语文版初中语文九下《诗词六首关雎》(三).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关雎,关雎,诗经,教学目的：,1,、了解,诗经,在我国文学史上的地位。,2,、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、,韵律和谐的语言特点。,3,、掌握部分文言实词。,作品简介：,诗经,是我国的,第一部,诗歌总集,，它收集了从西周初到春秋中期约,500,年间的,305,篇,诗歌,。在先秦古籍中，,被称 为,诗,、或,诗三百,。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以,后来被,尊为儒家的“,五经,”之一，,称为,诗经,。,诗经,的“,六义,”,1,、三大基本内容：,“,风,”：,“,雅,”：,“,颂,”：,2,、三大表现手法：,“,赋,”：,“,比,”：,“,兴,”：,指十五国风，是各地的民 间歌谣。,分大雅、小雅，大部分是贵族作品。,是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。,“铺陈其事而直言之也”。,“以彼物比此物也”。,“先言他物以引起所咏之词也”。,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,关雎,的主要内容：,突破字词难点：,注意下列句中不同颜色的词：,在,河,之洲,君子好,逑,左右,流,之,寤寐求,之,寤寐思,服,琴瑟友,之,左右,芼,之,钟鼓乐,之,黄河,(,现指一般的河流，词义扩大）,配偶（与“逑”字面完全不同）,寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）,时时刻刻都在追求,思念（今指衣服或“吃”）,弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）,拔取,敲钟击鼓，使,快乐（使动用法）,各章的大意：,第一章：写诗人看到洲上一对,雎鸠,，而想到那,美丽善良的,姑娘,是自己理想的佳偶。,第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。,第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。,第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱,的姑娘欢聚。,第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽,善良的姑娘成亲。,兴,赋,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,关关雎鸠，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，,求之不得，悠哉悠哉，,参差荇菜，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,课文内容填空：,这首情诗的特点：,一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；,二、在追求的方式上：,三、在追求的对象上：,古朴美,弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；,是劳动中的女子。,在水一方,绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。,绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。,我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。,我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。,我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。,我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。,含蓄美,1,、这节课我们了解了,诗经,在我,国文学史上的地位。,2,、学习了,关雎,这首诗，掌握了,部分文言实词。,课堂小结,关雎,译诗：,关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。,美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。,水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。,美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。,追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。,夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。,水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。,美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。,水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。,美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。,扩展阅读：,君子于役,诗经,王风,君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！,君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！,本篇写妇人怀念久役于外的丈夫。,君子于役,今译：,丈夫服役去远方，,不知差期有多长，,何时才能回家乡？,鸡儿回了窝，,夕阳西下夜色降，,牛羊纷纷下山岗。,丈夫服役去远方，,怎不叫我把他想！,丈夫服役去远方，,日日月月别离长，,何时团圆聚一堂？,鸡儿跳上木架歇，,夕阳西下夜色降，,牛羊全都回村庄。,丈夫服役去远方，,千万不要饿肚肠。,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,韵律和谐：,1,、运用重言,2,、运用双声,3,、运用叠韵,4,、运用重章复唱的手法。,（关关）,（参差,c,n,c,）,（窈窕,y,o,ti,o,）,一、托物起兴：,“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。,开头以雎鸠和鸣的情景起兴,，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤,“,关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去,“,在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思,那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！,后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴,。,二、韵律和谐：,1,、运用重言（关关）,2,、运用双声（参差）,3,、运用叠韵（窈窕）,4,、运用重章复唱的手法。,写作特色：,音乐性强,课堂练习：,解释下列词语。,1,、窈窕：,2,、淑女：,3,、参差：,4,、涟猗：,5,、梦寐以求：,6,、求之不得：,7,、辗转反侧：,女子文静而美好的样子。,美好、贤惠的女子。,长短、高低、大小不齐。,细小的波纹。现写作“涟漪”。,连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。,十分想要，但得不到。,形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。,字的用法：,“之”,结构助词“的”,物主代词，指“荇菜”,人称代词，指“窈窕淑女”,人称代词，同上,“,左右采,之,，左右芼,之,”,“琴瑟友,之,，钟鼓乐,之,”,在河,之,洲,左右流,之,寤寐求,之,求,之,不得,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,