江苏省丹阳市八年级语文上册《与朱元思书》课件.ppt

单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与朱元思书,吴均,黄,果树瀑布,漓江,“天下佳山水，古今推富阳。”,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。,与朱元思书,吴均,一、体裁介绍,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，,与朱元思书,就是其中一篇出色的写景小品文。,二、简介作者,吴均,(469,520),，字叔庠，吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为,“,吴均体,”,。,与朱元思书,是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,朗读,1,、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。,2,、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。,3,、对语句中的意思要通过重音强调出来。,风,/,烟,/,俱,净,，天,/,山,/,共色。从流,/,飘荡，任意,/,东西。,自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山,/,异水，天下,/,独绝。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。,横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,（慨叹、平缓、轻慢）,（惊叹）,（轻松、欢快）,韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈,y,n,k,pio,d,ng,f,sh,Xun,mio,泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷,lng,yng,pio,b,h,ng,k,鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶,yun,h,m,ng,l,tin,x,xn,jng,l,n,ku,g,合作学习，集思广益,1,以小组为单位，翻译全文,。,2,分析结构，归纳内容。,风,烟,俱净,，天山,共色,。,从流飘荡,，任意东西。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下,独绝,。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,译文：,风停了，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,水皆,缥碧,，千丈见底；游鱼细石，,直视无碍,。,急湍,甚箭，,猛浪若奔,。,pio,tun,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,译文：,水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,夹岸高山，皆生,寒树,。,负势竞上,，互相,轩,邈,；争高直指，千百成峰。泉水激石，,泠,泠,作响。好鸟,相鸣,，,嘤,嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢,飞,戾,天,者，望峰,息心,；,经纶,世务者，窥谷,忘反,。,横柯上蔽,，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时,见,日。,mio,lng,yng,yun,l,使人看了感到有寒凉之意的树,“高山”凭依,(,高峻的,),的形势，争着向上,轩，高；邈，远,这两个字在这里作动词用，,意思是这些高山仿佛都在,争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,到天上,戾，至,平息热衷于功名利禄的心,筹划、治理,流连忘返；“反”同“返”,横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语,好像，如同,互相掩映,同“现”，显现，显露,译文：,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,看图片，联想文章语句,夹岸高山，皆生寒树，,负势竞上，互相轩邈，,争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,急湍甚箭，猛浪若奔。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,整体感知,1,、总概本文山水特征的语句是哪一句？,2,、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。,3,、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？,4,、,“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,”,一句表达了作者怎样的情感？,奇山异水，天下独绝。,水,静：清澈；水动：急猛。,鄙弃功名利禄，流连山水，,向往归隐山水生活。,“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”,第,1,段：概括从富阳至,桐庐的奇山异水。,第,2,段：描写异水。,第,3,段：描写奇山。,总,分,文章的,3,个自然段分别写什么？,3,段是什么关系？,第一段：,有写景，有叙事,有抒情。,写景：风烟俱净，天山一色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,读,第,2,段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1,、清澈,2,、湍急,侧面描写,比喻,水色,水皆缥碧,水深,千丈见底,水中,游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静,（详）,动,（略）,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1,、视觉,2,、听觉,息心忘反,蔑视功名,劝友,归隐,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处,从视觉来写：,“,风烟俱净，天山共色,”,，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在,“,天,”,这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,“,从流飘荡，任意东西,”,，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“,夹岸高山，皆生寒树,”,，中的一个,“,寒,”,字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰,”,，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；,“,竞,”“,争,”,二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,从听觉来写：,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,”,：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣,?,讨论,作者以,侧面烘托,的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣,谈谈你对文章的理解,结构美,意境美,志趣美,语言美,（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）,蔑视功名利禄，爱慕,美好自然，纵情山水,骈体文，整散结合，,音韵和谐 言简意丰,谈感受：,读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗,？,与朱元思书,一文所绘景色真是美极了,!,读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。,本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕,独绝,展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先,水,后,山,，由近及远，逐层展开，符合,从流飘荡,的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。,读,与朱元思书,，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读,与朱元思书,，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。,作业：,1,、背诵,与朱元思书,。准备默写。,2,、,请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。,