1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件来源于,*,赵丽宏,顶碗少年,2026/1/22 周四,课件来源于,2,激发兴趣，导入新课,同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。,是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上,3,分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。,2026/1/22 周四,课件来源于,3,赵丽宏（,1951,）,诗人、散文家。上海市崇明县人。,1968,年中学毕业后曾下乡“插队”
2、种过田，当过乡邮员、教师。,1977,年考入华东师范大学中文系。,1982,年大学毕业后到,萌芽,杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集,生命草,、,爱在人间,、,玛雅之谜,等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。,2026/1/22 周四,课件来源于,4,解释下列词语：,萦绕：,陶醉：,不知所措：,喧哗：,惊心动魄：,盘旋往复。,很满意地沉浸在某种境界。,不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。,大声说笑，声音嘈杂。,形容使人十分紧张。,2026/1/22 周四,课件来源于,5,初读课文 理清情节,顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败
3、他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。,2026/1/22 周四,课件来源于,6,探究质疑，把握文章主旨。,作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？,作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？,“那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么？,2026/1/22 周四,课件来源于,7,学习课文后你有什么感受？,同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大
4、海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰,课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。,2026/1/22 周四,课件来源于,8,拓展延伸，启迪思维,课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文：,在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位矮小结实的白发老者，想起,2026/1/22 周四,课件来源于,9,布置作业，巩固拓展。,如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。,卖油翁,
5、下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微
6、颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,
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