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(部编)初中语文人教七年级下册《短文两篇·爱莲说》.ppt

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3、图中莲花代表澳门半岛、凼仔岛和路环岛。,古代不少文人把莲花当作高洁品格的象征,借以表达自己的志向。,爱莲说,周敦颐,教学目标:,1.,流利朗读课文,疏通文意,识记重点文言词语。(重点),2.理解主旨,领会文章托物言志的写作方法。(难点),3.学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。,“,说”是古代的一种文体,用来阐明道理,或主张。,例:爱莲说、马说,爱莲说就是论说,“,爱好莲花”的道理。,周敦颐,周敦颐,(1017-1073),,道州营道,(,现湖南省道县,),人,字,茂叔,,谥号,元公,,,宋朝,著名的,哲学家,。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,

4、学者们称他为,濂溪先生,。有,周濂溪集,传世。,一,.,检查预习情况,1.,检查学生课文背诵情况,叫学生上台展示。,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。,自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不,染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益,清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;,莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲,之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。,2.,听朗诵纠正字音,师生齐读。,周敦,颐,(,y,),可爱者甚,蕃,(,fn),出,淤,泥而不染,濯,清,涟,而不妖,不,蔓,不枝,(,y),(,lin,),(,x

5、i,),(,mn,),(,zhu,),可远观而不可,亵,玩焉,陶后,鲜,有闻,噫,(,y,),(,xin,),水陆草木之花,,可爱,者甚,蕃,。,水上、地上各种草木的花,值得喜爱的很多。,多,值得喜爱,3.,检查翻译情况,予,独,爱 莲,之,出 淤 泥,而,不,染,,,我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染。,我,助词,用在主谓之间无实义,不译,表转折,沾染(污秽),只,香远,益,清,亭亭净,植,。,更加,香气传播得越远就越清幽,洁净的挺立在哪里。,竖立,今意:种植,菊之爱,陶后,鲜,有,闻,。,喜爱菊花的,陶渊明以后就很少听到了。,少,听说,细品文意,1.,作者说:,“水陆草木之花,可爱者甚蕃。

6、既然各种各样的花都很可爱,为什么作者独独只喜爱莲花呢?请从课文中找出作者喜爱莲花的原因。,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,,中通外直,不蔓不枝,香远益清,,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,生长环境;,体态香气;,风度气质;,莲,花之君子者也。,2.,找出一句总体概括莲内在气质的句子。,1.出淤泥而不染,濯清涟而不妖,1.不与世俗同流合污,不谄媚权贵,花之君子,2.中通外直,2,.,行事磊落,不蔓不枝,豁达正直,3.香远溢清,3.美名远扬,4.亭亭净植,4.仪态端庄,,气节高尚,,令人尊敬,可远观而不可亵玩,莲,君子,莲,菊,牡丹,本文主要是写作者爱莲,为什么要谈到菊花和牡丹呢?,君子,富贵者,

7、正衬,反衬,隐逸者,淡泊名利,(陶渊明),(予),(世人),庸俗逐利,高洁脱俗,8.,作者借莲花的形象来言君子之志,这是一种什么表现手法?抒发了自己怎样的心志?,托物言志的表现手法:通过描写客观事物,来寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。,以花喻人,托物言志:,借莲的形象表现了作者洁身自好,不与世俗同流合污的高尚品质以及对追名逐利世俗的鄙弃和厌恶。,拓展:人生观价值观,练习:,模仿例句,用托物言志的方法造句。,例句:,我爱,莲花,,因为它,出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。,造句:,我爱,,,因为它,。,恰如,。,我爱菊花,因为它此花开尽更无花,恰如那不畏风寒,百折不挠的战士。,我爱竹子,因为它有顽强的生命力,还把自己的一切献给人类。,我爱菊花,因为它悠然见南山,恰如洁身自好、与世无争的隐士。,我爱兰花,因为它默默绽放,恰如淳朴高雅不张扬不媚俗的高士。,我爱梅花,因为他傲霜雪而不凋,恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士。,录制单位:华亭县教育局,

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