1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鼎湖山听泉,谢大光,鼎湖山石像,鼎湖山远景,鼎湖山飞水潭,蓝天碧水,寒翠桥,补山亭,庆云寺,读准下列字的音：,肇,庆（）,泠泠,淙淙,迸,跳（,),一,泓,（）,佯,装（）依,偎,（）,了,无,(),楹,联,(),拾,级,(),怅惘,（）,古,刹,(),菩,提（）,万,籁,俱寂（）繁,衍,(),汩汩,（）,遐,想,(),污,垢,(),zho,ln,cn,b,n,hn,y,n,w,i,yn,lio,chnwn,sh,ch,li,p,yn,u,xi,学习目标,1,、理清作者的写作思路，学会本文移步换景的写作方法
2、2,、初步感受作者对鼎湖山泉水的喜爱之情。,3,、培养学生热爱自然、保护环境的意识。,1,、题目中哪两个字是关键？,听泉。,本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,2,、默读课文，,划出体现作者行踪的词语,、,时间的变化的词语,。,3,、根据本文的两条线索，理清文章的思路。,行踪：山脚寒翠桥,山中补山亭,半山庆云寺,时间：黄昏,晚饭后,夜间,移步换景,初读课文,第一部分（第,l,段）初闻泉声,第二部分（第,23,段）再睹泉踪,第三部分（第,47,段）钟泉相应,第四部分（第,810,段）枕泉而眠（得到感悟）,浏览课文，找出文中写山泉的句子。,写山泉的句子：,
3、1)“,过了寒翠桥,已入山中。”,(2)“,进山方知,已不可得。”,(3)“,安 详厚重的钟声,嬉戏忘返的孩 子。”,(4)“,入夜,泉水就是鼎湖山 的灵魂。”,深入探究,作者笔下的鼎湖山的泉美丽无比，你最喜欢哪一处，试赏析？,比喻,把,比作,，生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,表达了,排比,增强语势，增加感染力、说服力。,抒发了,的情感。,拟人,把,人格化，生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,表达了,文中主要是借山泉的美来表现山林的美，揭示从泉中所领略和感悟到的人生哲理。你能说说作者感悟到了什么吗,?,（用原文回答）,小结：,这是一篇写景散文，作者着重抓住“泉”来写，表达自己对泉水的喜爱之情，从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。,拓展,一、关于“泉”的诗句,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,杨万里,小池,二、广告词（,3,点注意）,1,、鼎湖山：鼎湖山听泉，一口润心田,亲近美好大自然，鼎湖山中去听泉,听鼎湖山泉，品优雅曲调,聆听鼎湖山泉之韵，漫游自然音乐之林,灵宝名胜：“鼎湖湾”：阳春三月去踏青，鼎湖湾里泛舟行,“函谷关”：游函谷雄关，寻道家之源,“,黄帝陵”：寻根祭祖哪里去，请到阳平黄帝陵,灵宝特产：灵宝红苹果，红遍全中国,大王的枣，枣中的大王,灵宝大核桃，健康又补脑,
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