北京课改初中语文七下《“两弹”元勋邓稼先》(一).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11,“两弹”元勋邓稼先,学 习 目 标,整 体 感 知,研 读 课 文,课 文 小 结,布 置 作 业,情 境 导 入,返回,情境导入,1964,年中国爆炸了第一原子弹，,1967,年中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子，然而，有多少人了解为这,“,新生日子,”,作出巨大贡献的科学家邓稼先？,返回,学习目标,1.,了解作者及邓稼先的相关知识积累重点词语，感知课文内容。,2.,学习本文人物语言、动作描写的技巧，体会环境对人物的烘托作用。,3感受邓稼先,“,把自己一生献给祖国,”,的崇高精神，培养爱国主义思想情感。,顾迈南，女，汉族，,1931,年,11,月生于山东章丘。新华社专职科学记者。,1950,年参加工作，,1953,年进入新华社，,1962,年起任专职科学记者，以大量新闻，长篇通讯和特写著称，而且被国内外报纸广泛采用。在此期间，还与人合作写了,6,集电视连续剧华罗庚，出版了专著中国当代科学家的奋斗之路、华罗庚传等,。,作者简介,整体感知,字词积累,筹,建,寥寥,无几,含辛,茹,苦,给予,ch,u,li,o,r,j,y,寥寥无几：,汗马功劳：,风尘仆仆：,风餐露宿：,浩瀚：,摹地：,形容非常少。,指战功，后也泛指大的功劳。,形容旅途幸苦劳累。,形容旅途或野外生活的艰苦,形容非常广阔。,突然。,速读课文，理清课文情节。,理清思路,第一部分（,1-6,）：写邓稼先带领其他科技人员，艰苦创业，设计原子弹理论。,第二部分（,7-17,）：写邓稼先带领科技人员研制氢弹。,合作探究,研读课文,1.,邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的？,文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时,“,只是一片庄稼地,”,、科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下,30,几度的严寒、苏联毁约、,“,国外资料严密封锁,”,、,“,没有大型计算机,”“,大戈壁的风刀霜剑,”,。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常艰苦2.,课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？试从文中找出具体事例加以说明。,探究一：邓稼先干工作身先士卒，不怕牺牲，不求名利，甘当无名英雄。如第,11,段写邓稼先的工作模式,亲临第一线，第,3,段写他,“,干我们这个工作，就是要甘心当无名英雄：一没有名，二没有利，还要吃苦,”,等。,探究二：真诚谦虚，朴实坦诚。平易近人。搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，也就无所谓有什么权威。在国外资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：,“,你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧！,”,探究三：超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。如在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。又如，有一次，核装置下到深处时，突然有个信号测不到。在这危急关头，邓稼先和大家从夜里十二点钟一直讨论到天亮，最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现场处理的决定，并顺利排除了故障。,人物赏析,1.,“,赶我们这个工作，就是要甘心当无名英雄：一没有名，二没有利，还要出苦；做出的科学成果又不许发表论文。,”,不求名利，只讲奉献，甘当无名英雄。,2.,“,你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧！,”,真诚朴实，平易近人,3,“,不，这里就是战场，我不能走！,”,卓越的领导风范，崇高的责任感。,手法探究,本文以邓稼先与,“两弹,”,研制工作的过程为序，从接受使命写到原子弹研制，进而写到氢弹研制。文章不仅仅写了过程，而是在过程的叙述中表现人物精神。三个部分各有侧重，这样写，既能使读者了解整个过程，又有重点地突出了人物的性格和精神。每个局部各有侧重，而全文整体上又比较全面地展现了人物的面貌。,1.,过程为序,各有侧重。,本文在具体事件的叙述中注意人物语言、动作的描写。如在写邓稼先参与地下核试验的研制这一事件时，写得最为详细，为读者讲述了一个有情节，有具体场景的故事，其中对人物的动作、语言描写十分细腻动人。十分传神地表现了人物的精神世界。,2.,注重细节，刻画人物。,本文多处写到核武器研制的艰苦环境。作者写环境的艰苦对表现人物的崇高精神起了很好的烘托作用。,3.,环境描写，烘托人物。,课文小结,本文主要介绍了邓稼先在一穷二白、复杂而又艰难的条件下，带领科技人员研究制造原子弹、氢弹的一段经历，表现了他为了祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄的高贵品质。,退出,布置作业,1.,登录优教通平台做,“,两弹,”,元勋邓稼先,基础练习。,2.,搜集有关钱学森、华罗庚的资料。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,