,”,，脏腑,蹑履,相,逢迎,：代词，他。逢迎，迎接；今指奉承,我有亲,父母,：偏义副词，偏指“母”,卿当,日,胜贵：一天天地，名词做状语,黄泉下,相,见：相互,千万,不复,全,：无论如何；今指务必、一定；全，保全，形容词做动词,慎勿,为,妇死：为了，介词,其日,牛马,嘶：偏义副词，偏指马,解释加线词,奄奄,黄昏,后,寂寂,人定,初,晚上,7,点到,9,点,夜里,9,点到,11,点,恰到好处的细节描写。写马实为写人。诗篇用马的悲鸣渲染烘托兰芝遭遇逼婚是多么不幸，也表现了夫妻重聚时场景的惨苦和仲卿内心的悲愤。,未至二三里，摧藏马悲哀,仲卿对母亲的顾念，寥寥几笔已极传神。愈见他的孝道与善良。仲卿死时，顾念老母，又与兰芝死时的一无反顾形成比照。这些动作细节的描写，非常切合人物各自的性格与处境，还增添了悲剧的气氛。,转头向户里，渐见愁煎迫,第四部分：,兰芝与仲卿相约“黄泉下相见”，,兰芝死时毫不,犹豫,：“揽裙脱丝履，举身赴清池”,，,仲卿却“上堂拜阿,母”,“,长叹空房中”、,“,徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，,为,什么,?,从二人性格分析：,兰芝,：,坚,强，决绝,仲卿,：,懦弱,孝,顺,合葬华山,傍,：通“旁”，旁边,叶叶,相,交通,：相互；交通，指空间上彼此通达、连接，今指各种运输和邮电事业的总称,多,谢,后世人：劝告,戒,之慎勿忘：以,为戒，意动用法,两家求合葬，,合葬华山傍。,东西植松柏，,左右种梧桐。,枝枝相覆盖，,叶叶相,交通,。,中有双飞鸟，,自名为鸳鸯，,仰头,相,向鸣，,夜夜达五更。,行人驻足听，,寡妇起彷徨。,多,谢,后世人，,戒,之慎勿忘！,在残酷的现实里不能实现的理想，寄希望于神话里实现。,这既象征了刘焦爱情的美好，又控诉了悲剧酿成的罪恶。鸳鸯形象，是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现着理想的光辉。,这是人们的善良愿望，也是对现实的逃避和自我安慰,。,互文,句。,象征,他们的爱情血肉相连，永不分开,.,告诫世人。,照应开头。,刘,兰芝形象,勤劳能干：,“十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”,有教养：,不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上,善良友爱：,与小姑话别时，“泪落连珠子”。,对爱情专一：,惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言,刘,兰芝形象,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：,兰芝自诉,善良：,与小姑别,知书达礼：,与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,运用,衬托,的手法,县令之子,求婚者地位,窈窕世无双 年始十八九便言多令才,娇逸未有婚,求婚者才貌,说媒者身份,太守家迎娶的排场,太守之子,焦仲卿,：,忠于爱情：“,结发同枕席，黄泉共为友”。,对母亲：,开始,既孝又怨，不敢违抗。,后来,对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,一,个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。,突,出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。,焦母,焦母驱逐兰芝的原因是什么？,1,兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无,教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子,里有倔劲，因而为焦母所不容。,2,兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借,口驱逐兰芝。,3,焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思,迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。,4,焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚,热烈的爱情。,思考,悲剧产生的原因？,性格的悲剧,兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。,仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。,社会的悲剧,在,当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。,这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，,揭露了封建礼教吃人的本质,。它又是一首爱情赞歌，尽情地,赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的,美好心灵,和,敢于反抗,封建势力的精神。,同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。,诗歌的社会意义？,坐具,诗中,“,床,”“,榻,”,都是坐具。先秦时，人们在日常生活中普遍采用跪坐形，很早就有用席子来铺垫的习惯，就是所谓的席地而坐，即以席为坐具。,秦汉时，床榻开始成为坐具。汉时的床榻比较低。床，一般比较笨重，多是室内固定的家具；榻，则较为轻便，多是待客的临时用具，过后收藏。,夜半,鸡鸣,平旦,日出,食时,隅中,日中,日昳,晡时,日入,黄昏,人定,子,丑,寅,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥,三更,四更,五更,一更,二更,古代,12,时,采用了,“,兴,”,中含,“,比,”,的手法，以美禽孔雀失偶喻示夫妻离散并用以起兴刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋的爱情，艺术表现营造了全诗的气氛。这种手法在民歌中是极常见的。结构上，开头这一句也和结尾的鸳鸯双飞呼应，体现了构思的匠心。,孔雀东南飞，五里一徘徊,这样的人物语言，极具个性，从中既见焦母的蛮横专制，她可以完全不顾儿子对于美好婚姻的感受，要极力维护家长的权威；又窥封建社会的家庭陋习和思想顽固。,刘兄的语言同样个性化。在妹妹的婚姻问题上，刘兄着墨不多，但暴戾势利的嘴脸毕现。清人沈德潜说：,“,小人但慕富贵，不顾礼义，实有此口吻。,”,吾意久怀忿，汝岂得自由,先嫁得府吏，后嫁得郎君,否泰如天地，足以荣汝身,恰到好处的细节描写。写马实为写人。诗篇用马的悲鸣渲染烘托兰芝遭遇逼婚是多么不幸，也表现了夫妻重聚时场景的惨苦和仲卿内心的悲愤。,未至二三里，摧藏马悲哀,仲卿对母亲的顾念，寥寥几笔已极传神。愈见他的孝道与善良。仲卿死时，顾念老母，又与兰芝死时的一无反顾形成比照。这些动作细节的描写，非常切合人物各自的性格与处境，还增添了悲剧的气氛。,转头向户里，渐见愁煎迫,画龙点睛的议论，带有浓重的抒情意味，充满了诗人的同情与期待，激起了人们对焦刘遭遇的深切同情，这种水到渠成而不着痕迹的议论穿插，丰富了人物形象的塑造。,生人作死别，恨恨那可论,在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖掩映，鸳鸯在其中日夕和鸣。这既象征了刘焦爱情的美好，又控诉了悲剧酿成的罪恶。鸳鸯形象，是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现着理想的光辉。,枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更,诗序直陈这是一首源自现实生活的悲歌。主人公刘兰芝、焦仲卿的死，表面上，是凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果；事实上，焦母、刘兄同样是封建社会及其腐朽思想的受害者。焦母、刘兄的本意，并不想害死自己的儿子或妹妹。这从刘焦死后，,“,两家求合葬,”,的后悔的举动可以看出。社会问题的深刻性在于：刘兰芝、焦仲卿毕竟是直接被他们迫害致死了。焦母、刘兄同时成了封建社会的帮凶。这种不以个别人意志为转移的社会力量，正是当时封建家长制罪恶本质的反映。,阅读探究,庐江府小吏仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣,个性化的人物对话来塑造鲜明的人物形象，是,雀东南飞,最大的艺术成就。其诗,“,共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔。,”,(,沈德潜,古诗源,),以刘兰芝的话语为例：刘兰芝对仲卿、焦母、小姑、哥哥和母亲话语，态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。此外，简洁的细节描写，精练的议论穿插，再加上比兴手法的运用和浪漫色彩的渲染，都对人物形象的塑造起到重要的作用。,人物的塑造,刘兰芝聪明、美丽和善良，是汉代家庭妇女的典型形象。她爱劳动、重感情，知书达理而有人格尊严。面对封建家长的驱逼，美好婚姻的破灭，她不抱幻想，无所畏惧。,诗作歌用正、侧面表现的手法再现她出众的美丽。随着故事展开，借,“,鸡鸣入机织，夜夜不得息,”“,朝成绣夹裙，晚成单罗衫,”,“,今日还家去，念母劳家里,”,等细节，表现了她勤劳能干、贤惠懂礼以及决不屈从的性格。兰芝忠于爱情，不为荣华所动，是这一形象最为光彩照人的地方。拒婚不成，她以死捍卫了爱情。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。,兰芝形象,焦仲卿的忍让，与他家中独子需赡养老母的身份、责任有直接关系，但他最终能献身于爱情。这一形象是真实而血肉丰满的。,焦仲卿是一个,出身于官宦人家，又在太守府里供职的,小吏。他夹在老母与爱妻之间，常常陷于两难之境。他,善良、孝顺，也,忠于爱情，更多的时候能,委曲求全，,但,决不做无原则的退让。为了保全爱情，他也进行了积极的抗争。面,对母亲的逼迫，他以,“,今若遣此妇，终老不复取,”,回应。送兰芝回娘家，的确是他迫于家长、社会的挤压的无奈之举。,汉朝实行官吏察举制，孝是察举的重要内容，,他或者只能这样做。,仲卿形象,悲剧的意义,礼记,中规定：,“,子甚宜其妻，父母不悦，出。,”,礼记,本命,中载妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。,”,焦母遣刘兰芝事因少不了第一条。而刘、焦婚姻面临的抉择只有两种：或向焦母、刘兄屈服，违背美满婚姻的追求；或者一死来反抗家庭的桎梏。他们的爱情追求显然与封建社会的腐朽思想尖锐冲突。刘、焦没有屈从封建家长制，因而他们注定是被吞噬的。,“,天下无不是之父母,”,，这正是刘、焦两人悲剧的直接原因。悲剧的意义在于：追求美好婚姻是社会的大命题，刘、焦勇敢的,叛逆精神，跨越时代而至永恒。,以孔雀分飞起兴，兴中含比。兴起刘、焦彼此顾恋的深情，也营造了歌唱的气氛。以鸳鸯双飞作结，象征了刘、焦夫妇殉情形象的美好和不朽。由现实的双双合葬到幻想性的鸳鸯双飞，诗歌涂抹了一层浪漫主义色彩。,赋，一般可分为三类：赋景观物象、赋,事态情状,、赋人物形象。诗中的铺陈，多角度地展,传统的手法,示了人物言行，于写实中不无夸张，使人物得以形象丰满。,孔雀东南飞,传承了诗经赋比兴手法和楚辞浪漫主义色彩，因而具有永恒的艺术魅力。,一词多义,相,副词 表互相：相见常日稀,表递相：父子相传,表一相：还必相迎取（你）,及时相遣归（我）,见,助词 表被动，有指代意义,君既若见录（我）,伶俜,萦苦辛,窈窕,艳城廓,徘徊,庭树下,葳蕤,自生光,婀娜,随风转,络绎,如浮云,踯躅,青骢马 勿复重,纷纭,府吏见,丁宁,寡妇起,徬徨,联绵词,便可白,公姥,昼夜勤,作息,我有亲,父兄,偏义复词,共事,二三年 一起生活,/,一起工作。,槌,床,便大怒 坐具,/,睡具。,汝岂得,自由,自作主张,/,不受约拘。,可怜,体无比 可爱,/,值得同情。,本自无,教训,教养,/,失败的经验。,处分,适兄意 处理,/,处罚。,自可断,来信,送信的使者，指媒人,/,寄来的信件,叶叶相,交通,交叉相连,/,与运输有关。,守节,情不移 遵守府里的规则,/,不改变节操。,便利,此月内 吉利,/,方便。,古今异义,课堂巩固,1.,选出不是古今异义词的一项,A.,共事,二三年,B.,可怜,体无比,C.,汝岂得,自由,D.,窈窕,世无双,E.,本自无,教训,F.,处分,适兄意,J.,便可作,婚姻,H.,叶叶相,交通,【,答案,】D/A,共同生活,/,一起工作,B,可爱,/,值得同情,C,自作主张,/,多指没有约束,D,（女子）文静而美好,E,教养,/,失败的经验,F,处理,/,处罚,J,结为亲家,/,结为夫妻,H,交接勾连,/,与运输有关的。,2.,选出表述有误的一项,A.,“,乐府双璧,”,指汉乐府,孔雀东南飞,和北朝乐 府,木兰辞,。其中,孔雀东南飞,选自南朝徐陵所编,玉台新咏,。,B.,汉乐府,孔雀东南飞,是我国古代文学史上最早的一首长篇抒情诗，也是我国古代最优秀的民歌之一。,C.,孔雀东南飞,围绕刘、焦追求美满婚姻和封建家庭不容的尖锐冲突展开，有对罪恶的揭露也有对美好的歌唱。,D.,诗人成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了悲剧性行为外，人物对话在表现典型性格方面起了重要的作用。,【,答案,】B/,叙事诗。,3.,解说,“,孔雀东南飞，五里一徘徊,”,所用手法及其作用不正确的一项是,A.,起兴就是联想，由相类事物引发自己所要歌,咏的对象。,B.,开篇咏叹孔雀分飞，为下文定下哀怨缠绵的,感情基调。,C.,起兴多含比喻，,“,孔雀东南飞,”,喻示了刘、焦,的婚姻悲剧。,D.,“,东南飞,”,指孔雀一往东一往南，其分飞的姿,态让人伤悲。,【,答案,】D/,“,东南飞,”,即分飞，要整体理解。,4.,下列对刘兰芝言行分析不恰当的一项是,A.,仍更被驱遣，何言复来还,既已被遣，刘兰芝不存幻想，决心与婆母抗争到底，不再回来。,B.,上堂拜阿母，阿母怒不止,一,“,拜,”,一,“,怒,”,，表现出刘兰芝举止循礼，愈见焦母的蛮横无情。,C.,初七及下九，嬉戏莫相忘,表明了刘兰芝与小姑相处非常融洽，也含有自己难以割舍的深情。,D.,出门登车去，涕落百余行,临去抛泪，既有不忍别离的悲伤，又有不得不分手的怨苦。,【,答案,】A/,不愿再回来，不合文意。,5.,“,著我绣夹裙，事事四五通，,精妙世无双。,”,这几句，采用了什么写法，有什么作用？,答：,【,答案,】,铺陈叙事，表现出刘兰芝光彩照人的形象和刚柔兼具的性格。,6.,如何理解诗歌尾声处人物,“,化鸟,”,这一情节？,答：,【,答案,】,这首诗运用现实主义的表现手法塑造人物形象，在尾声处安排了,“,化鸟,”,这一情节，使之与浪漫主义手法巧妙结合，充分地表现了焦仲卿和刘兰芝矢志不渝的爱情，表达了人们,对幸福婚姻的执著追求，抨击了封建的腐朽思想及其罪恶。,