人教初中语文八上《桃花源记》(四).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21,桃,花,源,记,陶,渊,明,（东晋）,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,“,记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。,桃花源记：,作者记叙进出桃花源的所见、所闻。,文体知识：,记,作者简介：,陶渊明，又名,，,字,，谥号,、,自号,。,著,名,诗人。著有,陶渊明集,。,潜,元亮,靖节,五柳先生,东晋,山水田园,文学常识,生平简介,陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着,“,躬耕自资,”,的隐居生活。,本文是,桃花源诗,前的序文，当时作者已经,57,岁。,忧愤、饥饿、劳累、羸疾一起折磨着他，六十三岁去世。后人称他为,靖节先生,。,朗读课文,注意读准字音、掌,握节奏，把握语气。,豁然,(),俨然,(),怡然,(),阡陌,(),邑人,(),间隔,(),垂髫,(),语云,(),平旷,(),缘,(),诣,(),遣,(),要,(),刘子骥,(),落英缤纷,(),郡下,(),hu,y,给下列加点的字注音：,qinm,y,ji,n,ti,o,y,ku,ng,yu,n,y,qin,yo,j,bn fn,j,n,yn,给下列句子划分朗读节奏,.,.,晋 太元中,武陵人 捕鱼为业。,.,土地 平旷,屋舍 俨然。有 良田美池 桑竹,之属，阡陌 交通,鸡犬 相闻。其中 往来种作,男女衣着，悉如 外人,黄发 垂髫,并 怡然自乐。,.,便要还家,设酒 杀鸡 作食。村中 闻有此人 咸来 问讯。自云 先世避秦时乱,率 妻子邑人,来此绝境,不复 出焉,遂与外人 间隔。问 今,.,太守 即遣人随其往,寻 向所至,遂迷,不复得路。,是何世,乃 不知有汉,无论 魏晋。,看图配文,晋太元中，武陵人捕鱼,为,业缘,溪行，忘路,之,远近。忽逢,桃花林，夹岸数百步，中无杂,树，芳草,鲜美,，,落英,缤纷，渔人,甚,异,之,。,复前行，欲穷其林。,作为,沿着、循着,鲜嫩美丽,意动用法（以,为异）,感到惊奇、奇怪,尽,第一段：,渔人无意间发现,桃花林,异。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛,若,有,光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数,十步，,豁,然开朗。土地,平旷,，屋,舍,俨然，有良,田美池桑竹,之,属。,阡陌,交通,，鸡犬相闻。其中,往来种作，男女衣著，,悉,如外人。,黄发垂髫,，,并,怡然自乐。,舍弃、放弃,刚刚，仅,又，再,类,田间小路,互相交错连通,借代,指老人小孩,第二段：渔人入桃花源，发现,桃花源人,生活美满,乐。,见渔人，,乃,大惊，问所从来。,具,答之。便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来问,讯。,自云,先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出焉，,遂,与外人间隔。问今是何 世，,乃,不,知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，,皆,叹,惋。余人各复,延,至其家，皆出酒食。停数日，辞,去。此中人,语,云，不,足,为外人道也。,具,:,详尽地,咸,:,都,要,:,通,“,邀,”,乃,:,竟然,y,语,:,告诉,足,值得,第三段：,桃花源中的人,热情接待渔人,邀。,既,出，得其船，便,扶,向路，处处,志,之,。及郡下，,诣,太守说如此。太守即遣人,随其往，寻向所,志,，,遂,迷不复得路。南阳,刘子骥，高尚士也，闻,之,，欣然,规往,，未,果。,寻,病终。后,遂,无,问津,者。,已经,沿,到,动词，做标志,计划前往,不久,名词，标志,第四段：渔人再寻桃花源，终不可得，别的人也没能找,到桃花源。（,桃花梦,寻,）,说说下列词语的意思,:,鲜美,:,落英,:,交通,:,绝境,:,妻子,:,无论,:,问讯,:,间隔,:,俨然：,复,:,尽,:,乃,:,具,:,悉,:,遣,:,诣,:,语,:,咸：,鲜嫩美丽,落花,交错相通,与世隔绝的地方,妻子和儿女,不要说,更不必说,.,询问消息,隔断,隔绝,又,再,尽,完,竟然,都,完全,都,完全,派,到,告诉复习巩固，加深印象,整齐的样子,都,鲜美 古义：今义,:,交通 古义：,今义：妻子 古义：今义：绝境 古义：今义：,无论,古义：今义,:,津 古义：今义,延 古义：今义,如此 古义：今义,古,今,异,义,鲜艳美丽,（味道）新鲜,妻子儿女 指男方的配偶,交错相通,邮电运输 事业的总称,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说，更不必说,不管（连词）,渡口,口液,请,延长、延伸,像这样,这样,一词多义,。,1.,志：,处处志之（）,寻向所志（）,2.,寻：,寻向所志（）寻病终 （）,3.,遂：遂迷（）,遂与外人间隔（）,4.,舍：,便舍船。,sh,（）,屋舍俨然。,sh,（）,5.,为：,捕鱼为业wi(),不足为外人道也,w,i,（）,名次作动词，做标记,标记,寻找,不久,终于,于是，就,舍弃，放弃,房屋,作为,向,词类活用,渔人甚异之,欲穷其林,处处志之,复前行,形容词作动词,对,感到惊异,形容词作动词,走到尽头,名次作动词,做标记,名词作状语,向前,通假字,便要还家,通“邀”，邀请,1.,芳草鲜美，落英缤纷。,2.,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3.,阡陌交通，鸡犬相闻。,芳香的野草鲜嫩美丽，落花纷纷。,土地平坦宽阔，房舍整齐，还有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子之类。,田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。,翻译句子,4.,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,5.,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,6.,此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。,(,他们,),问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。,村里人告诉他说：,“,(,这里的情况,),不值得对外面的人说啊！,”,理解句子含义,在括号里填上适当的省略部分,村中人,渔人,村中人,渔人,村中人,村中人,村中人,渔人,渔人,1.(),见渔人,(),乃大惊,(),问所,从来,.(),具答之,.(),便要还家,(),设酒杀鸡做食,.,3,.(),停数日,(),辞去,.,2.(),问今是何时,乃不知有汉,无论魏晋,.,4.,其中（）往来种作，男女衣着，悉如外人。,5.,山有小口，（）仿佛若有光。（）便舍船，从,口入。（）初极狭，才通人。（）复行数十步，,豁然开朗。,村中人,小口,小口,渔人,渔人,1.,作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,二,、读文、解疑,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,2.,渔人入山后，看到桃花源,美好的自然环境的句子,如何？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3.,文中描写桃花源社会生活宁静的句子,阡陌交通，鸡犬相闻。,4.,表现桃花源美好生活图景的句子,其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，,并怡然自乐。,5.,桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食。,余人各复延至其家，皆出酒食。,6.,桃花源人为什么来到这个地方,?,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,7.,渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,8.,为什么此中人语云：,“,不足为外人道也,”,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们,和平安宁的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,渔人离开桃花源，,“,便扶向路,”,，又,“,处处志之,”,，而后来,“,寻向所志,”,，却,“,不复得路,”,。作者这样写的目的是什么,?,探 究 理 解,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界，同时增加文章的神秘色彩。,本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。,关键词：,向往、不满,。,主 题,线 索：渔人的行踪,写作特点：,主题思想：,发现 进入 拜访 再寻桃花源,1.,按行踪（先后）顺序，叙述详略得当；,2.,语言优美，通俗易懂；,3.,展示丰富想象，为我们描绘了一个令人向往的理想世界,本文通过虚构一个理想的,“,世外桃源,”,，表达了作者对黑暗,社会生活的不满，对和平美好生活的向往和追求。,假如桃花源真的存在你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？,课文中的桃花源是一个（,宁静安乐、没有剥削、人人平等、民风淳朴、虚无缥缈,）的理想社会。,我们应当怎样看待这样的,社会,理想？,关于主题,这理想反映了广大人民的,反对剥削压迫、反对战争,的愿望，也是对当时,社会黑暗现实的批判,。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是,不可能实现,的。,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,出自本文的成语,世外桃源,豁然开朗,黄发垂髫,鸡犬相闻,怡然自乐,无人问津,与世隔绝,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,