1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如东县马塘中学徐新峰,核心知识、概念与学科思想方法,初中,化学九年级第一,单元,走进化学世界,第一单元,一、核心知识、概念,1.,悄然种下一颗,“,什么是化学？,”,的种子,什么是化学？,化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。,第一单元,一、核心知识、概念,2.,正确区分“物理变化”与“化学变化”、“物理性质”与“化学性质”,教学时突出物理变化和化学变化的本质区别为是否有新物,质生成,;,教学时需关注两点：,只要求分辨简单的物质；能用,正确的语句描述变化或性质。,第一单元,一、核
2、心知识、概念,3.,正确,识别出常用仪器，规范实验基本操作，并进行简单的实验,化学药品的取用,给物质加热,连接仪器装置,洗涤玻璃仪器,第一单元,二、涉及的化学学科思想,1.,从定性到定量的思想,定性是用事物的变化状态和程度所相关的语言来表述事物，,可以理解为“粗略”的思想。,定量是用数字和相应度量单位来表述事物的。,第一单元,二、涉及的化学学科思想,2.,由现象到本质的分类思想,通过实验现象判断是否有新物质生成，即透过现象看本质。,从一些物质发生的变化中，寻找“变化”的相同点和不同点，,从而将“变化”进行分类，得出物理变化和化学变化的概念。,第一单元,二、涉及的化学学科思想,3.,性质决定用途
3、的思想,教科书第,9,页在介绍了物质的性质后，列举了生活中的几,则事实：水和二氧化碳可以用来灭火，酒精可作燃料，石,墨可用于制铅笔芯。,第一单元,二、涉及的化学学科思想,4.,化学结论来自化学实验的思想,第一单元课题,2,是由“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入,的空气和呼出的气体的探究”两个探究活动组成的。蜡烛燃,烧的产物是二氧化碳和水，人体吸入的空气和呼出气体中氧,气、二氧化碳、水蒸气含量的多少都是通过实验得出结论的。,第一单元,二、涉及的化学学科思想,5.,对比探究且运用已有知识解决实际问题的思想,对比探究是指有一个条件（即因素）不同，其他条件（因,素）都相同的情况下进行的一组实验，借
4、此条件（因素）,和结果之间的关系，从而得出相应的结论。,澄清的石灰水,澄清的石灰水,第一单元,三、涉及的化学学科方法,1.,实验的观察、记录方法,对蜡烛及其燃烧的探究，侧重于观察、记录方法的学习。,通过燃烧前、燃烧时、燃烧后三个阶段的观察和实验，从,而客观、准确和完整地记录在探究报告中。,观察与实验过程中需厘清以下三点：,什么是实验现象，什么是实验结论；,观察什么，如何观察；,如何规范书写实验报告。,第一单元,三、涉及的化学学科方法,2.,科学探究的方法,科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径，,它可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。,“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”教学过程的要素,：,提出问题；,作出假设；,寻找证据,；,得出结论。,第一单元,三、涉及的化学学科方法,3.,比较、归纳、概括的方法,学生观察和比较物质在变化前、变化中和变化后所发生的现,象的基础上，通过分析实验现象揭示出本质特征，从而归纳,、概括得出化学变化和物理变化的概念。,石蜡的性质，石蜡燃烧的产物，人体吸入的空气和呼出的气,体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，这些结论的得出,都借助了比较、归纳、概括的方法。,谢谢！,
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