上海五四制语文七下《初航》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,53,课 初航,【,学习目标,】,寻找情节发展的线索，追踪鲁滨孙的成长经历，探寻反映时代背景的语义信息。,从细节入手，通过人物的动作、心理、行为描写，理解主人公成长的意义。,总结人物的性格，学习主人公机智、聪明、敢于冒险、永不言败的精神。,【,课文提示,】,笛福，英国著名小说家。他,59,岁开始写小说。,鲁滨孙漂流记,是笛福的第一部小说。作品塑造了一个,18,世纪“真正的资产阶级”代表人物鲁滨孙，要求个性解放，敢于冒险，积极进取的精神。,【,正音正字,】,写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：,猖chng,獗,ju,【,积累词语,】,找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：,毫不费力无以复加随波逐浪九牛二虎之力大声疾呼自寻绝路,【,课文分析,】,本文属于长篇小说的节选部分，描述的是主人公鲁滨孙个人奋斗史的初始阶段。,第,1,段，通过对水手和船主的正面描写，反衬出鲁滨孙的成上征途。当时风急浪高，水手的脸上都露出恐怖的神情，这场风暴可能是他们以前从未遇到过的，船主不停地祈祷，说着：“主啊！慈悲吧！”而鲁滨孙却对当时极为危险的处境浑然不知。第,3,段，描写了更为糟糕的情形，“只听见水手们不断地喊叫着它要沉了”，而鲁滨孙当时竟然连“沉”是什么意思都不明白。他听到船主放枪求救的讯号，可是他“不懂得放枪的用意”，以为是船破了。作为一名船员，鲁滨孙连最简单的航海知识都不了解，一切只能听天由命。直到大船完全沉下去之后，鲁滨孙才明白“沉船”是怎么回事。,笛福创作,鲁滨孙漂流记,时，正处在资本主义在英国的发展时期。鲁滨孙身边汇集了资产者、殖民者、商人和冒险家等诸多人物，他们喜欢通过航海来开拓海外市场，在这个过程中，财富成了他们追逐的主要目标。,【,课文结构,】,第一部分（第段）：写海上风暴来势凶猛，船上的人表露出极度的恐怖和惊奇。,第二部分（第段）：写举船竭力抗争，寻求救助，最终脱险的艰难过程。,第三部分（第段）：写“我”的初航失败，但是没有被吓退，继续冒险。,【,思维训练,】,（根据自己情况至少选做六题）,.“,这时风暴来势大得可怕，连水手们的脸上都开始露出恐怖和惊奇的神情”。“主啊！慈悲吧！我们都要完蛋了，我们都要毁了”。这两句运用了什么描写？它们的作用是什么？,这两句分别运用了神态描写和语言描写。它们的作用是表现风势大得可怕。,.“,更糟的是风暴愈来愈猖獗”一句运用了什么修辞手法？它的作用是什么？,这句运用了拟人。它的作用是：突出风暴强大肆虐、肆无忌惮。,.,从第段的内容看，“我”的恐怖来自哪些方面？,害怕自己悔罪之后重萌恶念。面临死亡。风暴愈来愈猖獗。,.,为什么“我的心就好像突然停止了跳动”？句中“好像”不能删除的原因是什么？,听说船底进水，“我”感到要大难临头了。,“好像”是似乎、差不多的意思，写出“我”听到船舱进水时的心理感受，并非是真的。删除“好像”，句意变成“我的心停止了跳动”，这不符合小说的情节。,.,从哪些地方可以读出鲁滨孙是一个初出茅庐的人？,风急浪高，水手脸上都露出恐怖的神情，船主不停祈祷，而鲁滨孙却在一边发呆，他对当时极为危险的处境浑然不知。“水手们不断地喊叫着它要沉了”，而鲁滨孙竟然连“沉”是什么意思都不明白。他听到船主放枪求救的讯号，可是他竟“不懂得放枪的用意”，大吃了一惊，以为是船破了。直到大船完全沉下去之后，鲁滨孙才明白“沉船”是怎么回事。,.,鲁滨孙初航就遇到了一场灾难，作品是如何表现航海的危险与艰辛的？,作者通过层层铺垫，把鲁滨孙初航遭遇的风暴渲染得极为恐怖和惊险。第,1,段，通过描绘风暴来临时的各种景象，表现当时的情形：“海水涌得像山一样高，每隔三四分钟总要向我们扑过来一次”。另外，课文还用许多侧面描写，表现这场风暴来势之猛：“船主、大副、水手长和一些比较有头脑的人都不断地祈祷，深刻准备着船沉到海底去”。当大船即将沉没时，有一艘小艇来救“我们”，可是由于风急浪高，费了九牛二虎之力，人们才把小艇抓住，当全体上了小艇后，小艇却不能靠近大船，大家只能在海里随着风浪颠簸起伏。,.,第,4,段，体现获救艰难的词语有哪些？,体现获救艰难的短语有：“冒着极大的危险”、“设法靠拢我们的船”、“尽力摇着桨”、“尽量把它放长”、“费了很大的劲”等。,.,第,5,段中，“我与其说是自己走上了小艇，不如说是被人丢上了小艇”中的“丢”有什么表达效果？,“丢”字，形象地表达了鲁滨孙当时失魂落魄的情形。,.,第,5,段中，“我几乎无心去看它”的原因是什么？,原因是：一方面是由于受惊，另一方面是由于想到前途茫茫，万分恐惧。,10.,最后一段中，“一种不可抗拒的力量”即“这种力量”指什么？,它们指：不甘平庸，敢于冒险追逐财富的力量。,11.,第,4-8,段中，哪个细节描写流露人们热衷于对财富的追逐？,当风暴来临时，船主出于对自己船只和货物的爱惜，不让船员把桅杆砍掉。可见在这种危险时刻，船主想到的还是财物，而不是船员的生命。当船员被解救到小艇上之后，由于风浪太大，没办法靠拢大船，“我们的船主对他们说，假使小艇在岸上碰碎了，他决定照价赔偿他们船主”。直到生命攸关的紧急关头，船主想到的还是价格，是金钱。“我的倒霉的命运却以一种不可抗拒的力量逼着我不肯回头”，这力量其实就是一种对财富追逐的力量。,12.,用,50,字写出课文的主要内容。,【,课外作业,】,.,完成“学习建议”。,.,通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。,.,预习,制陶,，扫除文字障碍，大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,